合成教育体制-军队院校体系结构研究

军队院校合成教育体制要从任务、组训方式、发展方向上对综合院校与专业交进行区分,从配置、制度、内容上使生长军官与在职军官的培养衔接,从编制、师资、目标、内容、支途上做到三军院校联 通用专业、部分学历教育、基础课程依手功民教育上实现军地并举。     

创立政工应用语言学课程体系的大思路——兼论系统改革大学语文和写作课程分层次培训政治军官岗位说写能力

说、写、做是政治军官必备的三大能力,政治军官的“做”往往又伴随着说和写的方式来实施,因而说写是政治军官最基本的技能.从八十年代初起一些军队院校开设了现代汉语、大学语文和写作等课程,培训政工专业学员的说写能力,但效果不佳.据1985年对全军100多个基层单位的调查,半数的基层政治军官说讲能力适应不了新时期政治工作的需要,写作能力适应不了岗位需要的超过60％.这种状态严重地影响了政治工作的有效实施.必须找出一条能快速高效地培训政治军官岗位说写能力的途径,这是新时期政治工作给军校提出的一个重要课题.     

谈中级指挥军官晋升培训良性循环机制的建立和形成

中级指挥军官晋升培训,是中级职务岗位的职前培训,它是根据《现役军官服役条例》关于理顺初、中、高三级培训体制和经院校培训提拔军官的规定提出并实施的,对于我军革命化、现代化、正规化建设具有战     

论教育体制与经济体制的辩证关系

教育体制和经济体制是相互制约的辩证关系，教育体制必须与经济体制相适应。在市场经济体制下，我国的办学体制、教育投资体制、教育行政管理体制、招生与就业制度改革，必将推动整个教育体制的改革。     

美、俄生长军官培训体制比较

生长军官培养是军事人才培养的基础和重要组成部分,美、俄在生长军官培养方面积累了许多成功经验,形成了各具特色的做法。比较美、俄两国军队生长军官培训体制,参考借鉴其成功经验,对加强我军军事人才培养具有重要意义。     

中华传统美德教育在军校的实践

大学如何承接中学传统美德教育，军队院校怎样对未来军官进行中华传统的美德教育，这是我们一直思考和实践着的课题，文章就此进行了分析介绍。     

军校人才培养教育发展趋势论略

军队院校作为军事人才成长的摇篮和科技创新的基地,其新体制编制下的人才培养教育发展趋势引人注目,可以预见,新体制编制下人才培养的教育观念、教育体制、教育内容、教育方法、教育手段以及教员素质和教育管理理念都将发生深刻变革。     

美海军学院教员队伍的构成及选拔

美国海军学院现有教员600余人，军官和职人员各占一半，这在世界军队院校教员组成模式中是很独特的。在学院155年的历史发展中，这种“军官十职”教员队伍的组成模式经受住种种挑战而延续下来。军官与职教员密切配合，承担着学院19个专业、4000多名学员的课程，形成一股很强的教学战斗力。     

能力本位教学目标下的教学质量监控体系建设

军队院校教育体制的大变革,决定了相当多的军事院校定位以学历教育为主转向以任职教育为主,以工程实践能力为培训特色就必然成为了这些学院教学中的核心问题。要保证这一定位的真正转变,尤其是将以工程实践能力见长作为学员的突出特点,就必须建立起新的教学质量监控体系。这个体系总体呈现出一体（学院教务科为核心,督导组为代表）两翼（部系教研室,系学员队学员）,教学质量和学习质量齐抓共管,相互配合、相互制约的特征。     

关于农村义务教育师资问题的实证研究

改革开放以来,我国农村义务教育取得了长足的进展。但是,由于我国经济发展水平的制约和经济发展的不平衡,我国的农村义务教育还存在着一些问题,特别表现在农村义务教育的师资方面。这个问题的解决应该考虑改革我国的财政体制、教育体制和大学生就业体制。     

省级教育学院实现可持续发展的路径选择

长期以来，我国教师教育在体制上形成职前培养与职后培训相分离的互不关联的错位双轨制。制约了教师教育水平的提高，也严重影响了独立设置的成人教育学院的发展；在教师教育新体系下，教师教育体制将从培养培训相分离向培养培训一体化转变，改制将是独立设置的省级成人教育学院实现可持续发展的有效出路。     

