基于数字孪生技术的智能制造实训教学模式研究

目前智能制造类专业的实训教学大多依赖真实的物理设备,存在设备数量有限、占地面积大、实用效率低、运维成本高和师生安全隐患等明显弊端.广东省先进机器人技术教学团队基于新一代数字孪生技术探索面向智能制造专业的实训教学新模式,分析当前的实训背景,阐述实训体系的整体框架设计思路,并以智能装配区为典型介绍功能模块设计方法,以"工业...     

基于数字孪生技术的机电类专业课程改革研究

文章基于数字化背景下机电类专业课程改革中存在专业课程设置与行业发展需求不兼容;教学环境与教学方式的数字化转型成效不足;专业教师数字技术应用能力亟待提升;专业实训设备更新缓慢;优质的数字化教学资源不足等问题,探索了数字孪生技术对于机电类专业课程改革的重要意义。提出关注数字化背景下机电类行业的发展与人才需求,借助数字孪生技术整合机电类课程内容,基于数字孪生技术创新教学模式;开发数字孪生技术的实训资源;开展基于数字孪生技术的“云实训”,为机电类专业课程的数字化教学改革提供参考借鉴。     

浅谈高职餐饮服务课程"延展式"实训教学模式

高职餐饮服务课程是酒店管理专业的一门核心职业能力课程,其实训环节的教学一直是一个教学难点.目前,高职餐饮服务课程实训教学的主要问题在于教学模式陈旧,其导致实训教学效果不理想,学生在学校所学的餐饮技能不能适应当今餐饮企业的需要.有鉴于此,笔者提出了高职餐饮服务课程的"延展式"实训教学模式,以期解决传统模式的弊端,提高高职餐饮实训效果.     

ERP实训课程教学模式研究

ERP实训课程近年来在高职院校中发展较快,但如何提高该课程的教学效果,尚需进一步探讨。本文在教学实践基础上,提出了“综合化、职业化、开放式”的教学模式,并在实际运行中取得了良好的成效。     

基于TCC课程的机器人教学模式研究

TCC课程通过项目学习,培养学生的创造性、竞争性和协作能力。探究基于TCC课程的机器人教学模式有助于教师的课堂教学,从而提高学生的创新思维和实践能力。本文基于中小学机器人现状,通过对机器人教学模式的研究,找到一种适合在TCC课程背景下开展机器人课程的教学模式。该教学模式注重学生学习过程中的成长与体验,为学生个性的发展打下了良好的基础。     

基于数字孪生技术的智能产线虚拟仿真实训教学研究

本研究针对传统实训存在设备费用高、部分仪器危险性高、培训效果差等问题,构建了智能产线虚拟仿真实训教学平台。该平台从实训教学背景出发,将虚拟仿真与真实设备混合,实现“仿真与实际相统一”。文章以“PLC应用技术”课程实训为例,教学设计采用工程项目应用教学,介绍了数字孪生实训平台的教学过程,通过教学实际发现该模式能突破现实教学中的场地和时空界限,激发学生兴趣,提升学生解决复杂工程问题的能力。     

基于OBE的机器人综合实训教学模式改革与成效

机器人综合实训是提升学生机器人开发创新能力的重要实践环节.为了提高教学质量,开展基于OBE的机器人综合实训教学模式改革,构建了个性化创意、模块化细分、弹性化时空、数字化管理、审核化评价、人性化环境的新型教学模式.实践表明,机器人综合实训的新型教学模式通过启发学生异想天开和实现梦想,学生制作了创新的机器人作品,获得了...     

基于数字孪生的混合实践教学模式研究

为了适应当前工科教育的需要,提高工科专业实践教学质量,培养学生工程创新能力,以数控技术实验实训课程为研究对象,进行了工程专业实践教学改革的探索。将当前教育领域的混合教学理念和制造工程领域的数字孪生技术方法融入工科实践教学改革的尝试,构建了基于数字孪生环境的混合实践教学平台,设计了适用于该混合实践教学环境的三层次数控技术实验实训教学方案。改革尝试证明新的教学模式有利于促进学生的自主学习,激发学生工程实践的探究兴趣,增强学生的实践动手能力和创新能力,能有效提高实践教学效果。     

中职旅游专业实训教学模式选择探讨

不管是旅游服务还是酒店服务专业对于学生们的实操动手能力要求都很高,这对我们中职教育过程中的教学就提出了较高的要求,不仅理论讲解要简单明了,更关键的是如何建立一个模拟工作场景的课堂,用实际工作纪律去约束学生,让他们在其中学习、锻炼自己,培养未来工作的技能和适应力。但在我们众多中职学校旅游专业的教学实际中,由于受到资金、师资、认识、环境等各方面的限制,旅游专业实训并没有找到适合自己的模式和方法。结合现阶段中职旅游专业实训课程出现的问题,本文提出了四种实训模式以供参考。     

