试论现行行政公文格式:兼比较内地与港,台现行公文格式

公文格式是公文实现规范化、制度化、科学化的重要保证。十六大格式是内地现行公文中式项目。目前,台湾公文有十个格式项目;香港公文格式包括八个部分。内地与港、台在公文格式上主要差别表现在标量和正文的内容结构上,内地与港、台的公文格式一脉相承,大同小异,彼此有许多值得参考借鉴的地方,要正确使用公文格式,必须辨析其重点、难点,澄清疑点。     

阅读教学“违规”现象及分析

语文课堂教学特别是阅读教学中普遍存在一种“违规”现象。文章对这些现象作一梳理,并进行简要分析。     

试论现行行政公文格式——兼比较内地与港、台现行公文格式

公文格式是公文实现规范化、制度化、科学化的重要保证。十六大格式是内地现行公文格式项目。目前 ,台湾公文有十个格式项目 ;香港公文格式包括八个部分。内地与港、台在公文格式上主要差别表现在标题和正文的内容结构上。内地与港、台的公文格式一脉相承 ,大同小异 ,彼此有许多值得参考借鉴的地方。要正确使用公文格式 ,必须辨析其重点、难点 ,澄清疑点。     

公文文种的错用现象浅析

一、公告、通告与启事 这三种文体在实际运用中,常被混为一谈,究其原因,主要是人们对其作用范围、使用规格乃至发文机关级别的限制不甚了解。 公告、通告、启事虽都是公开发布的告知性文书,但“公告”、“通告”是公文,有严格的法定作者,而启事只是纯事务性文书,个人和集体都可充当作者。     

CAI在公文格式教学中的效果分析

随着计算机教学在应用写作领域中的拓展 ,基于CAI的公文格式日益产生十分显著的教学效果 ,从创设课堂教学环境 ,实施有效的课堂控制和进行信息的实时反馈等三个方面的效果作出令人信服的分析是有一定必要的。     

行政公文"意见"文种的探讨

本文围绕行政公文新增文种“意见”的相关问题，对电大各专业现行《应用文写作》课所采用的新教材(2002年1月版的《应用写作》和2002年7月第3版的《新编财经写作》中的相关阐述提出补充和商榷的看法。主要是：(1)“意见”替代了原先“指示”的功用，同时也替代原先“呈转性报告”的功用，兼有下行文、上行文和平行文的性质。(2)原先“报告”“提出意见或者建议”的功用改由“意见”承担，而不是由“请示”承担。(3)“呈转性报告”取消，而“按其行文的直接目的的不同”对“报告”进行分类也没有意义。     

如何处理教职工违规现象

“金无足赤，人无完人”。任何一个人。都不可能是完美无暇的，或多或少地有一些缺点；任何一件事，都不可能做的完美极致，或多或少地有一点遗憾。     

党政机关公文——"意见"写作刍议

“意见”是国务院 2 0 0 0年 8月 2 4日发布的《国家行政机关公文处理办法》中新增的一个文种。其实 ,早在 1996年 5月 ,中共中央办公厅发布的《中国共产党机关公文处理条例》已正式列入这个文种。随着新的《国家行政机关公文处理办法》的施行和社会主义民主政治的逐步推进 ,“意见”已成为党政机关的重要公文种类。在实际工作中 ,“意见”的使用越来越频繁。一、“意见”的适用范围和特点《中国共产党机关公文处理条例》第七条第四款、《国家行政机关公文处理办法》第九条第十一款明确规定 :“意见”适用于“对重要问题提出见解和处理办法…     

公文文种误用现象浅析

本文对现行公文写作实践中产生的文种误用现象进行研究分析，并从主观和客观两大方面究其原因，提出避免文种误用的措施，试图对提高公文制作质量和公文有效传输提出一些个人见解。     

地方行政机关公文格式常见错误辨正

公文的书面格式，是指公文全部文面组成要素的排列顺序和标识规则。《国家行政机关公文处理办法》将公文的书面格式划分为眉首、主题、版记三部分，并规定了各个要素的所在位置和要求。但是，不少地方行政机关制发文件，并没有严格按照上述文件的规定和要求去做，使得制发的文件存在很大的随意性，造成公文格式的不规范，严重影响了公文的质量和效能，也削弱了公文本来所具有的审美功能。笔者仅就地方行政机关公文格式方面常见的错误进行分析辨正，以期公文处理规范化工作得到重视。     

