“碰壁”又何妨

近日听了几堂观摩课,课堂中师问生答气氛和谐活跃,实验探究顺顺利利,验证的结果常常是满堂红。细细思量,一些深层次的问题也就随之出现。《声音是怎样传播的》一课,施教者请一位学生紧紧捂住自己的一只耳朵,另一只牢牢靠在黑板上,敲击黑板判别听到敲击几下后问:“大家听到的声音是什么传过来的?”“空气”,又低下身问那位同学“你觉得你听到的声音是什么传过来的?”“黑板”。接着,又让全班同学实验贴着桌子听敲击声。然后归纳总结出了:固体能传播声音。笔者不禁想问:如此顺利就能得出结论?桌子和黑板能代表所有的固体吗?如果学生习惯了我们…     

阳光的声音

你能听到风儿吹过,可你能听到“彩云舒畅的鼾声”吗?你能听到小雨淅沥,可你能听到“金属坠地般”的声音吗?你能听到尘世的喧嚣,可你能听到宇宙微微的呼吸么?相信你能感觉到阳光的温暖,可你是否能听到阳光的声音?世界上的一切也无法描绘出它的面目,但处处都有它响动的脚     

噪音

在日常生活中你都听到过什么声音?能不能通过一件事的叙述,一个场景的描写,用上几个象声词?也可以根据听到的声音,进行合理想象,写三两段内容不相关的话,每段话用上几个象声词。     

轻轻松松甩掉5磅

<正> 一些人们经常提到的减肥方法可能是错误的,在春节海吃海喝后,快跟我们了解一些正确的减肥方法,走出误区,方能修得苗条身材。你听到了吗?人们提供饮食建议的声音无处不在:你的妈妈、同事,以及电视新闻。看看你是不是听说过下面任何一种常见的饮食建议,这些建议其实会产生适得其反的效果,使你的体重增加。不要理会它们,看着那些难以甩掉的体重逐渐减少吧。     

是什么让你经受住了考验?

是什么力量让你经受住了长达一年的化疗所带来的折磨?是什么力量让你克服了练习轮椅击剑所遇到的困难?又是什么力量让你用身体紧紧护住奥运火炬?噢,总是充满灿烂微笑的上海姑娘,请你告诉我。我听到了,听到了,是坚强,坚强是你克服一切困难的动力和勇气。     

奇妙的音响世界——创新写作系列之四

[导写桥] 机器猫:哎,精灵鼠,你闭上眼睛,静心听一听,看看你能听到什么? 精灵鼠:我听到了,是教室里的喧闹声,是大树上小鸟的叫声, 是汽车、拖拉机的马达声,是悠扬的钟声……机器猫:是的,大自然到处充满着各种各样的声音。上至天空,     

“声音是圆的”

记得有一次观摩科学教育活动——《认识声音》,活动开始的时候,教师先敲小铃,然后提问:“刚才你们听到了什么声音?”接着又问:“你是用什么听到小铃的声音的?”出乎意料,有一位幼儿回答说他是用眼睛看到的。于是,教师作了以下引导:“那你看到的声音是怎样的呢?是圆的还是方的?”最后,那位幼儿犹豫再     

雷电

在日常生活中你都听到过什么声音?能不能通过一件事的叙述、一个场景的描写,用上几个象声词?也可以根据听到的声音,进行合理想象,写三两段内容不相关的话,每段话用上几个象声词。     

《声音的传播》课堂实录及评析

一、创设问题,激发兴趣。师:你们听到老师说话吗?生:听到。师:现在老师正在讲课,坐在教室各个角落的学生都能听到老师的讲课,那说明声音的传播方向是怎样的?生:四面八方。师:你的判断真不错。在说话我们都能听到这个很平常的生活现象中,包含了许多的科学道理。要想了解这些科学道理,我们首先必须会发现问题,提出问题。下面,就请同学们从这个平常的现象中,发现问题,提出问题,好吗?(学生交流汇报。)生:我想知道声音是怎样传到我耳朵的?生:声音遇到物体还能传过去吗?生:我的耳朵是怎样听到声音的?生:声音能在哪些物体中传播?生:我为什么会听到…     

