“回击”

户外活动后,孩子们都进了教室。王璟一个人在哇啦哇啦高叫:“我的袖套呢?我的袖套呢?”还跑过来向我报告:“老师,我的袖套不见了!”我正在整理孩子们脱下来的大堆衣服,就没好气地说了一句:“你的袖套我怎么知道在哪里,你问我,我去问谁呢?”午间活动结束时,我发现布娃娃的一只鞋子不见了,我问小朋友:“谁看见布娃娃的鞋子了?”孩子们都摇摇头说不知道,却看到王璟把手举了起来。我连忙问他:“你知道的是吗?在哪里?”只见他不慌不     

有分寸的回击

这是一个发生在国外的故事,故事的讲述者叫罗伯特。小时候,我长得又高又壮,妈妈害怕我会利用身体优势成为学校里的“小霸王”,就着力培养我与人为善的性格。妈妈是个善良、热情、充满爱心的人,她希望我也能这样。不久事实就证明了,妈妈的教育的确很奏效。一年级时的一天,我拿回成绩单,老师的评语是:“罗伯特应该学会     

有分寸的回击

我终于找回了宝贵的自尊,赢得了全班同学的尊重。由此也学会了以勇敢带来和平,而不是仅仅为了做个“好孩子”而沉没于恐惧和害怕的感觉中。     

有分寸的回击

小时候,我长得又高又壮,妈妈很害怕我会利用身体优势成为学校里的“小霸王”,就着力发掘我身上“女性的一面”的性格因素。妈妈是个善良、热情、充满爱     

绝妙的回击

邓小平作为一代伟人和一位智者,在建立了无数丰功伟绩的同时,也留下了一些堪称经典的小故事,特别耐人咀嚼。1974年邓小平代表中国政府在联合国大会上作了重要发言。发言后回到休息室,正巧碰上人高马大的苏联外长葛罗米柯。两人就并排站在一起交谈。葛罗米柯发现邓小平竟然只到自己的腰部,于是居高临下,手臂很自然地摸着邓小平的头大声嚷道:“小平同志,您刚才的发言太精彩了,您真是个了不起的外交家,只可惜您的个子太矮了。”言语中虽有赞誉,但也明显地带有不尊重,甚至是嘲弄的意味。这种场面是很容易让人感到尴尬的。因为比人家矮一大截是有…     

有分寸的回击

小时候,我长得又高又壮,妈妈很害怕我会利用身体优势成为学校里的“小霸王”,就着力发掘我身上“女性的一面”的性格因素。     

自卫性的回击

五年级时 ,有位女生想拿走我的鞋。当时我们在休息室 ,她比我大得多。我没有别的办法 ,只好打了她。谁知她跑去向老师告状 ,于是老师要求我向她道歉。我错就错在没有告诉老师实际情况 ,因为这个女生没有理由拿走我的鞋。处方 学生之间的冲突往往会升级为暴力。研究表明 ,学生之间的绝大数暴力不能得到妥善解决。在本情节中 ,教师没有恰当地处理学生之间的冲突。她只听信了其中一位学生的话 ,就草率地让另一位学生道歉。她并没有查明到底发生了什么事。经验丰富的教育实践工作者会问两个学生发生了什么事。如果两位学生都坚持是对方做错了事 …     

依样画葫芦地回击

<正>年纪尚小的我们,学识通常不如成年人,因此有人说,若大人要为难小孩儿,那简直就轻而易举。在被为难时,我们小朋友只能是面对石头的鸡蛋,无还击之力吗？绝对不是的！我们来听一个古代神童的故事,就能改变你的看法。     

反还回击 后发制人

所谓“反还回击”,就是接过对方攻击的矛头,顺势倒转,“物还原主”,使对方搬起石头砸自己的脚,自食其果。试举两例:一、接过对方攻击性的话题,巧妙地变换一下角度,作出不露痕迹的回击。如:德国大诗人歌德,一次到公园散步,在一条仅能容一人通过的小径     

你想用叛逆回击什么

<正>知趣Q我有一件猫头鹰图案的衬衫,但奶奶不让穿,说不吉利。为什么猫头鹰这么招人讨厌呢?猫头鹰有着圆不溜秋的脸庞,加上两只大大圆圆的眼睛,看起来挺可爱的啊。A说起猫头鹰,好像大家对它的风评都不是很好。由于猫头鹰夜间出没的生活习性和凄厉嘶哑的叫声,人们往往把猫头鹰和疾病、死亡等让人不太愉悦的事物联系起来。在古代,猫头鹰被称作“枭”或者“鸮”,还有一个不太好听的“雅号”,     

海明威：以尊严回击苦难

<正>海明威是美国现代主义作家、新闻记者,也是海明威式“硬汉人物”在现实生活中的形象代言人。作为精通现代叙事艺术的大师,海明威总结出小说创作的“冰山原则”,并启发了“极简主义”流派的文学创作。本期让我们通过小说《一个干净明亮的地方》,感受海明威独树一帜的创作风格。     