公文易交错文种辨析

公文反映了制发机关的意图 ,具有法定的效力。正确选择公文文种 ,是准确传达发文者意图 ,发挥公文的社会管理效能和法定权威性的关键所在。公文文种自身存在着边缘性特点 ,在使用时不可避免地呈现出交叉、重叠现象。在实际工作中 ,应严格遵循公文的行文规则 ,并根据具体文种的性质、作用和写作要求 ,正确选择文种 ,进行公文制作 ,避免公文文种使用的交错现象     

试论公文语体的程式性

公是一种实用体，公语体具有自身独特的程式性特征。本就公篇章宏观语体及行微观语体的程式性进行探讨，并对公语体程式性的原因进行分析。     

公文格式常见不规范表现及其改正措施

公文格式是公文权威性和严肃性在形式上的体现 ,规范是对公文格式的基本要求。但在实际工作中 ,普遍存在着公文标题不准确、成文日期不规范、有附件的公文缺少附件、字体字号的选用不规范、印刷版记不规范以及印制效果低劣等现象。因此 ,要加强公式格式的规范化建设     

行政公文读者分析

行政公写作活动中，读不仅担当着将公内容转化为工作行动的中介作用，而且在公写作的整个活动中干预制约着作用，也直接影响公的写作效果和社会价值的实现。满足不同读的阅读需要是实现公社会价值的重要因素之一。读分析是现代应用写作理论研究中一个不容忽视的重要研究内容。     

试析口语词汇在公文写作中的使用

从公文自身性质及其特殊的受文对象角度,说明公文中可以而且应该适量使用口语词汇。通过对熟语以及社会流行语在公文中使用情况分析,结合实例分析口语词汇在公文中使用所达到效果,强调在公文中使用口语词汇可以改进文风,促进政风转变。提出通过准确把握口语词汇含义、透析公文具体情境、精选口语词汇的策略,以期能在公文中正确使用口语词汇。     

“非讼”现象的司法成本分析

我国自古以来就具有"非讼"的文化传统,传统社会中,民众对于诉讼多持厌恶反对的态度。而在法制现代化的今天,该现象却依然存在且不在少数。试从该现象的成本收益角度对其进行经济分析,得出当今"非讼"的缘由并提出相应的解决对策。     

公文写作教学中常见错误浅析

公文是行政机关在处理公务时形成的具有法定效力和规范体制的公务文书,它具有政策性、指导性、规范性的特点。公文写作要求内容准确简明,格式规范得体,语言严谨庄重,具有权威性。文章针对公文写作中存在的问题,从公文文种选择错误、相同文种不同类型混用、公文标题的拟写及格式不规范四个方面,结合案例进行分析,指出公文写作中的难点,供公文写作者借鉴。     

《党政机关公文处理工作条例》视野下的公文写作教学初探

《党政机关公文处理工作条例》于2012年4月16日由中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布,并于7月1日起正式实施,新条例势必会大大推进我国现有公文处理的科学性、规范性,统一性以及高效性。与此同时,它也将给高校的公文写作教学带来新的课题,提出新的任务。     

透视中学课堂教学中的“伪创新“现象

创新已成为素质教育的主旋律,是教育改革长足发展的动力和源泉。新课程标准特别强调培养学生的创造精神和创新能力。但是在具体实施过程中,难免会出现一些不和谐的“音符”。透视当前中学课堂,一种可以称之为“伪创新”的教学现象,渐已凸显出来。这种“伪创新”教学,是指教师在教学过程中,由于没有深入领会创新教育的精神实质,缺乏系统的创新理论和必要的创新经验,为创新而创新所导致的创新教育失效或效果不明显的一种教学行为。下面就目前中学课堂中存在的几种典型的“伪创新”教学现象谈谈自己粗浅的看法,以期引起关注。一、为追求师生互…