不同物理过程的功能关系归类例析

功和能量是物理中两大重要物理量.功是过程量,涉及力和力的作用点的位移;能量是状态量,不同的状态有不同数值的能量.高中物理在力学、热学、电磁学、光学和原子物理等分支学科中涉及到许多形式的能,如动能、势能、电能、内能、核能,这些形式的能可以相互转化,并且遵循能量转化和守恒定律.同时,能量的变化是通过做功和热传递两种方式来实现的,而不同能量之间的转化又离不开做功,功是能量转化的量度.     

化学反应中的能量变化及新能源开发

凡是能提供某种形式能量的物质，或是物质的运动，统称为能源。它是人类取得能量的来源，既包括已开采出来的可供使用的自然资源与经过加工或转移的能量的来源，还包括尚未开采出的能源资源。能源是人类生存和社会发展的重要支撑因素，自人类进入近代工业社会以来，能源利用的结构调整共有3次：     

综合题中“能量转化和利用”类问题的讨论

能量的转化和守恒定律是自然界的一条普遍规律,涉及的学科有物理、化学、历史、地理、政治、生物等学科,涉及能源种类有机械能、内能、光能、化学能、电能和核能、地热能、海洋能、太阳能等所有的常规能     

低碳经济与气候变化

能源是人类获取光、热、动力等形式的能量的载体,是人类生存和文明发展的物质基础.发现和利用火标志着人类开始使用能源,对能源资源的使用能力也代表着人类征服自然的能力.     

能量—自然科学中的共性问题

能量存在于各种物质中,物质的各种运动形式都伴随着能量变化,并遵守能量守恒定律,能源问题是当今社会、经济、文化、科技中的热点问题之一,自然界中能源的合理开发和利用需要多门学科间的协调和综合,能量问题在中学理、化、生、地等学科中均广泛涉及在理科综合复习中若以“能量”为中心,进行学科知识之间渗透、交叉与综合,让学生多角度、多层面,运用多种能力去分析和解决有关的理论问题和实际问题,必将进一步激发学生学习的积极性、主动性和创造性,近     

大有可为的太阳能

太阳能,一般是指太阳光的辐射能量.人类所需能量的绝大部分都直接或间接地来自太阳.太阳能是一种清洁能源,且取之不尽.在能源日渐紧张的当今社会,太阳能的开发和利用显得格外重要.人类利用太阳能已有3000多年的历史,但是将太阳能作为一种能源和动力加以利用,     

新能源之一--海洋潮汐能

能源问题是人类生存和发展的永恒话题.传统的能源--煤、石油、天然气是有限的,不能满足人们长期的需求.不断寻找、开发和利用新的能源是全人类共同努力的方向.     

突破中考效率之策略研究简

现代社会处处讲效率关于对效率的理解和计算是初中物理的一个比较重要的内容,是中考物理的重头戏.中考中,效率已不再局限于机械效率,凡是涉及到能量的转移或转化,都会涉及到效率问题.在能量的转移（或转化）中,     

磁流体发电

能源问题是 2 1世纪世界面临的重大问题之一 .能源的开发利用不仅为人类带来了文明和繁荣 ,也为人类的生存环境带来了巨大的灾难 ,所造成的温室效应、酸雨、臭氧层空洞、生态失衡以及核燃料污染等问题严重威胁着人类的生存 .因此 ,为实现可持续发展 ,开发新的能源种类、研究节能新技术、探讨能源与环境的关系已成为世界瞩目的课题 .“物理学——研究物质、能量和它们的相互作用的学科——是一项国际事业 ,它对人类未来的进步起着关键的作用 .……”在中学物理中 ,能和有关能的问题也是贯穿我们物理教学的一条主线 .下面具体介绍与中学物理有…     

城市中的“热岛效应”

人在环境中生存 ,每时每刻都在和外界进行着热交换 ,以维持人体的正常体温 .环境温度的变化对人的生理活动会产生很大的影响 ,温度过高与过低 ,人都会感到不适 ,严重的甚至会导致死亡 .所以 ,环境温度对人体来说是很重要的 .随着城市的发展和人类工业活动的增加 ,人类的热环境正悄悄地起着变化 .城市中急剧增加的人口 ,每时每刻都在向大气中散发着热量 ,人类的生产和生活都要消耗能源 ,这些能源释放出的能量除一部分被人们利用外 ,其余的都将转化为热散发到空气中 ,如电动机、电炉、空调、电冰箱、汽车等 ,工作时都在消耗能量并向外界放热 .…     