C语言课程集中实训教学模式探讨

C语言课程为计算机专业必修课,结合教学实践,提出“理论教学+集中实训”的教学模式,通过集中实训可加深学生对知识点的理解,提高编程能力。     

基于企业的中职实训教学模式的建构

在市场经济下,中等职业教育在社会、经济大发展的今天越来越被人所关注,更带来了职教学校的大建设。我们通过对中等职业教育教学实训模式的不同而作针对性的建筑空间探讨,建构了基于企业的中职实训教学模式,以便很好的进行中职教育模式下教学实训空间的设计。     

高职《环境管理》课程实训教学模式研究

本文先分析了环境管理课程教学模式的现状,提出教学改革的必要性,接着针对环境管理课程教学内容与实践一体化的模式进行深入探索,并提出实训教学模式的相应配套改革措施,对于该课程的教学改革具有重要的理论意义与实践意义。     

机电一体化综合实训课程教学模式探讨

对机电一体化类综合实训课程的任务、设备、教学组织、教学运行以及考核方式进行了分析和研究,并重点对此类课程的教学模式进行了研究。     

基于数字孪生的机电课程综合实验平台设计

在新工科更强调交叉性、实用性、综合性的背景下,将机械设计、机电传动控制、可编程逻辑控制器(PLC)和传感器及其应用等课程的实验通过数字孪生这一概念有机融合在一起,开发了一套基于数字孪生、面向机械设计制造及其自动化专业的机电课程综合实验平台。实验平台可实现包含机械设计、机电传动控制、PLC、传感器和组态监控软件各知识点的交叉融合实验,解决了机电类各课程之间的实验综合,为实验教学提供了新的思路和可行的模式。     

基于数字孪生技术的课程教学改革——以砌体结构课程为例

砌体结构是土木工程专业的重要课程之一,数字孪生技术在课程实践教学中的应用,能够促进新时代大学教育的发展,具有重要意义。文章首先简要介绍了数字孪生技术的概念,然后探讨了砌体结构课程的特点和现状,详细论述了情境教学方法的应用和课程教材的改进和更新、融入了基于数孪技术设备的实践性教学和多元化的大数据评价,探讨了校企同频接轨、赛教结合的教学改革新方法。最后,基于数字孪生技术的实践性教学方法先进性、适用性较强,指出数字实体指导物理实体的“真实映射”能使课程教学更具备趣味性,值得在土木工程专业课程教学中推广。     

数字电子技术课程的多样化实践教学模式

多样化实践教学模式，是由“用实际电路观察实验现象＋一体化教学的课堂模式＋开放式设计制作实验＋课程设计综合实训”构成的四点式数字电子技术课程教学和学生自主管理相结合的体系。由于这一模式中实践项目相对教学目标有很强的针对性和趣味性。学生对实践教学非常有兴趣。教学效果很好。     

中职数控铣床实训课程教学改革探讨

当前在中职数控镜床实训的教学中,都很注重与企业的生产实际进行结合,对于学生进入到高职中的学习没有考虑到。为了能够为学生今后的就业与在进入高职后的深造学习打下良好的基础,需要对中职数控铣床实训课程教学进行改革。     

高职统计课程实训教学模式的探讨

在高职教学中为培养具有技术型的高级实用人才,强调高职实训教学的重要性,并结合统计课程的实践教学,在实训教学中采取了一些与传统教学形式不同的方法和内容,在具体实施过程中如何指导以及对成绩的评定作了一些新的尝试.     

高校计算机课程的课程设计与实训教学模式研究

当前,计算机课程已经成为了我国各高校的基础性课程,而开设该课程的根本目的在于培养学生的实践操作能力,因此教学过程中,教育者的教学内容应与时俱进,加强改革与创新计算机课程。同时,高校还应和企业积极开展计算机实训教学合作,这是现代高校计算机教学中的重要课题。     

中职会计实训一体化教学模式研究

随着时代的不断进步,在人文科技的引导下,无论是大规模的统招教育还是从前不被看好的中等职业教育都受到了前所未有的重视,尤其在国家的大力倡导之下,各类中等职业教育的体制建设与教学质量步入正轨,在改革中变得完善起来,为学校的人才培养起到了极大的促进作用。再加上时代发展推进了市场经济大环境的更新,我国的会计行业也处于蓬勃发展的状态之中,会计行业由于其特殊性对企业的发展有着一定的影响力。因此本文就中等职业院校会计实训一体化教学模式的实践展开分析探讨,指出了其中普遍存在的教学问题,并提出中等职业会计实训一体化教学课程教学改革应以培养人才为核心目的,进而满足行业发展需求。