以读悟情 以情育人——北师大版四年级上册《中国结》第一课时教学片段及评析

一、猜读验证 感知内容 师（出示金钥匙）：刚和同学们见面的时候，老师就将这把学习的金钥匙交给你们，为的是让你们看完课题就猜猜这篇课文会写些什么。同学们都猜了很多。现在你们已经预习了课文，你们猜中了哪些内容呢？请同学们先自由轻声地读课文，注意读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？（生自由读课文，师巡视。）     

用用“猜读法”

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头到尾地读,而是对着书思考一会儿,猜想书的布局谋篇,然后再打开书。如果作者的思路和自己猜想的一样,他就不再读了;如果不一样,他就认真地读下去。华罗庚的这种读书方法叫“猜读法”。用猜读法读书,不仅可以锻炼自己的思维力和想像力,而且还能提高自己的写作水平呢。用“猜读法”读书,有以下几种常用方法:1.看题目,猜内容。例如看到“爆竹和蜡烛”这个题目,就可以猜一猜:这篇文章可能是一篇童话故事,写的可能是爆竹和蜡烛在比本领的故事,然后读一读,检验一下自己的想法是否正…     

提高语文阅读能力的两条妙计

很多中学生朋友都在为自己的语文阅读能力不高而苦恼。那么，如何尽快提高自己的阅读能力呢？我向同学们介绍两种方法：“生吞活剥法”和“猜读对比学习法”，请大家不妨一试。 “生吞活剥法”源于中国古代读书法，指的是虽然没有领会作品的精神意旨，但是反复诵读，直到熟读成诵。这种方法比较适用于古文的学习，也比较适用于初学者。古人所谓“书读百遍，其意自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”说的就是有了一定量的积累，自然会产生质的飞跃（这里质的飞跃包括相关的两种：一是阅读能力，即会读；一是写作能力，即会写。）这种…     

小说教学猜读方法的运用

猜读是指在阅读的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。小说阅读教学特别适合运用猜读方法。因为小说反映社会生活，学生容易接受，有猜读的起点，小说具有生动的故事情节和丰满的人物形象，有猜读的趣味。教学时，可以抓住小说的主要因素，引导学生进行猜读。例如，看标题，猜测文本的体裁、大概内容；看文章的开头或环境描写，猜测小说的大概故事发展；看故事发展，猜测小说的人物表现、性格特征；看小说高潮，猜测小说主旨、写作意图等。然后将自己猜测的结果与原文作比较，看看有什么相同或不同的地方，自己所猜的内容、写法设计得比原文好，或原文的哪些内容、写法自己意想不到，独具匠心，值得深究。猜读方法的具体运用可分为三个步骤：     

猜谜游戏

本期话题同学们,前几天老师请同学们回家找一些谜语,今天我们进行一个猜谜游戏,请把你准备的谜语说一说,看同学们能不能猜出来。直播时间王老师:同学们,你们都找到谜语了吗?谁能和大家说一说自己找谜语的过程。周蒙:我的家里有一本谜语书,我从书里挑选了3条有趣的抄了下来。王老师:你知道谜底吗?周蒙:当然知道。王老师:自己可要知道谜底,要不别人猜得对不对你就不知道了。李敏:我请妈妈从网上下载(zǎi)了很多条谜语,我把它们都带来了,一会儿请同学们来猜。周林:我和他们都不一样,我让爷爷给我出谜语,我来猜,猜不出来的请他告诉我,这样,我就…     

两岸华人同台 五地名师“秀文”——第七届两岸四地暨新加坡语文课程交流实录：微型小说猜读续写

师：同学们好!今天老师要带大家学习的内容是关于微型小说的。把微型小说去掉结尾进行猜读,是蛮有意思的一个语文游戏。在讲正式内容之前,我先给同学们做一个这样的小猜谜。     

猜读,让学生的思绪与作者共舞——兼谈《故乡》一课教学思路

一、什么是猜读在阅读教学中,一个行之有效的方法就是放手让学生猜读。所谓猜读,即猜猜读读,在猜中读,在读中猜,就是让学生在阅读前或阅读中或阅读后去猜测、估计文章的结构脉络、情节发展、人物性格变化等,尝试对文章作出自己的判断,学习从不同角度进行发现、联想、阐发、探究。简而言之,就是让课文这个例子为学生所用,让学生参与到课文内在的发展中来。猜读的实质就是如接受美学所说的那样,作为课文的作品并不是一个封闭的自足体,而是开放的“召唤结构”,召唤读者运用自己的知识、经验,通过感知、思考、体验进行再创造。学生作为一个人在…     

猜读,让学生的思绪与作者共舞——兼谈《故乡》一课教学思路

一、什么是猜读 在阅读教学中，一个行之有效的方法就是放手让学生猜读。所谓猜读，即猜猜读读，在猜中读，在读中猜，就是让学生在阅读前或阅读中或阅读后去猜测、估计文章作出自己的判断，学习从不同角度进行发现、联想、阐发、探究。简而言之，就是让课文这个例子为学生所用，让学生参与到课文内在的发展中来。猜读的实质就是如接受美所说的那样，作为课文的作品并不是一个封闭的自足体，而是开放的”召唤结构“，召唤读者运用自己的知识、经验，通过感知、思考、体验进行再创造。     

