他山之石 可否攻玉——小学数学教学给小学语文教学的启示

“高投入，低产出”一直困扰着小学语文教学。我在学校做过一个调查，三到六年级的819名学生中，有73％的学生明确表示喜欢数学而不喜欢语文，他们的理由是：语文老师天天让大家写生字、抄词语。作业量特别大；课文其实大家都读得懂。可课上被老师那么多问题一问，好像什么都不懂了，一点意思也没有……而数学就不同了：作业少，每道题目只要做一遍就可以了；数学比语文学起来轻松多了，只要上课认真听，课后根本不要再花什么时间……与数学相比，客观现实也让我们语文老师汗颜：数学每周只有四、五节课，     

采他山之石以攻玉——浅谈语文教师的听课

作为一名教师,一名合格的教师,要想在教学上有所创新,有所成就,多听课是必不可少的一个环节。不仅应该听同科的,同一学段的,也要听不同科的。因为不同学科,不同学段虽然教学结构不十分相同,学法不十分相同,但在方法上却有共同点。使各学科,各学段互相学习,互相渗透,互相吸收,互相启发,互相促进,是教师教学技巧,讲授艺术共同提高的手段之一。只要大家广泛地有选择地听各科学段有代表性的教师的课,采众家之长,为我所用,在教坛这方圣土上,完全可以实现采他山之石以攻玉的梦想。在广泛听课的基础上,应如何具体操作呢?     

他山之石能否攻玉--关于《美国语文》以及语文教学的讨论

近期，《美国语文》一书的面市，引起了社会各界关于语文教学的大讨论。我们在本期会客厅里请到了此书的编者张健鹏、胡足青，请他们谈谈策划此书的原因，同时，一些著名的学者、评论家、作家等也都对此书发表了自己的见解。     

他山之石，可攻玉否?——美国中学作文命题的启示

读了一些介绍美国中学作文教学的文章， 看到许多让人耳目一新的作文题。这些作文命 题具有“杂”、“实”、“新”、“特”等显著特点。下 面具体谈谈这些特点及其借鉴价值。 一、杂。美国中学作文题目很“杂”：《怎样 制作动画片》《黑色这个词》《评论剧中的某一 个人物》《如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你 对美国投放原子弹持什么意见?》这些题目涉 及政治、军事、文化等诸多学科的知识。学生完 成一篇作文往往要搜索、整理许多相关资料，     

他山之石可攻玉——观曾老怪作文教学有感

作文教学一直是语文教育界长期探讨的一个难题,曾老怪来一个“庖丁解牛”,让人称奇不已。“老怪”毕业于华中科技大学船舶设计专业,硕士研究生时专攻兵器系统工程,一个偶然的机会,老怪开始研究作文教学原理,他以工程师的眼光解剖作文,让人惊叹。     

他山之石 可以攻玉——比较法在小学数学教学中的运用

比较是人们在思想上确定事物异同和关系的思维过程。心理学认为：两种不同对象的彼此诱导和相互感应,可以提高感知效果,有利于活跃思维,激发智力,加深理解,加强记忆。     

他山之石也能攻玉——新课程下作文教学的一点尝试

综合性语文学习所涉猎的内容充分体现了语文资源的丰富性,而如何开发这笔资源,尤其是在作文教学中如何利用这笔资源,以此提高学生的写作能力,成为今天语文课程改革中需要关注的重点问题之一.     

市场经济给语文教学的启示

在计划经济严重束缚着我围生产力发展的时候,一种崭新的经济形式“市场经济”便以它矫健的步伐登上了中国历史的舞台,为中国的改革开放支撑起一片广袤的绿荫。而今,当应试教育严重束缚着我国教育发展的步伐时,我们能甭用一种市场经济的模式来打破这现有的窠臼,为语文教学注入新的血液,还学生一片自由的天空呢？     

模糊学给语文教学的启示

模糊学的创立者、美国加利福尼亚大学控制论专家查德教授认为,现代科学发展的总趋势,是以分析为主对确定性现象的研究进行到以综合为主对不确定现象的研究,各门学科在充分研究了本领域中那些非此即被的典型现象之后,正在扩大视野,转而研究那些亦此亦彼的非典型现象,即模糊现象.查德为模糊理论向我们揭示了客观事物的类别之间,常常没有精确规定的界限这一事实,在认识活动中,模糊现象、模糊概念和模糊推理常常是人们把握对象本质和规律的一条重要途径.语文教学是一个相当复杂和繁难的工作,从对“语文”内涵和教材内容的理解,到语文学科性质及其教学风格的理解,无不渗透着一定的模糊性,很难进行定性定量分析.由于篇幅有限,本文想就教材内容中的模糊性及其教学对策作些探索,求教于大家.     