对死亡最有力的回击

寒假里,我在一本叫《意林》的杂志上,读到一篇催人泪下的文章。短文讲述了这样一个故事:有一对龙凤胎,刚刚上一年级。聪明漂亮的姐姐是班长,健壮憨厚的弟弟总是面带笑容。在唐山大地震中,姐弟两个全都遇难了。当人们扒出他们俩的时候,他俩已经断气了。但是,人们没有见到他们的父亲有多悲痛。他只是将两个孩子并排放到一起,瞅了一眼后,用布小心地盖住孩子的脸孔,然后转身就去帮助其他人。他不停地从废墟下面往外救人。就在那天上午,大家发现一间房子里还有人,但是房子的状态极不稳定,随时可能全部倒塌。那位父亲不顾别人的劝阻,非要把下面的…     

回击反对思想改造的反动思潮

无产阶级文化大革命以来,广大教师遵照毛主席的教导,走《五·七指示》道路,同工农相结合,在改造世界观方面取得了积极成果;当前,在批林批孔运动中又经受着锻炼,阶级斗争和两条路线斗争觉悟有了新的提高.这是教育战线大好形势的重要标志之一.     

坚决拥护周总理声明以实际行动回击美帝强盗

当我们看到周总理关于台湾海峡地区局势的声明后,群情激昂,对美帝国主义的军事挑衅,感到无比愤慨。我们自动地举行了一次集会。青年教师刘伯常说:“我还只20岁,为了保卫祖国,只要党一号召,我就要把毕生力量甚至生命献给解放台湾的神圣事业。”复员军人黄立群老师说:“美帝国主义历来就是中国人民的死敌,现在又霸     

行动力,是对平庸生活最好的回击

正1英国小说家毛姆在他的读书笔记里讲过一个故事:东方有一个国王,想成为世上最英明的君主,他让全国的贤士去各国收集智慧箴言,编纂成册供他阅读。30年后,贤士们带着5000册书回来了。国王忙于国事,没有时间看这么多书,要求贤士们再精选;15年后,贤士们带着500册书回来了,国王还是觉得太多,看不过来;又过了10年,贤士们带来的书不过是50册了,国王却已经老得连读50册的精力也没有了。     

以教育革命的丰碩成果回击教育界的奇谈怪论

在毛主席、党中央一系列重要指示的指引下,我院师生员工认真学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛主席关于教育革命的论述,学习《红旗》杂志十二期发表的《教育革命的方向不容篡改》等重要文章,总结几年来教育革命的经验,连续召开教育革命经验交流会和座谈会,以丰硕成果批判教育界那种否定无产阶级教育革命的奇谈怪论,教育革命大     

回避、顺应与回击——地域性与时代性交融的四川散文

当我归纳自己对四川散文的印象的时候,仿佛有一种磁力,李庄时期与我书房窗口相对的一段长江南岸景色总回应着我的思维,并挥之不去地影响着我对四川散文的总体把握.那是一段延绵起伏的丘陵,整个儿仍处于一种岑寂的农耕状态:麦苗与杂草为占据倾斜的薄薄的表土相互竞争着,自望帝以来难分胜负;嵌于兰天与丘陵交接线上的稀疏树木懔懔而立,犹如一些凝固的音符,无声地扩散着永恒的忧郁;山腰以下,曾经是乔木林的褐红色荒地已填上一丛丛柑桔低矮的苍绿,仿佛画师发觉用错色后仓促改涂上去的色块;唯有江边狭长地带上一小片一小片金灿灿的油菜花,方流溢出些许活泼的诗意气息,让人联想起川西平原那年复一年铺天盖地的金黄,从而扰动人心生出吾乡吾土、吾国吾民的悠长思绪.从自然环境与地域文化传统来考察文学,自十九世纪法国的丹纳以来已成为理论界     

“博”“精”“勤”“巧”

江苏南通市如东县实验初中学生吴秋实在2001年中考中以680的高分(满分700分)夺魁,语文考出125分(满分130分)的优异成绩。笔者最近与他进行了一次交谈。曹：你学习语文有什么“诀窍”吗？吴：我想首先要做到“博”,要博览群书,多读好书。如我学习《孔乙己》后,又读了鲁迅的《狂人日记》《阿Q正传》《药》等小说,在比较迁移中加深了对鲁迅作品的理解；在学《变色龙》之前,我就读过《一个小官员之死》《套中人》《苦恼》,在这样的比较阅读中,我对契诃夫作品的思想意义和艺术风格理解得就深刻一些。平时我每天总要用上一小时浏览报刊,包括有关围棋知识的文章,我还是市围棋选手呢!这些都有助于我扩大知识面,积累库存信息,培养缜密严谨的思维习惯。靠这些,我还在南通市2000年中学生知识竞赛中获得一等奖。曹：有些同学看的书报也不少,但效果不像你那么明显,这又是为什么呢？吴：我想除了“博”外,还得“精”,这两者应该是统一的。我把所读的内容大致分为两类,一类是了解型的,另一类是品味型的。读到精彩之处,我总是静下心来,下工夫细嚼慢咽,甚至一句“嚼”上三四遍,直至品出味来才罢休,真正做到读有所得。总之,既要“博览”,又要“深思”。曹：你这番话充满着辩证法。你的中考作文得分遥遥领先,这又有什么“高招”呢？