高职学生英语阅读焦虑与阅读策略

随着经济全球化的发展,英语在我国越来越普及,英语教学在高等、中级以及基础教学中重要性不言而喻。本文在分析了高职学生在英语阅读中遇到障碍产生阅读焦虑的主要原因后,进而提出相应的缓解英语阅读焦虑几点对策,包括制定有效的阅读策略、疏导学生考试压力、激发学生阅读兴趣与信心以及建立和谐的师生关系,着眼于提升学生英语阅读能力。     

引入分级阅读提升高职学生英语阅读素养

文章首先调查了高职院校学生目前英语学习的现状,根据调查结果提出了提升英语阅读素养的必要性。在此基础上阐述了引入英语分级阅读的缘由,包括其理论基础、现有教材的不足以及英语分级阅读的优势,最后分享了通过分级阅读提升高职学生英语阅读素养的策略与实践。     

高职学生英语阅读能力初探

阅读是人类获取信息的一个非常重要的渠道。阅读能力的培养是高职高专学生英语教育培养目标的重要方面。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。就目前高职生英语阅读的现状,结合高职教学过程当中的成与败,切入分析,以提高高职学生的英语阅读能力。     

通过报刊阅读提高高职学生英语阅读能力

《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）中明确了对高职学生英语阅读能力的要求,阅读英语报刊文章是提高阅读能力的重要途径。文中就英语报刊阅读教学中的一些问题进行了探讨．以期促进更深入的研究。     

如何提高高职学生的英语阅读能力

阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文结合高职学生的特点,结合高职英语阅读教学,对如何提高高职学生的英语阅读能力提出了几点建议。     

提高高职学生英语阅读能力方法初探

当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语书籍、报刊杂志获得信息,是英语阅读能力的标志。英语阅读能力是听、说、写、译的基础。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。而高职高专学生英语基础差,不论他们是就业还是升学,学好英语势在必行。本文就将对当前高职英语阅读教学现状进行分析,并指出其所存在的问题,从而对如何提高学生英语阅读能力提出一些建议。     

浅谈如何提高高职学生英语阅读能力

阅读是一种言语活动.在这过程中所表现出来的能力,被称为"阅读能力"或"阅读理解能力".英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础.高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的不合理,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议.     

浅谈如何提高高职学生英语阅读能力

英语阅读理解能力的培养是英语学习能力培养的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,英语阅读理解能力方面的教学可以培养学生利用英语快速获取各种信息,并且也是培养具有高职专业知识技能和外语交际能力的人才的有效途径.本文在分析当前高职英语阅读教学的基础上,指出课程设置、教学方法和模式、学生阅读习惯等方面存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议.     

谈英语报刊辅助教学与高职学生英语阅读能力的提升

通过英语报刊阅读来辅助教学是提升高职学生阅读能力的途径之一.英语报刊内容的丰富性和实用性能引起高职学生的阅读兴趣,合理利用报刊资源并配合有效的教学形式能切实提高学生的略读、查读以及精读能力,培养其国际视野和人文素养.     

英语阅读中的句法和篇章

本文试图从名法分析和篇章分析在英语阅读中的作用及相互关系，说明句法分析和篇章分析密不可分。从而阐述了英语阅读必须从句法分析上升到篇章分析。在教学中注意篇章分析，能培养学生的认识能力，促进他们积极思维，提高他们的创新意识能力。     

浅析如何提高高职学生英语阅读水平

高职学生是技术生产管理服务领域的高等应用性专门人才,在英语教学中应该注重培养其实际应用语言的技能,尤其是使用英语处理涉外业务的能力。其中能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、说明书、合同等显得尤为重要。本文着重探讨如何提高高职学生的阅读水平,使其能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料并理解正确。     

提高高职学生的英语阅读能力的探索

高职院校外语教学的目的是培养既有专业知识又懂外语的人才。而阅读是一种运用综合技能获取信息的基本途径。学生英语阅读理解能力的强弱决定他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语材料,能否高效、快速、准确地获取信息。因此,英语阅读课已经成为高职院校英语模块教学中必不可少的基础课程。英语教学的重点也应该逐渐侧重于培养学生的英语阅读理解能力。     

提高高职学生英语阅读能力的有效方法

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅析如何提高高职学生英语阅读能力

高职学生在英语阅读方面普遍存在一些问题,例如:词汇量不足、阅读技巧不当、缺乏背景知识等,这直接影响到学生的考试成绩和英语综合水平.笔者针对这些问题,并结合自己的教学经验,对提高高职学生英语阅读提出几点建议.     

激发高职院校学生英语阅读兴趣并教书育人

将教书育人的理念贯穿运用于英语阅读教学之中,既能激发高职学生英语阅读兴趣,又能帮助提高其英语阅读能力,同时也培养了高职学生通过阅读获取信息,做出判断的能力,并锻炼了其知识迁移能力,最后达到教书育人的目的。     

解析高职学生的英语阅读理解问题

本文对于高职学生英语阅读理解的方法进行了解析,对于学生的阅读理解能力的提高有一定的帮助。     

高职学生英语阅读内容图式问题研究

在高职英语教学实践过程中,具有一定词汇量和相当语法知识,并具有一定语言能力的高职学生,常常在无单词、语法障碍,并熟悉文章结构、类型的情况下,仍然对文章感到迷惑不解,这一问题属于语言心理学家研究的内容图式问题。内容图式问题的根源在于学生缺乏与文章相关的背景知识和超语言知识来激活学生已有的内容图式。扩展学生的内容图式,或者是建立新的内容图式,可以有效地帮助学生理解所阅读的文章。     

高职英语阅读训练教学法研究

学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质,决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取现代信息。本文从扩大背景知识、扩大词汇量、加强语法训练和阅读技巧的训练等方面研究了高职英语阅读训练教学法。     

谈高职英语阅读和写作教学新模式

以提高高职学生英语阅读和写作能力为目标,对高职学生英语阅读和写作中出现的常见问题进行分析,提出了鼓励学生阅读和猜测、寻找合适的话题、选择性地纠错、发表学生写作等方法,以期达到提高高职学生英语阅读与写作新能力的目的。