苏教版四上《习作4》教学

一、一音引入,激活印象师:老师这里录了一个声音,可时间长了我不知道是什么声音了。谁能帮老师判断一下?生:苍蝇的声音——嗡嗡嗡。生:蚊子叫声。师:再想想,你还在哪里听到过这个声音?生:是芦笛声,我在奶奶家的池塘边听到过,我还自己做了一个。     

化学“家族”的一次聚会

化学，你想到了什么?我们常听人们谈到有毒化学物质、化学污染，但很少听到关于化学在人类生活中绝对起着核心作用的声音，我试图用下面一段文字告诉你一个美好的化学“家族”．     

阅读理解两则

(A)Can Fish Hear Sounds?鱼能听到声音吗?我们都知道,鱼能听到声音。然而你看到过鱼的耳朵吗?其实,科学家们一直在研究海洋中的奇特现象,例如:鱼的耳朵在哪里;声音在水里怎样传播;鱼类的声音所传达的信息是什么等等。那么在这些问题中,哪些已经了解清楚,     

以听为本,让音乐课堂“动”起来——教学案例及反思

案例一:《月亮月光光》师:让我们来聆听歌曲的第一乐段,想一想在夏天美好的月夜,你可能还会听到哪些声音?(聆听歌曲第一乐段。)生:风吹动树叶的声音。生:田野里有青蛙的叫声。……师:(板书风声、蛙声等)找一找,凳子下面有什么?(长方形的白纸)你想用它表现夜晚的什么声音呢?     

澳大利亚俚语

下面是一些常用的词语和缩略词,你在澳大利亚逗留期间可能会听到。 Ankle Biter:小孩,小不点儿 Ay?什么?用于“我没听见你”或“请重复一遍(所说的)” Beg yours?I beg your pardon?”的简略形式。用     

调皮的冬风

第九册习作七要求:请你读读下面几个题目——●我喜欢的一篇课文你喜欢哪一篇课文?为什么会喜欢?你有什么感受?●有趣的一次实验这学期科学课上老师做了不少实验,你觉得最有趣的是哪一次?有趣在哪里。●冬天冬天有冬天的情趣,冬天有冬天的景物,冬天有冬天的活动。你眼里的冬天是什么样的。●盼春节春节快到了,你准备怎样度过这个春节?以上几个题目,你可以任选一个写一篇习作,如果你还有更好的写作内容,也可以不用这几个题目。     

能听到声音吗？(初二)

当你正在听一个音乐会,突然,你以声速离开,你是否还能听到音乐会上的声音呢? 我们能听到声音,是声源的振动引起空气振动,声音传到我们的耳朵里,再引起我们的耳膜振动．所以,要回答上面的问题,则应回答:当我们以声速离开时,音乐会上的声音能否引起我们耳膜的振动呢?     

听自己的录音,为何不太像自己说话的声音?

将自己的语言录下,然后再由录放机放出,你听到录放机里放出的声音,不太像自己说话的声音,这是什么原因呢? 平时听到自己说话的声音和听录放机里播放的声音,是通过两条不同的途径传播的.听到自己说话的声音,是声带振动经过牙齿、牙床、上下颌骨传     

写一种你想发明的东西

●训练要求●有一位同学想,如果把饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想像,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。●写前训练●一、请写出最近你从电视或报刊上看到的几个发明,也许你能从中得到一些启示。二、填空。你想发明的东西的名称是。…     

精灵的梦幻旅程

清晨,有人叩响奥秘精灵的窗户:“咚——咚——” 奥秘精灵揉揉惺忪的睡眼“谁呀?这么早就在外面吵什么吵呀?” 神秘人物:“奥秘精灵,快醒醒!你看我带谁来了?” 奥秘精灵从来没听到过这么好听的声音,他觉得这声音比世界上任何美妙的声音都中听,他一听到这声音就觉得眼前一     

上天赐予的礼物

2003年1月30日凌晨3:30 听到了飘雪的声音,心沉了下来,雪,你为什么要降临到这个世界上呢?你难道不了解这世界有多么的污浊与肮脏吗? 雪,你是那么的美丽,那么的纯洁,你把你自己的融化看作什么呢?你把你美丽的消逝当作什么呢?