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1.
基于德国教育学家Herbart的知识匹配模式理论,文章作者以校企知识转移中的知识匹配为切入点,通过对研究生知识匹配认知对其创新能力影响的研究,探究提升研究生创新能力的路径。文章作者采用Mplus8.3对两广地区的273名研究生进行分析,发现匹配探索和探索求证对研究生创新能力影响显著;导师校企知识转移经验对研究生创新能力影响显著;师企关系显著影响匹配探索和探索求证与研究生创新能力间的关系。根据实证分析的结果,文章作者从高校和导师两个层面提出相应建议,以期为提升研究生创新能力提供有效路径。 相似文献
2.
金美福 《学位与研究生教育》2011,(4):43-48
认为近年来一些大学采用计算机技术对研究生学位论文进行知识诚信检测,征兆高等学府已出现学习危机.指出计算机技术的检测指标、标准存在弊端,检测时间也应予以检讨.大学应探索依靠知识和教学本身、德育为先、贯穿学程的涵养检测研究生知识诚信的方法.研究生的知识诚信标准应设定为真学和真理;依据知识行为检测指标加以裁量.知识行为分为显性和隐性两类;对故意的不诚信知识行为和无意识造成不诚信后果的行为进行区分裁量并依据成因进行道德性责任区分.提出了可操作的研究生知识诚信涵养检测方法:首先,依据教与学相倚性联系在研究性学习过程之中涵养;其次,运用纯粹现象学方法的技术指标及其标准进行三维检测. 相似文献
3.
认为知识共享对提升研究生的学术创新能力具有重要的推动作用,能够促进研究生形成创新思维、拓展创新途径、催化创新过程。指出研究生的知识共享是由知识积累、知识转移、知识整合构成的知识创新过程,包含着知识、个体、关系、组织等四个影响要素。提出重视研究生的隐性知识共享、改善研究生的共享心智模式、形成研究生共享的信任氛围是促进研究生知识共享的主要对策。 相似文献
4.
分析了目前研究生选拔考试模式中存在的问题,探讨了知识管理研究对研究生选拔模式的启示,提出了基于整体知识观的研究生选拔模式的原则和方法,以期为当前的研究生招生改革提供一种可资借鉴的选拔模式。 相似文献
5.
研究生教育管理创新的新维度:知识管理 总被引:1,自引:0,他引:1
知识管理代表着一种新的管理思想,为研究生教育管理创新提供了新的背景.通过对研究生教育管理中知识管理的内涵的界定,分析了在研究生教育管理中实施知识管理的制约因素,针对制约因素对研究生教育组织实施知识管理采取的措施进行了探讨,提出了创新研究生教育组织结构和创建相应的组织文化的对策. 相似文献
6.
从个人知识管理的视角阐释研究生知识创新的本质和影响因素,根据个人知识管理对研究生知识创新的作用,论述研究生知识创新的过程,并阐述隐喻、类比和模型等方法在研究生知识创新中的具体应用。 相似文献
7.
葛晓晓 《中国教育技术装备》2008,(24)
终身学习与知识管理已经成为个人与组织发展不可缺少的组成部分。在知识经济时代,每个人都关注着如何把得到的信息通过一套行之有效的方法进行管理。特别是对于研究生,掌握一套符合时代特点的个人知识管理方法和技巧,对于建立和不断完善个人知识系统结构,获得生存和发展的能力具有重要意义。在对知识管理进行深入分析的基础上,提出研究生进行知识管理的必要性,探讨Blog在研究生知识管理中的应用。 相似文献
8.
9.
李忠 《学位与研究生教育》2009,(9):15-19
分析了知识观的陈旧与研究生创新能力欠缺之间的关系,讨论了实践性知识和批判性知识对研究生发展的价值,认为在研究生教育教学中,要鼓励学生获得实践性知识和批判性知识,并要为这两类知识的获得创造条件. 相似文献