非海洋科学专业“海洋科学导论”的教学改革研究

二十一世纪是海洋的世纪。大学生是社会主义的建设者和接班人,有责任和义务推进我国的海洋强国建设。“海洋科学导论”涵盖海洋科学主要分支学科的基本内容,有利于快速提高大学生的海洋意识。针对非海洋科学专业学生学习“海洋科学导论”以及教师授课过程中遇到的问题展开讨论,结合实例提出了相应的教学改革建议,有助于提高学生的学习热情,使学生更深刻地理解海洋学理论,进而更好地将其应用到自己的专业领域。     

高等院校环境类公选课的实践和探讨

在《环境问题与人类发展》公选课上通过教学内容的精心选择和多种教学方式的摸索来促进教学效果,激发学生的学习兴趣,加强大学生的环保素质教育,树立良好的环保意识,最终为我国社会经济的可持续发展做贡献。     

高等学校开设《海洋科学导论》公选课的必要性和教学初探

高等学校的学生对海洋科学的知识相当匮乏,这和我国建设海洋强国的背景极不相符,因此在高等学校开设全校性公选课《海洋科学导论》适应我国现阶段经济及社会发展的需要。本文从《海洋科学导论》课程教学的必要性、紧迫性、可能性开始,进而讨论了该课程教学内容和教学体系编排以及创新性,最后讨论了我校在将此课程作为学院公选课进行教学的探索及经验总结。     

谈"现代生物技术导论"公选课的开设思路

"现代生物技术导论"课是我校新开的一门公共选修课,在我院也已正式被列入教学计划,为开好这门新课,本文根据查阅的有关资料并结合作者的专业知识,介绍了开设"现代生物技术概论"课的目的和意义、课程内容的设计及应采用的教学方法,初步形成了开设这门新课的思路和方案。     

工科高校经济学类公选课的设置研究——基于经济学类公选课的调查问卷分析

为了培养工科学生经济学素养,提高其认识问题、分析问题的能力,特别是为工科学生将来从专业技术岗位走向管理岗位打下良好的基础,文章基于经济学类公选课进行问卷调查,分析防灾科技学院公选课存在的主要问题,并对经济学类公选课设置进行研究,提出丰富公选课课程网站信息量,为公选课课程选择便利;增加经济学类公选课开出量,设置综合性经济学类公选课等多项措施.     

海洋大数据背景下涉海专业教学的挑战与革新——以广东海洋大学为例

大数据时代下的教育教学改革是当前高等教育改革面临的新课题。由于海洋资料的复杂性以及不同学科分支的特殊性,海洋大数据具有海量性、多类性、异质性、时效性及安全性等多重特征,其类型相当庞杂,而且取得的研究成果也日新月异、更新速度快,对高校涉海专业的教学内容和教学方式提出了更高的要求。文章以广东海洋大学为例,分析了海洋大数据背景下该校涉海专业教学过程中存在的不足,提出了海洋大数据驱动下革新该校涉海专业的教学内容和教学方法的措施。     

海洋类高等院校英文译名思考

在对海洋类高等院校英文译名进行词汇学解读与语法解构的基础上,运用对比的研究方法揭示国际海洋高等院校英文命名规范,主张我国题名为海洋的海洋类高等院校英文译名应统一采用拼音法进行译名。     

地方高校音乐公选课程教学探讨——以《中国乐理》为例

高校音乐公选课教学在我国已有十几年的历史,目前已经形成一定规模,但是相关课程教学却存在很多弊端,文章就目前地方高校音乐类公选课存在的弊端进行梳理,并在此基础上,形成解决方案.     

非生物类本科生《生命科学导论》公选课的探索与实践

在教学实践的基础上,针对非生物专业本科生的《生命科学导论》课程进行了教学改革的初步探讨。课程从教学内容、教学方法和手段以及开设公选课的必要性方面进行了积极的实践和探索,目的是为了适应21世纪高素质人才培养的需要。     

对高等院校开设公选课的几点思考

开设公共选修课是多数高校加强大学生文化素质教育的重要途径。本文主要对公选课的课程设置、学生选课指导、师资队伍的建设、课程考核制度、教学监控及评价机制等方面提出自己的观点,试图为学校教学改革提供有价值的参考意见。     

“环境保护”公选课教学模式新思考

在"环境保护"公选课教学过程中,针对课程的特点及学生具体情况,作了一些教学方法上的改进和实践,总结归纳为:授课方式改为化整为零、精英组合"教学模式,注意调整教学内容;采用多种教学手段,充分调动学生的学习兴趣等几个方面。     

学生角度初探高校公选课的问题与改革——以贵州师范学院《简谱视唱》课程为例

开设公选课是高校课程建设的重要环节,对丰富学生爱好、开阔学生眼界发挥着重要作用。然而,公选课讲授中存在的问题及开设效果,因开设课程和单位不同存在较大差异。作者以贵州师范学院开设的《简谱视唱》公选课为例,从学生视角分析了该课程在本校教学过程中存在的问题。同时,结合教学实践对该课程及未来公选课的改革进行讨论。     

中国近代文化史公选课教学改革的思考

中国近代文化史课程是进行大学生文化素质教育的基础课程,其教学改革应该适应大学生“宽口径,厚基础”的素质教育的需求。本文旨在教材建设、教学方法和手段、教学考察机制方面探索出一条适合公选课要求的教学改革之路,从而满足学生知识体系结构、个性发展及增强综合能力和创新意识的需要。     

公共选修课《海洋科学导论》的教学改革研究

文中以选课学生背景为基础,以提高教学质量为主线,围绕教学方法的改革和探索,通过文献调研、课堂问卷调查、师生座谈等方式开展了系列教学改革研究,提出了三种创新式教学方法.进一步丰富、完善了灵活多变的教学方法,为公共选修课甚至其它主修课程的教学提供了一定的经验.     

创新实践类公选课的课程建设教学探讨

高校实践类公选课的教学目标是拓宽学生的知识面、促进其个性化发展及综合素质的提高。以“基于机器人工程对象的项目实践教学”课程建设为例,就实际教学过程中所存在的具体问题提出相应的教改措施,有效地提高实践类公共选修课的教学质量。     

普通高校音乐鉴赏公选课教学改革“三化”构想

在教育部大力倡导和监督下,目前全国各高校开设了音乐鉴赏公选课。由于种种原因,音乐鉴赏公选课在开设的过程中存在着诸多问题。对此,文章提出了音乐鉴赏公选课教学内容综合化、教学形式多元化、教师队伍专业化教学改革的三化构想。     

环境类公选课教学初探——以"环境与健康"课程教学为例

目前,我国的发展已进入环境高风险时期,环境污染突出地影响到了人们的健康和生活质量,普及环境教育已经成为当务之急.本文以"环境与健康"课程教学为例,介绍了其教学内容的设置和教学手段,并对存在的问题提出了改进的建议.     

工程教育导论类课程引入“设计”的探究式教学——以“土木工程设计导论”为例

为改变工程教育专业导论类课程以授课和参观为主的被动式学习状态,提出并实施让学生以主动的、实践的方式学习的思路。以"土木工程设计导论"为例进行了探究式教学。该课程以当地某社区进行城市更新的概念设计项目为载体,引导学生像工程师一样工作,完成调研、发现问题、提出解决方案、方案评估与表达的主动学习全过程。实践表明探究式教学可有效提升学生对专业的认知、学习兴趣以及各项能力。