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在高职院校语文课堂教学中培养学生的职业精神和人文素养,主要是指结合学生的实际情况,有针对性地提高学生的文化素养,树立良好的职业道德,从而培养学生的职业操守和修养。在具体的实施方法中,仍然需要语文课堂建立起完善的学科体系,在日常的教学过程中渗透职业精神方面的教育,从而进一步强化学生的职业理念和职业精神,令其更加自觉地产生更高的职业要求,以此来推动高职院校语文课堂教学对人文素养和职业精神教育效果的整体提升,为社会输送先进的复合型人才,为国家的建设和发展奠定良好的基础。 相似文献
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中职教育是面向社会的教育,教师要将对学生综合职业能力的培养渗透到日常的教育教学中,使中职学生具备良好的职业素养和多种综合职业能力,以适应不断变化的时代发展和现代企业对人才的需求。 相似文献
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高职教育必须以社会实际需求为导向,培养具备良好职业素养的职业人才,通过强化职业规划教育、开展人文素养教育、关注价值观取向、构筑职业环境有助于高职院校实现其培养目标,提升高职生职业素养,成为适应社会需求的高素质职业人才. 相似文献
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王世君 《新校园(当代教育研究)》2018,(10)
社会的不断发展对人才的需求量也越来越大,而职业素养的高低,正是判断人才的一种有效方式。高职院校作为培养学生的有效途径,对培养学生职业素养有着不可推卸的责任。高职体育教师应不断探寻良好的教学方式,促进高职学生对体育技能及知识的学习,不断强化高职学生的职业素养,使体育专业高职学生自身素质能够更好地满足企业的实际需求,从而使学生对企业的价值能够得到体现。本文以高职体育教育职业素质培养现状分析为出发点,着重探讨高职体育教育对职业素养的培养策略。 相似文献
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在产业文化育人视野下,高职院校加强学生行为文化建设具有重要的现实意义。要大力实施养成教育,培养学生良好的行为习惯;大力宣传弘扬校园模范典型;让学生多进企业感悟企业行为文化;将优秀企业文化引进校园;让学生行为深深地打上学校个性文化的烙印,努力把学生培养成既有职业知识技能又有符合当代产业体系所需要的文化素养的技术技能型人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
随着经济社会的高速发展,大部分的产业对劳动者的要求从单纯的岗位技能要求转向综合职业素养要求。因此,中职语文要充分发挥工具性和人文性的作用,针对学生职业素养现状,积极引导学生接受优秀文化的熏陶,树立崇高的职业品行,拥有良好的职业道德,使学生真正成为符合企业需求的高素质技能型人才。 相似文献
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中职校推行“3Q7S管理”的思考和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文章提出"3Q7S管理",是为了强化中职学生职业素养训练,培养适应现代社会发展需要的人才;也是拓展"校企合作"渠道,促进校企文化融合,构建"校企对接"有效平台的举措。 相似文献
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培养高职学生的职业素养是适应社会主义市场经济和高职院校自身发展的需要。新时期,高职院校面临职业素养教育环境的变化、专业实践暴露了学生的职业素养问题等职业素养培养的挑战,对此,文章提出了强化职业生涯规划教育,培育高职生职业理想;构筑职业环境,全面强化学生职业素养;推进校企合作,高职院校与社会互动发展等提高高职学生职业素养的对策。 相似文献
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孙志方 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):55-58
就业市场已经向求职者明确发出信号,良好的职业素养成为职业准入的一道门槛。大量事实证明,现代企业用人更看重学生的职业基本素养。科学地界定了职业基本素养的概念,并在深入分析目前高职学生职业基本素养教育方面存在问题的基础上,提出了高职学生职业基本素养教育的有效途径和方法,独创了学生职业基本素养开放式、发展过程的考评方案,为高职学生职业基本素养的教育和评价提供了有益的参考。 相似文献
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良好的职业素养是进行职业活动的前提和基础,语文作为中等职业教育一门重要的文化基础课,在培养学生职业素养的教育功效上具有其他学科无可比拟的优势。教师要充分利用这一优势,用好语文课堂,引导和培养学生形成良好的职业素养。 相似文献
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李王英 《成都教育学院学报》2009,23(9):100-103
现代服务业需要从业人员具有较高的职业素养。当前,高职院校现代服务业类学生存在职业角色和规范、职业适应能力、创新精神、合作意识等职业素养欠缺问题。校园主题活动是提升学生综合职业素养的有效途径。培养现代服务业人才的高职院校应以职业素养的培养为核心,创新开展思想教育、社会实践、技能展示、文娱体育、思维创新、节日庆祝等校园主题活动,以此提升学生的综合职业素养。 相似文献
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高等职业教育的目的是培养社会需要的职业人才,即按专业面向职业岗位群要求培养学生的职业能力和职业素养,是否具有良好的职业素养是衡量职业人才的基本标志,职业素养的高低则在相当程度上直接决定了一个人未来的工作态势与发展。 相似文献