“择校生”小议

“择校生”小议张晓静近年来出现的“议价生”、“择校生”现象，从一开始便引起教育界内外人们的广泛关注。今天我们对这一现象作进一步的分析和思考，对当前中小学的教育、教学改革是十分有意义的。顾名思义，“择校生”不是按学区入学的学生，而是那些避开本学区，舍近...     

议“议价生”

尽管上级三令五申,严格限制开办各种形式的补习班,但仍有不少学校以种种名义吸收大批落选考生,开办补习班。这种学生称之为“议价生”。所谓“议价生”就是学校招收的落选考生,学费面议,高者上百元,少者几十元。若从求知的角度看,招收“议价生”无可厚非,但从一些“议价生”的所作所为看,后患不少。“议价生”A 整天涂脂抹粉,不爱学习,老师批评几句,她反驳道:“我本来就是花钱进来的。”言下之意——     

人口流动与农村基础教育可持续发展

农村基础教育是我国基础教育整体发展的重要环节，多年来一直问题不断。而近年来，我国人口流动不断加快，在这种势不可挡的洪流之下，我国农村基础教育又将何去何从呢?本就从人口流动这一社会现象出发，探讨农村基础教育的未来发展。     

收入差距是形成基础教育发展失衡的主要根源

基础教育发展失衡是指基础教育的投入、规模、速度、结构等方面偏离了某种标准而出现的差距悬殊现象。由于偏离了标准，这种失衡是一种不合理的教育发展现象。当前，我国基础教育在许多方面存在着严重的失衡现象：一是区域失衡现象进一步加剧。二是城乡失衡现象进一步拉大。三是学校之间失衡现象仍很严重。四是社会阶层失衡现象已经显现。五是性别失衡现象远未消除。我们调查发现，形成基础教育发展失衡的原因有多方面，     

论我国基础教育阶段班额与生师比之悖

通过研究比较我国与一些发达国家的基础教育阶段班额与生师比数据,发现我国基础教育阶段的班额与生师比之间存在特有的相悖现象。这种现象反映了我国基础教育中存在着更为复杂、更为深层次的问题。     

“议价生”——一个特殊群体的剖析与教育对策

据我们了解,现在不少完全中学(包括一些重点中学)都招收了“议价生”,这些“议价生”在全体学生中占着不小的比例。他们一般学习目的性模糊,学业基础差;意志品质差,纪律观念淡薄;作为内在情绪的外化,他们身上往往事端多。对于这样一个特殊群体的教育又做得如何呢?就我所接触的一些校领导和老师来说,对“议价生”的要求,仅仅是相安无事,送毕业了事。这当然与全面发展、提高其素质、把他们造就成为合格的人才的目标,相去甚远。作为学校管理的基层单位——班级,它的主要领导者班主任,要责无旁贷地肩负起教育“议价生”、使其进步的重任。而首先要做的,我们以为,当是潜心研究、透彻了解他们的独特心理,尤其是充分把握其中不健康的、甚至是病态的层面,为下一步工作——     

实现区域内基础教育均衡发展

基础教育发展的不平衡，已经引起了政府和社会的高度重视。促进基础教育均衡发展是一项十分艰巨的任务。造成基础教育发展不平衡，既有历史的原因，也有社会需求原因。从教育资源供给角度看，大中城市、经济发达地区与经济欠发达的内地，客观上存在明显差距。特别是我国教育体制经历了基础教育实行“分级办学、分级管理”的阶段，本来已存在地区发展与经济水平的差异，更导致学校办学条件、办学水平的不平衡。由于镇、村办学单位的经济水平和对教育的重视程度的不同，导致基础教育的差异越来越大，不平衡现象也越来越明显。要在全国范围内实…     

论城镇化进程中农村基础教育的问题与政策建议

推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的重要战略与必然选择。当前城镇化进程中，农村基础教育的发展存在着政府投资不足，城乡教育差距扩大；基础教育功利化倾向突出，课程内容与现实脱节；初中后教育资源短缺，辍学现象严重；师资问题突出，留守儿童教育质量下降等问题。为此，必须从政府职能、市场机制、农村基础教育自身与农村师资培养等方面加强改革，协调推进，从而促进农村基础教育的健康发展。     

试论基础教育的异化

基础教育具有非排它性，非功利性，非盈利性，它追求的目标应该是素质教育，人教育，公民教育的系统结合。在具体实践过程中，基础教育却出现了“异化”现象，即表现出与基础教育本质背道而驰的种种现象，从而导致基础教育“变色”、“变味”，严重地阻碍了基础教育的健康发展。     

发挥电教作用 为高师教学服务

发挥电教作用　为高师教学服务王克生从优先发展教育的战略方针出发，加速电教的发展和建设，为基础教育和社会发展培养合格人才，是高师教学改革的一项重要任务．一、电教是教学手段现代化的基本条件电教作用是充分体现现代教育技术，使教学资源更加丰富，表现形式更加形...     

