环境质量认证与高校教学实验室规范化建设工作思考

ISO4000环境管理体系标准是国际标准化组织在总结和吸收了许多先进管理经验的基础上制定和颁布的国际性的环境管理系列标准，在《贯彻环境管理体系标准》（以下简称“贯标”）的过程中强化高校教学实验室管理制度规范化和科学化建设，对进一步提高教学实验室管理质量和服务水平意义重大。该文在认真做好“贯标”准备、环境管理体系认证、环境质量认证内审员队伍建设及规范相关方行为等方面，论述了作者对加强高校教学实验室规范化建设工作的思考，使对环境的事后治理转向事前预防与控制，从治标转向治本，从而实现高校教学实验室的环境优化。     

关于单项实验定额及实验、实习运行过程中的策划、实施和监测

为了达到学校教学实验室ISO14001：2004环境管理体系认证确立的环境目标和进一步加强教学实验室的规范化管理，学院在本科生实验、实习中单项实验定额的确定、实验记录卡的填写及实验、实习运行状况监测等7个方面进行了规定，通过运行，取得了良好的效果。     

环境专业实验室管理体系建立初探

环境实验室承担着环境专业教学和科研任务,针对环境实验室目前管理体系缺乏、管理制度不完善的现状,开展了建立环境实验室管理体系的探索性研究.本文通过对比研究国外一些的实验室管理情况和国内高校环境实验室的建设情况,对环境实验室管理体系的建立进行了探索.初步确定应从人员管理、药品及试剂管理、仪器管理、安全环保管理等来建立实验室管理体系,以保证实验室高效运作.     

武汉万高达科教设备有限公司

武汉万高达科教设备有限公司是专业从事高中通用技术实验室、理化生实验室、中小学科学探究室、数字化（传感器）实验室、职校实验室设备的设计、研发、生产、施工、服务于一体的实体企业。公司位于武汉市洪山区,是中国教学仪器设备行业协会和湖北省教学仪器设备行业协会会员单位,2007年公司通过了ISO9001国际质量管理体系认证和ISO14001环境管理体系认证,在行业中享有很高的声誉。是湖北省最大的实验室设备生产企业之一。     

基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索

高校实验室既要保证正常实验教学工作,又需要配合开展教学、科研及社会服务工作。本文从高校实验室开展计量工作的情况入手,结合环境微生物实验教学的特点,阐明了计量认证工作在环境微生物实验教学工作中的作用,以及实验室获得计量认证后的环境微生物实验教学发展方向,为计量认证背景下的高校实验室的教学工作提供了新思路。     

基于信息技术的实验室安全管理智能预警系统建设

针对高校工程训练实验室种类多、要求差异化管理、实践教学过程长、实验室开放管理难度大等特点,建设了基于图像识别技术的工程训练实验室安全管理预警系统。对人员面部识别认证、危险行为识别预警、实验室人流量统计等进行了智能化系统的建设。实验室安全管理智能预警系统对传统实验室管理手段进行了有效补充,为高校的现代化实验室管理体系建设提供借鉴方案。     

浅谈高校实验室认证后的监督与管理工作

我国有多所高校的实验室加入了实验室认证认可行列,为高校实验室向社会开放、直接为国民经济建设和社会发展服务带来了机遇和挑战。该文以大连理工大学振动与强度测试中心为例,对通过认证的实验室如何更好地进行后续管理以及如何进一步提高质量管理体系的符合性和有效性做了简要论述。     

高校实验室环境与安全管理融合性研究

比较研究了新版环境管理体系和职业健康安全管理体系标准的融合性,并对高校实验室环境管理体系和安全管理体系融合为一体的必要性和可操作性进行了分析。研究表明,基于新版环境管理体系和职业健康安全管理的高阶结构、强调风险管理思维和生命周期评估观点建立和实施高校实验室环境与安全管理体系的可操作性强,符合高校实验室环境与安全管理特点,符合当今社会对环境与安全的需求。     

成教学院实验室安全管理体系的建设

从威教学院实验室面临的安全问题入手,探讨了实验室安全管理体系建立与开展的内容,从而确保实验室安全,创造出一个安全愉快的教学、科研和学习的环境.     