“练”出好作文

正同学们,要写好一篇质量上乘的佳作,至少应从以下几方面去下功夫。倘若你能全部做到,我相信,你写出好作文应该不是件难事。一、多读只有多读优秀作品,你们才能知道什么样的作文是好作文,才能在自己的大脑中形成一个好作文的概念。而且,多读有利于培养一个人的语感,使自己对优美语句有一种较好的领悟力与感知力。有的学生很喜欢朗     

以读悟情 以情育人——北师大版四年级上册《中国结》第一课时教学片段及评析

一、猜读验证感知内容师(出示金钥匙):刚和同学们见面的时候,老师就将这把学习的金钥匙交给你们,为的是让你们看完课题就     

第五讲 送你一片“快速阅读”的金钥匙——猜读技巧与整体式阅读

什么是猜读?猜读就是根据上下文猜测文章内容和文字的一种阅读方法。这是一种逻辑推理和语感训练。掌握猜读技巧能提高理解力和判断力。具备了猜读能力,在阅读文章时,视线不必掠过每一个字,可跳着读,跑过几个词或几个句子,甚至可跳过1/5的文字,这样阅读速度就加快了。我们在用意群注视法、垂直     

《小猪唏哩呼噜》导读课

适合年级一、二年级。教学目标1.猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》,激发阅读兴趣。2.初步了解读一本新书的方法:读封面、目录、插图,了解作者等。3.指导学习猜读、边听(读)边想象的听(读)书的方法。教学课时一课时。教学过程一、初识小猪唏哩呼噜1.从学生感兴趣的动画片或者书籍入手,引出本书主人公——小猪唏哩呼噜。2.读封面。3.了解作者。教学预设:师:同学们,你们喜欢童话     

猜读——阅读教学的新视角

猜读是一种有效的阅读教学策略,有助于学生读思相结合,能有效培养学生的思维能力和创新精神。在课堂教学中,教师可根据文本内容引导学生猜内容、猜语言、猜留白等,以加深学生对课文内容的理解,提升学生的阅读水平。     

猜读——提高学生独立阅读能力的好办法

猜读,属于阅读的一种特殊方式。当学生在读一篇童话或小说时,遇到了一些不认识的字词,只是联系前后文,也就把它读懂了。实践证明,猜读是提高学生独立阅读能力的好办法。在成年人中,有不少人虽然没有读完小学,但能看书读报。工作、生活的需要,逼着他们从书籍报刊     

口语交际课《我说你猜》教学设计与评析

教学内容:人教版六年制《语文》第三册练习教学目标:1.能用普通话大方、清楚地表达出自己的意思,能抓住人物的特点进行口语交际。2.能用心倾听别人的发言,听懂有关叙述,并能根据别人的述说进行一定的思考。3.穿插提问、评议,以培养交际能力。教学重点:1.能根据人物的特点进行口述。2.能听明白,猜出来。教学过程:一、导入课题,明确要求师:同学们,今天我们这节口语交际课的内容是——我说你猜(出示课件“我说你猜”)。我们说什么让大家猜呢?请同学们打开课本,看看文中的这幅图,读读下面的要求。生:自由读书、看图。师:说什么让大家猜?生:说一…     

读中感受 导中悟法——《匆匆》一课教学设计

设计理念语文的重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。教学过程一、激趣导入、引发兴趣同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语,看看哪个同学最先猜出来,好吗?同学们真聪明,一下子就猜对了。那么时间具有什么特点呢?让我们走进课文,与现代著名作家朱自清一同去探讨这个问题吧。〔利用学生喜闻乐见的猜谜活动导入新课,新奇有趣。〕二、初听录音、整体感知播放课文朗读录音,让学生初步感受朱自清散文的优美。〔播放朗读录音,能让学生随文识字,受到感染,陶冶情操…     

物理谜语

中学物理中的很多物理现象可以编成物理谜语来猜,这样既有利用于同学们复习巩固和应用、说明物理知识,又有利于丰富课外生活、锻炼思维能力、语言和诗韵能力.同学们不妨仿照以下方法来编、猜物理谜语.以下7个物理谜语分别打一物体和相关的物理现象,看谁能在最短的时间内猜对最多.     

高中文言文猜读教学的有效性研究

正猜读是一种阅读方法,在文言文教学中通过教师有效的引导,学生自发性的将自己的理解融入文中,运用已有知识去推测、推断未知词句的涵义,然后综合已知与推断,达到自主理解文言文本的整体思想及涵义。这种文言文猜读方法的实施需要教师具备敏感的捕捉能力,了解学生的综合状况和个体状况。文言文猜读相对传统教学方法而言     

美在对话中流淌——人教版课标教材语文三年级(下)《荷花》教学片断与评析

师:请同学们用自己最喜欢的方式读课文第2自然段,画出你认为最能表现荷花美的句子,然后多读几遍.……     

在语文教学中应提倡猜读

在语文教学中如何提高学生的文化素质,初中语文教学大纲开宗明义提出,使学生要“具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力”。在这四种能力里,大纲把读放在了首位,可见其举足轻重的作用。猜读,“指的是在阅读过程中用文中的和自己脑里的已知知识去推测文中的未知部分,从而理解文意的一种方法”。在平常的教学中,我们除了采用一般的阅读方法外,却很少用猜读,忽视了猜读在语文教学中的特殊地位和特殊作用。因而,有必要倡导语文教学多采用猜读法,以便更快地提高学生的语文能力。一、猜读是时代的呼唤,教学的必然目前,我国的教育正…