基础教育数学课程改革的趋势——数学需要“文”化

本揭示了基础教育数学课程改革中数学“”化的现象，并从教育新理念、数学观念、数学教育实践三个方面进行分析，得出这种现象是现代数学教育发展的趋势。     

全面建设小康社会：从基础教育的均衡发展开始

基础教育的均衡发展是全面建设小康社会的内在要求。我国各地基础教育发展失衡现象十分突出，各地生均教育经费和预算内生均教育经费支出差距明显，基础教育其它指标的区域性不均衡发展。因此。应该大幅提高基础教育经费投资总量，进一步规范基础教育财政转移支付制度，使基础教育资源优化配置，达到区域基础教育的相对均衡发展。     

广角镜

北京将不招“议价生” 北京市重点初中和小学学生入学今后将不会再出现“议价生”,学生家长出巨资为子女解决重点学校的名额问题将得到遏止。 北京市日前决定,取消计划外名额,按规定名额招生。市场调节机制不能在此引进。对于今年交巨款     

改变"应试教育"倾向之我见

一 我国基础教育领域长期存在的“应试教育”现象愈演愈烈 我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的历史性的巨大成就。但是，在教育教学领域长期存在的“应试教育”问题却没有得到较好的解决，在某些地方和学校，甚至愈演愈烈。有人讲我国基础教育有几个奇怪的现象：一是高考升学从娃娃抓起；二是素质教育在向“应试教育”转轨；三是学校异化成了训练考试熟练工的“工厂”。     

关于治理中小学乱收费的思考

中小学乱收费现象由来已久，成因复杂，不能孤立地看，不能泛泛地谈。过去我们在治理过程中，多原则性的限制，少可操作性的治本措施；媒体对此多批评和指责，少有深层次的调查、分析。去年，国务院召开了基础教育改革工作会议，进一步明确和理顺了基础教育的管理体制，提升了基础教育的战略地位。基础教育理所当然地成为公共事业，是政府行为，为我们思考基础教育的发展问题和治理中小学乱收费问题提供了新的视角，要求我们从体制、规模、结构、质量和效益等诸方面综合考虑和重新审视基础教育发展过程中的若干问题，为我们治理中小学乱收费…     

面向21世纪 培养幼师生能力

面向２１世纪培养幼师生能力牡丹江市幼儿师范学校由显斌２１世纪是一个竞争的世纪。面对高速发展的世界和改革开放的中国，教育必须面向未来，必须为２１世纪培养人材。而培养人材要从基础教育开始，幼儿教育是基础教育中的启蒙教育，世界上很多国家ｉ都很重视。因此，未...     

基础教育扩张性发展的若干策略

从2001年到2007年，是四川的中学生学龄人口高峰期，每年初中毕业生将超过100万之众。在“两个扩招”的推动下，在西部大开发的机遇中，四川的基础教育，尤其是普通高中教育面临着一个大发展、大跨越的机遇。但是，穷省办大教育，教育领域中许多捉襟见肘的窘困现象又给发展带来许多障碍。怎么转变思想观念，经营好教育市场，运作好学校有形、无形资产，把基础教育做大做强，实现基础教育现代化，这是摆在所有地方教育行政部门领导和学校领导面前的重大课题。笔者总结全国各地基础教育发展中的成功经验，特提出我省基础教育扩张性发展的12条…     

湖南基础教育均衡发展的问题成因与对策

基础教育均衡发展作为一种全新的教育发展理念，已引起了政府部门和学术界的普遍关注。此研究从城乡之间、东西部地区之间、县城之间三个不同区域角度分析湖南基础教育发展的非均衡状况；从经济、文化、制度与政策等多视角剖析导致湖南基础教育非均衡发展的原因；最后，提出促进湖南基础教育均衡发展的关键策略。     

城镇化背景下“空心村”现象背后的农村基础教育研究

随着中国城镇化水平的不断提升,“人口城市化”和“农村人口空心化”两个过程交错并行,农村的“空心村”现象也随之出现。现象的背后却存在诸多问题,尤其是农村基础教育问题,其价值定位发生扭曲。在此背景下,必须重新审视农村基础教育的价值定位、“空心村”现象背后的农村基础教育现状、问题及其根源。基于对以上问题的审视,来探讨当前城镇化背景下农村基础教育发展对策,以期建立一种科学、可持续的农村基础教育发展策略,为中国广大农村地区基础教育发展提供借鉴。     

中等职校流生现象剖析及对策

教育改革的深化给职业教育带来新的活力，职业教育观念越来越被人们所接受。虽然前几年的“普高热”还没有完全降温，可是职校的招生在完善各种制度之后已有所好转，招生人数在不断增多，令人欣喜。但是，喜中掺忧的是职校的流生现象近几年来比较突出，并有日趋严重之势，这无疑影响着职教事业的快速健康发展。笔者就我县职校近三年的流生情况作了调查，并进行分析和思考。一、现象透视１、近三届各专业的流生情况：２、从统计数据上看：①所有专业都有流生现象存在；②从走势看，大部分专业流生比例逐年增加，有的增加幅度较大；③不同专业…