加强农村公共管理推进和谐农村的构建

乡镇行政机构臃肿,行政制度供给过剩,农村公共教育体制、农村社会保障体制不符合国家管理的一般规律,制约着和谐农村的构建。因此必须加快乡镇机构、农村教育体制、农村公共卫生、农村医疗保健等各方面的改革步伐,统筹城乡发展,缩小城乡差距,实现构建和谐农村的伟大目标。     

军队院校训练管理类课程开展案例教学的思考

军队院校是军队人才培养的主阵地,军队高等教育院校是面向部队输送指挥管理军官的主渠道。当前,军队高等教育院校毕业学员存在着教育、管理、组训能力不足,到部队“水土不服”的问题,解决这一问题很大程度上依赖军队院校军事基础课程教学改革。突出能力为本、注重产出导向,着眼于培养学员教育、组训、管理能力的军事训练,部队管理类课程案例教学模式,是补齐能力短板、达成教学目标、提升职业素养的有效方法。     

深化军事任职教育改革应把握的几个问题

全军十五次院校会议作出了“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”的重大决策,重新规划了军队院校分类和任务分工,为各类军队院校的办学定位和长远发展指明了方向。第十五次全军院校会议精神将我院确定为任职教育院校,主要承担为全军培养武器装备指挥管理人才,为国防科研试验和军事航天系统培养高级工程技术人才,以及生长军官培养过程中岗位教育阶段的任职前教育和晋升阶段拟晋升岗位的任职教育等任务。当前,我院在教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法和运行机制等…     

公平与均衡：发展中国家教育变革的体制探析

均衡发展是发展教育的本质要求。教育体制在很大程度上直接规定了教育体系存在、运行和发展的基本方式,制约着教育资源的开发、配置以及教育各项社会功能的实现。世界各国教育存在方式和发展模式上的种种不同都相对集中地反映在其教育体制上。文章从体制层面来探析发展中国家的教育变革,力图为发展中国家教育变革的公平与均衡提供体制性保障,促进发展中国家的教育发展。     

“问题式”教学法在军校任职教育中的应用

新的军队院校教育改革和发展规划将任职教育作为未来新型院校教育体系中的主体。很多军队院校在从学历教育向任职教育转型过程中,教学方法柄时落后是制约其任职教育质量快速提升的主要瓶颈。“问题式”教学法,真有很强的岗位指向性,任职实践性和可操作性,是一种比较理想的任职培训教学方法。     

教育体制与经济体制关系之辩证思考

从制度来说 ,经济制度和经济体制决定教育的基本制度和体制。而经济体制和教育体制 ,目前学术界对其认识和表达不一 ,笔者这里把体制理解为国家组织和管理经济的总体或教育的方式、方法和制度的总体 ,其深层的内涵是资源配置方式。经济体制和教育体制的关系 ,是经济和教育关系的重要方面 ,经济对教育的基础和决定作用表现在 ,经济体制决定着教育体制 ,教育体制必须与经济体制相适应。此外 ,教育体制还要受政治体制、科技体制等社会体制的影响 ,但是决定教育体制性质和基本特征的仍是经济体制。当经济体制发生变革之后 ,教育体制或迟或早也必…     

适应任职教育需求提高干部培训质量

在新的军队院校体制编制下,短期干部培训将是院校任职教育的主要任务。由于短期干部培训学员的自身素质、入学动机的不同,加上院校对短期干部培训学员约束力不强、培训周期短等因素,直接影响院校短期干部培训质量的提高。本文简述短期干部培训的主要特点,并从影响培训质量因素分析入手,详细地论述提高短期干部培训质量的对策。     

试论军队院校英语课堂教学评价的改造

为了提高军队院校英语教学的有效性,改造课堂教学评价是重要措施之一。循着军队院校英语教学培养适应国际化、科技化和现代化军官的要求,本文提出了优化英语课堂教学从改革课堂教学评价入手的思路,对英语课堂教学评价的内容进行了翔实疏理,对改造大学英语评价方式进行了认真罗列,提出了相对实用、比较独到、具有创新意义的相关思路和做法,以期对提高军队院校大学英语教学工作,起到有益的推动和促进作用。     

突出任职教育的军队院校科学发展

军队院校的发展方向是什么？军队院校如何科学发展？军队院校发展任职教育的定位、制度、教学体系的构建是什么？军队院校建设要注意哪些方面？这些问题都需要有明确的阐释和答案,在此从军队院校科学发展的战略构想、紧贴部队岗位的任职教育、聚焦科学发展目标的院校建设三个方面进行具体分析,以期促进军队院校的科学发展。