环境管理体系在高校实验室管理中的可行性分析

以目前高校实验室环境与安全为出发点,提出实验室环境管理的重要性。根据环境管理体系适宜性特点,分析了高校实验室建立与实施环境管理体系的可行性。同时解析了高校建立实施环境管理体系的需求。最后指出高校实验室建立实施环境管理体系是适宜的选择,可以解决本校环境问题,而且也可以引领社会其他组织机构推行该体系建立实施,共同促进生态环境保护。     

把"示范实验室"建设成现代化创新空间

“电工电子示范实验室”建设加速了实验教学改革和管理创新,加强了硬件环境建设、教材改革,实施了开放式、智能化、网络化等现代化管理,建立了“综合技术实验室”、“创新技术实验室”等,既加强了基础训练,又强化了综合和创新能力培养,“示范实验室”的建设为大学生建立了现代化创新空间。     

专业认证过程中二级学院教学档案管理问题与策略研究

工程教育专业认证工作的顺利开展离不开二级学院教学档案的保障,但由于各种因素导致二级学院教学档案管理存在体制不健全、管理员素质不高等问题,文章针对教学档案管理中存在的问题进行分析并给出策略,确保为专业认证提供高质量的教学档案。     

面向工程教育认证的“数据库原理及应用”课程教学改革

工程教育认证是实现国际间专业及其培养人才互认的主要途径。"数据库原理及应用"课程团队结合新形势下工程教育实际需求,进行了课程改革和体系构建。根据以大学生能力培养为导向的教学要求,在教学内容、教学方法和考核方式方面进行了相应改革,完成以教为中心向以学为中心的转变。经过几年的教学实践和持续反馈改进,学生的多项工程能力得到综合锻炼,教学改革收到了良好效果。     

药学实验中心的建设与管理

从管理体制与运行机制、实验教学课程体系、实验技术队伍、仪器设备和实验室环境设施等五个方面，探讨药学实验中心的建设与管理问题。     

基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究

建立一套基于工程认证标准的车辆专业基础实验室建设方案,通过相关实践教学的活动,为本校车辆工程专业的工程认证准备和实验室建设提供借鉴的经验,同时总结车辆工程专业基础实验室建设的效果和改进措施,为开展车辆专业工程认证提供实验和实践教学条件的支持,为我校理工科专业在工程教育认证方面的工作取得新的突破。     

专业认证(评价)趋势下农科类本科教学管理的思考——以云南农业大学烟草专业为例

本科教学管理是本科教育中的重要环节之一。如何有效提高本科教育水平以及人才培养的质量,是每个专业面临的重要问题之一。近年来,英美等国将专业认证制度作为保证高等工程教育质量、实现工程教育水平和职业资格相互认可的重要措施,受到了越来越多的关注。我国的工程教育专业认证随之展开,已具有国际实质等效的工程教育专业认证。然而,农科类的专业认证还处于探索阶段。本文以工程教育专业认证的成果导向、以学生为中心、持续改进的理念为指导,从教学管理角度对农科类的专业建设、教学改革及人才培养提出几点意见。     

基于角色和流程的"信息管理与信息系统"专业核心实践教学环节设计

把角色及其互换原理运用到“信息管理与信息系统”专业实践教学过程中,注重以“流程”为主线展开实践教学活动,讨论了该专业两个核心实践教学环节的设计以及对应的“信息系统开发工厂”和“信息管理仿真实验室”的建设。     

建立“五位一体”管理体系 提高实验室安全保障力度

为提高实验教学和科研的保障力度,逐步建立和完善了制度、责任、检查、教育、隐患处理"五位一体"实验室安全管理体系,并形成了长效机制,规范实验室安全管理,使实验室安全管理工作效率进一步提高。     

试论新建本科院校标准化教学质量监控体系的构建

新建本科院校就实现自身的可持续健康发展,必须加强教学质量建设,尤其要从教学管理规范化、制度化、科学化入手着力构建标准化教学质量监控体系。构建科学规范的标准化教学质量监控体系,应该依据ISO9000标准的基本思想,了解ISO9000标准质量认证体系在国内外高校的应用研究现状,应该解决标准化教学质量管理体系构建中要素的设计、结构的设计、教育部本科教学工作水平评估与教学质量管理体系进行有机结合等关键技术问题,应该采取有效方法实现ISO9000标准质量体系在教学管理领域的创造性转化。     

工程教育认证背景下本科实践教学管理研究与实践——以山东科技大学机械制造及其自动化专业为例

文章在工程教育认证核心理念的基础上,通过调研,总结了高校实践教学管理过程中存在的问题,结合山东科技大学机械制造及其自动化专业工程教育认证实际情况,从建立培养目标、实践课程体系、实践教学管理体系等方面,探索推进工程教育认证背景下本科实践教学管理研究.