问题引导学习促进有效建构——一堂送教课"能量的转化与守恒"的实践与反思

前段时间,笔者之一作为县学科带头人参加在一所农村初中学校进行的科学学科教研活动,上了一堂关于“能量的转化与守恒”的送教课.最近,我们共同对这堂课的录像进行了分析、诊断和反思.下面将各环节教学的诊断和改进过程作一个简单的呈现,并简述对改进过程的反思.1课题引入1.1教学过程简录问题1:我们生活在一个复杂而多变的世界中,物质、能量、信息属于构成世界的基本要素.能量无处不在,那么常见的能量有哪些形式呢?学生回顾前面学习过的能量形式,完成能量的形式、涵义和实例的表格填写.问题2:多媒体出示图片(图1),观察上面的4幅图片,说明它…     

基于能量与能源的思考

通过对能量、能源概念及能量贬值原理的分析和思考,说明能量在转化过程中,总量(数量)守恒,但是"火用"不守恒;思考常规能源储量有限与国民经济发展对能源需求增加的矛盾;指出能量与能源是两个不同的概念、能量守恒与能源匮乏并不相矛盾,节约能源和开发新能源、可再生能源是解决能源匮乏的有效方法.     

“化学反应与能量”学习导航

人类对化学反应的利用主要有两个方面：一是利用化学反应制备所需要的物质,二是利用化学反应释放的能量.能量与能源密切相关,事关人类的生存和发展,因此本章内容非常重要,是高考的热点.学习本章内容时,可从以下几个方面入手.一、挖掘知识联系挖掘各知识点之间的内在联系,把零散的知识归纳成知识网,使知识结构化和系统化,有助于把握各知识点之间的联系.本章的知识网如图1所示.     

自然界中"能"的利用

我们人类生活在地球上,无时无刻离不开能量,因此自然界中的天然能量对我们人类生存、社会发展和对地球自身的环境保护是极其重要的.     

试论知识和知识内化

学科知识是以学科思维为形式，而以释放不同能量为内容的主客观实践过程的形成物；教育把学科思维转化为个体思维，使知识内化为个体品格。知识内化的本质是人类自我的重塑和对自然力的再创造。     

动量定理巧解"导棒问题"

"导棒问题"--即导体棒切割磁感线引起的一些物理问题,其物理过程相当复杂,涉及到导棒的受力情况、运动过程、动量变化及能量转化等综合问题,是高考考查的重要知识点.这方面问题对学生有较高的能力要求,特别是利用动量定理来解决这类问题,更加能够启发同学们的思维.     

"低碳经济"——就业发展新途径

低碳经济实质是高能源利用效率和清洁能源结构问题,核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变.     

论图像系统与学生地理空间能力的培养

一、学生地理空间能力培养的重要性1.由地理学的学科特性所决定人类的生存处处需要从地理环境中获取物质、能量与信息,空间能力是人类生存的基本能力之一。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明空间差异和联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律[1]。它的重要特征之一就是空间性,因此,地理学科在学生空间能力培养方面承担着义不容辞的责任。2.新课标的要求我国初中地理课程标准中,所涉及的地球的基本知识以及利用地球仪确定经纬度等内容[2],体现了与地理空间能力相关的目标要求;获取地理信息及分析资料等内容,体现了相关地理空间想象和空间分析能力。高中     

能源与激光核聚变

在生产、生活的各个方面,人类每时每刻都在利用能量,提供能量的物质叫能源。在人类历史上,最早利用的是柴草,其后逐渐发展到煤炭、石油、天然气以及核能。随着世界经济社会的发展,人类对能源的需求不断上升。据美国能源部信息管理局报道,全世     

活用功能关系

功和能的关系一直很密切。做功可以使物体具有的能量发生变化,物体能量变化用做功的多少来量度。高中物理在力学、热学、电磁学、光学等部分涉及多种形式的能,如动能、势能、电能、内能等,这些不同形式的能可以相互转化,并且遵循能量转化和守恒定律。