中法大学专业法语教材对比研究

我国法语教材更新较为缓慢,随着法语原版教材的引进,各高校法语专业根据教学需要和教材特点,大都选用法语原版教材与国内教材并用,在教学中“各司其责”.本文通过对中法两国基础法语教材对比研究,找到两种教材各自特点以及其教学理念,为我国教材建设与改革提供一定的参考和借鉴.     

基础法语教学中法语文学的作用--以《法语》教材为例

从上世纪90年代初开始,国内众多高校选择外语教学与研究出版社出版的《法语》作为法语专业本科阶段的教材。该文研究了该教材中法语文学类课文的分布和占比,分析了该教材缺少该类课文的原因及对学习法语的中国学生所产生的影响,评估了通过文学类课文教授基础法语的方法及前景,建议在法语教材中增加适合学生语言水平的法语文学类课文。     

介绍一套优秀教材《你好!法语》

法语教材《你好!法语》自问世以来,以其生动道地的法语表达和丰富系统的习题资料深受广大读者的喜爱。作者以《你好!法语1》为例,对这套教材的整体结构和主要内容进行剖析。     

一套内容丰富，题材新颖的法语教材——评马晓宏的《法语》

由北京外国语大学法语系马晓宏等人编写的《法语》，融合国内外多种教学理论和方法，弃其糟粕，取其精华、教材的内容新颖，题材广泛，形式活泼，教学方法科学合理。不仅为法语教材的编写创造了新的风格和体系，同时其编写原则和方法也值得其它上语教材编写工作者的借鉴。     

高职高专应用法语专业教材现状分析及对策

教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。     

高校法语专业教学中的文化导入

作为话语交际的重要组成部分,文化在语言习得中起着不可或缺的作用,了解掌握语言对象国家的文化,将有助于学生进一步促进语用能力的提高。由此,高校法语专业教学应以构建外语文化标签明显、语言能力扎实的复合型人才模式为目标。教学改革应严格遵循教育方针政策,适应行业的需要,以社会需求为导向,适时进行教学模式的革新,以便更好地提高人才培养质量,服务社会。     

《公共法语》教材课堂教学运用浅谈

针对英语专业学生必须学习第二外语的现实情况,通过对《公共法语》教材的课堂运用的分析,可以说明教材的运用不在于多而在于精,语言学习的基本训练可以结合教学的实际情况,在最大程度实现有效学习。     

对外汉语教材中的感谢语的研究——以《发展汉语初级综合1》为例

感谢语是日常生活中非常常见的一种交际语言,作者通过阅读一些文献和论文,对感谢语进行了一些浅略的研究。本文首先阐述了感谢语的定义,其次详细地说明了一下感谢语的形式,并分析了对外汉语教材《发展汉语初级综合1》中出现了感谢语的一些形式。     

客观审视法语教育 深入直击专业前沿——评《中国高校法语专业发展报告》

近年来,随着中国在世界各领域内的发展成果不断增加,越来越多的国际舞台上有了中国的身影,不论是在联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会,还是在其它国际机构和组织里,中国的地位都日益凸显。为了让国与国之间能够更好地沟通与合作,我们必须开始重视外语教育。而在目前,各级学校教育主要侧重于英语的普及,英语逐渐成为了必修学科,除此之外的俄语、日语、法语、德语等其它语种教学却还方兴未艾。近年来,随着小语种培训市场需求的日渐旺盛,也有相当多的大学毕业生开始投入到了非英语语种的学习中。     

对当前法语口译教材的反思

随着中国的对外交流逐步走向多元化、正规化,中国市场对口译人员的数量和质量需求也日益提高,这些现象催生了各种口译培训教材的面世,这些口译教材在一定程度上保证了口译教学的质量统一性,为口译教材编写标准打下了基础。然而,由于缺乏统一的大纲、编写原则及方法各异,口译教材理论基础薄弱,违反了技能训练的原则,质量参差不齐,在很多方面都有待提高。本文就口译教材存在的问题展开探讨,提出了编写口译教材的一些基本原则。     

比利时法语语区学联会的代表对高校收费提出质疑

近日．比利时法语语区学联会的代表对现行非综合性高等院校收取学费的做法提出了质疑。他们认为，虽然规范高校收费的法规已出台一年多，但现在很多高校不仅艺术类、通信类专业突破了收费上限，其他专业的收费数额也明显提高。     

基于《新理念大学法语》教材的线上教学研究

2020年上半年,受新冠疫情影响,全国高校全部转为线上教育。这一转变促进了高校教学方式的重大调整和深刻反思。面对疫情常态化,从教学设计、教学内容、课堂组织实施、教学评价等方面不断调整尝试的同时,也从教学生态系统对其中环节和各个要素进行反思,力求避免信息化教学对传统教学的全面冲击引起的各生态要素的不平衡。     

浙江高校复合型法语人才培养新探

近年来,我国法语教学事业发展迅速,培养复合型人才成为教学界学共识。浙江高校法语教学取得了较大进步,但同时也存在着一些问题,其中较为突出的是区域教学"同质化、粗放化经营问题严重"。浙江高校如何根据各校条件,开设不同的专业方向,形成不同的特色,使区域教学布局合理化,是浙江法语教学界迫切需要解决的问题。     

浅谈法语教学中文化的导入

在全球化高度发达的今天,中外交流频繁,对于外语人才的要求早已不只局限于单纯会说这么简单;在法语教学中,教师必须语言和文化两手抓,适时导入文化知识是相当重要和必要的。     

高校法语二外教学探讨

面对当今社会激烈的竞争,更多大学生认识到学习第二外语的重要性和必要性。目前,选修法语的学生人数不断增加,如何在有限时间内达到最佳教学效果,本文将从激发学生的学习兴趣、英汉对比教学法、运用多媒体教学手段等方面进行探讨。     

《专业外语》教学实践探讨

本文指出了《专业外语》教学中存在的问题，并且针对这些问题，提出了改进建议。     

在语篇教学中充分利用教材插图的研究

教材插图是课程资源的重要组成部分。本文结合译林版教材中的教学实例,探讨了教师在语篇教学中如何有效利用教材插图,即:课始巧用插图,激活语篇教学;课中活用插图,助阵语篇教学;课尾妙用插图,拓展语篇教学,旨在激发学生学习英语的兴趣,提升学生的语言运用能力和思维能力,从而有效提高语篇教学的实效性。     

高校汉语专业教材建设问题刍议

根据第二语言教学原理，较为全面地分析了多年来高校汉语教材使用方面的问题，对新疆高校汉语教材提出了几点建设性的意见。     

高校二外法语教学中几个基本问题

在我国经济发展中,与世界联系越来越紧密,二外法语在高校教学中也越来越重要。但是由于传统的认知与思维,二外法语在高校还没有得到应有的重视。现根据高校二外法语教学情况,结合自身的教学状况,阐述一下二外法语教学中现存的几个基本问题。     

功能视角下针对商务法语语域的文体研究

依据功能文体学理论,以商务活动中所涉及的典型法语文本为例,对商务法语进行文体分析和解读,归纳出商务法语语域的六大文体特征：客观性、准确性、专业性、实效性、礼貌性和规范性。并从情景语境和文化语境的角度解释这些文体特征的成因。