高中化学教学与环境教育

环境保护是我国的一项基本国策,而中学阶段的教育又是开展全程性环境教育的一个最重要的环节。加强对当代中学生的环境意识教育,是环境保护的一项长远而又有效的措施。因而讨论中学化学教学中的环境教育这一问题,就显得比较重要。 一、加强环境知识教育势在必行 环境是指人类生存所涉及的整个范畴,是由自然环境与社会环境两大部分构成。人类生存离不开环     

如何在化学教学中进行环境教育

我国化学教学目标与国际环境教育目标相比，差距虽在逐步缩小，但还要进一步正确管理身边的环境，并从保护全球环境出发考虑问题。规范日常行为，培养参与和实践能力。因此，化学教学不仅仅是关于环境的教育，而是在环境中的教育，为了环境的教育。     

对中学化学教学中环保教育的探讨

在教学中指导学生认识环境污染的危害性,并从环境保护的角度,讨论在化学实验及化工生产中应注意些什么问题等,提高学生的环保意识。据统计,在环境污染的众多因素中,化学污染约占80％～90％,是危害性最大的一种。培养学生珍惜资源,珍爱生命,保护地球的价值观和责任感。     

对中学化学教学中环保教育的探讨

在教学中指导学生认识环境污染的危害性,并从环境保护的角度,讨论在化学实验及化工生产中应注意些什么问题等,提高学生的环保意识。据统计,在环境污染的众多因素中,化学污染约占80%￣90%,是危害性最大的一种。培养学生珍惜资源,珍爱生命,保护地球的价值观和责任感。     

在生物课中渗透环境教育的途径初探

目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,生物教师负有相当的责任。     

浅谈环境教育

本文介绍了环境问题已经引起世界各国关注,加强环境教育意义重大。讲述了环境教育的基本概念和特点,提出环境教育是环境保护的保证,环境教育应从青少年抓起,以及应重点抓好的几个方面。     

中学化学教学中渗透环境保护知识

加强对中学生的环保教育,培养学生保护环境的良好习惯,是提高全民的环保意识,改善我国公民环境意识的重要途径,也是是中学化学教师的职责。本文结合中学化学教学就如何在教学中渗透环保知识,提出几点看法。     

化学教育中的环境教育

环境教育是化学教育教学的一项重要的内容.化学是一门以实验为基础的学科,在化学实验教学中渗透环境教育的思想,是保护环境的有效途径.     

如何在化学教学中进行环境教育

我国化学教学目标与国际环境教育目标相比,差距虽在逐步缩小,但还要进一步正确管理身边的环境,并从保护全球环境出发考虑问题,规范日常行为,培养参与和实践能力.因此,化学教学不仅仅是关于环境的教育,而是在环境中的教育,为了环境的教育.     

化学与环境教育

环境教育与化学之间关系密切,几乎所有污染均为化学污染,这对人类的发展和生存有着重大关系,教师在化学教学过程中应加强环保教育。     

加强环境化学教育的几点认识

环境保护是我们的国策,可是目前不少人不了解环境保护的有关知识。在教育中,虽然大张起鼓地提倡反映环境化学的内容,但是从教育的自身情况看,环境保护知识贫乏,对教材中的环境保护知识认为无关紧要,这与提高全民环境保护意识和四化建设的要求是不适应的,为此就加强环境教育的内容和方法谈几点意见。     

美国环境战略规划的经验与环境教育启示

美国《环保署战略规划（2011-2015）》重点提出了应对气候变化、保护水质、建设清洁社区等目标,同时强调了实现这些长远目标的跨领域基本策略。我国在党的“十八大”之后进入了环境保护的新阶段,环境保护教育先行。环境教育的目的不仅是要提高公众对环保问题的关注和环保意识,更是要在实际参与以及发挥自身作用方面为公众提出建议和措施。     

中学化学教学中的STS教育

化学作为一门重要的基础学科,有着独特的发展优势,如何把化学教学好,如何把优质的STS教育理念引入化学教学,是一个值得研究的课题。     

高校进行大学生环境教育的实践措施

环境教育是解决环境问题．实现可持续发展的主要对策之一,特别是对作为未来栋梁的大学生这一特殊的责任主体实施环境教育,提高他们的环境意识,培养他们的社会责任感更是意义重大。高等学校应该采取多种措施,加强对大学生的环境教育,全方位提高他们的环境素质。     

浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径

环境问题是当今世界各国面临的重大问题。环境保护,是每一个公民应尽的责任与义务。加强对中学生的环保教育,提高学生的环境素质,是素质教育的重要内容。本文根据初中“历史与社会”课程教学的要求,提出加强对学生进行环保教育的主要内容与途径。     

环境化学课程与人文教育的有机融合

化学物质污染造成生态环境的恶化,引起了全球广泛的关注.实现人类社会可持续发展,离不开人文教育.在环境化学教学中,通过多媒体技术、社会实践调查及实验环节等措施有机融入人文教育,不仅能促进学生专业知识的掌握,而且加强了学生情感教育,增强了激发学生的社会责任感和激发改造现实污染的创造力.     

浅谈地理教学中的环境教育

1992年6月,联合国环境与发展大会通过了《里约环境与发展宣言》、《二十一世纪议程》等,明确了当今人类社会可持续发展的新思路,表明了关于环境发展领域合作的全球共识和最高级别的政治承诺。为此,我国政府在1994年3月发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展的白皮书》,确定了实施可持续发展战略的     

提高化学素养 强化环境意识

环境污染是当今一个全球性问题,环境保护也是世界各国所关注的热点,环境意识已经成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族仍至一个人文明程度的重要标准之一。而“环境意识”很重要的一个方面,就是在采取某种化学方法处理生产或生活过程中的问题时,不仅要考虑它明显的暂时的经济效益和社会效益,同时还要考虑到它对生态环境和人体健康潜在的长远的影响。因此,从某种程度上讲,只有具备良好的化学素养,才能形成较强的环境意识,才能更好地保护环境。环境与化学有着密切的关系,尤其是社会发展到无处没有化学…     

生态旅游解说系统中环境教育渗透的方法与途径

生态旅游在教育上的严重滞后,旅游者对生态旅游的理解不深,以至于在旅游过程中对环境造成了或多或少的破坏,使得生态环境质量持续下降.文章从生态旅游区的解说系统出发,加强解说系统中环境教育的渗透,培养旅游者对环境的尊重,使生态旅游能够健康、持续的发展.     

环境教育、教育环境与人格培养

环境教育是实施"可持续发展战略"的根本措施之一,环境与人格之间有密切联系,将对环境教育、教育环境与人格培养三者之间的关系进行浅析,提出环境教育应成为人格教育的重要内容,加强环境教育、改善教育环境有助于儿童和青少年的人格培养.