他山之石可攻玉——广东教育技术装备考察纪事

笔者有幸赴粤参观十几所城乡中小学校,耳闻目睹这些学校改善实验教学设施取得了丰硕的成果。如今,广西正在实施中小学实验教学达标的“普及工程”,广东经验可资借鉴。 广东随着经济飞速发展,舍得投资改善中小学实验教学条件,特别是中学的实验设施,如演示实验室、分组实验室、实验准备室分开,     

借他山之石攻玉——提高作文课堂指导有效性

"作文?吹呗!""作文?不就是胡编乱造!""烦死了,又是作文"……听听,这种认识,这种心态明显表明他缺乏写作兴趣,更无写好作文的自信心.如何改变这一现状,我认为要想方设法消除学生惧怕写作的心理障碍,激发学生写作兴趣,树立学生写作的自信心.这才是提高作文课堂指导的有效性途径.否则忽视了学生这一学习的主体、你老师在台上讲得头头是道,学生在台下听得神情冷漠,到头来你口干舌操,学生还一头雾水,甲此,我们不妨巧借"他山之石"来攻"玉",即要提高作文课堂指导有效性,就用心理学理念树立学生写作的自信心.     

漫谈新课程改革给小学语文教师作文教学的启示

在新课程改革的大背景下,为了更好地落实教育要面向现代化,面向世界,面向未来,每一个教师在教学的过程中都要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。在新课程改革中的三大基本理念里,特别提出了要关注的是学生的发展状况,同时也强调了教师的作用,让教师重视以学定教,真正地体现以学生为主体,以学生发展为基本。因此,基于新课程改革的大背景下,对于小学语文教师作文教学进行了讨论与研究,获得了一定的启示。     

他山之石可攻玉──说明文教学中学科渗透的尝试

说明文是语文学科三大文体中实用性最强、应用性最广的一种文体。许多发达国家都十分重视这一文体的教学。以德国中学语文教科书为例,对学生的写作训练,调查报告、事件通报、科技说明、个人经历、新书介绍、商品广告、会议记录等实用文体占了很大比例。这种从社会生活需...     

他山之石可以攻玉——美国阅读教学原则给我们的启示

美国阅读教学原则,如:阅读教学要使学生尝受到阅读乐趣;在阅读教学中训练学生思维;要教会学生多种阅读方法;要实行阅读的早期训练等,给我国阅读教学提供了可兹借鉴的做法,也丰富启迪了我们的阅读教学原则。     

他山之石可以攻玉——澳大利亚TAFE制度给我们的启示

澳大利亚TAFE以其较完善的职业教育培训体系和先进的职业教育理念,在国际上享有很高的声誉。TAFE的成功经验对我国高等职业教育的诸多方面都有启示和借鉴之处。本文简要介绍了TAFE制度的基本情况,分析了TAFE制度区别于其他教育组成部分的显著特征,指出了TAFE对发展中国高职教育的一些启示。     

他山之石可攻玉——中考作文高分考生写作心得

作文难,难于上青天。很多同学都有这种感觉。尤其是考场作文,几乎已经成了失分的急先锋。为帮助同学们解决这个难题,笔者特请几位在07年的中考作文中获得高分的考生,来谈谈自己的写作心得和体会,希望能给大家一些有益的启示。     

多元智能理论给语文教学的启示

基础教育改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，而多元智能理论恰为这一理念提供了重要的理论依据。结合语文学科的特点．把这一理论运用到语文教学中，为学生创造多元智能的文化．环境，使学生结合自己的智能强项．找到适合自己的学习方式．既发展学生的语言智能，又促进其它智能的发展．从而提高学生整体的语文素养。     

借他山之石以攻玉——组内公开课案例评析

正这学期,我们听了三节公开课,分别为:分数的意义、分数的基本性质和三角形的认识。我欣喜地看到,这三节课的设计都很有创意,充分     

他山之石可攻玉——上蔡县中小学后勤服务社会化解析

近几年来，上蔡县立足于贫困大县办教育的县情，大胆借鉴高校后勤管理改革的经验，通过广泛吸纳社会资金，鼓励和引导社会各界及台胞捐资助学等多种途径，积极推行中小学后勤服务社会化，使全县中小学办学条件得到了改善，后勤服务质量明显提高，取得了可喜的成绩，探索出了一条贫困大县办教育的新途径。一、主要做法一靠政策的引导，激发了社办学校后勤工作的活力上蔡县是一个人口大县、教育大县、贫困大县。全县现有人口１３２．７万，各级各类学校５７８所，教职工１．２万人，中小学生２３．８万人。前几年，由于教育经费严重不足，一些…