《我发现了……》习作指导

训练内容人教版第十一册第六单元的习作要求是:“啊,我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的“发现”写出来,让大家与你共享“发现”的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习     

《我发现了……》习作指导

训练内容人教版第十一册第六单元的习作要求是:“啊,我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的“发现”写出来,让大家与你共享“发现”的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验、制作中的发现,只要是你自己的     

让孩子在发现中成长——“啊，我发现了……”作文教学设计

习作要求 《啊，我发现了……》是人教版小学语文第十一册《积累&;#183;运用六》的一次习作训练。这次习作，有四点要求：一是选材的要求，即写“发现”，具体内容没有作限制。选材范围很广，具有极大的自由性；二是人称的要求，即用第一人称写；三是质量的要求，即要把发现了什么和发现的过程写清楚；四是有题目的规定，即要以“我发现……”为题，同时，“也可以根据所写的具体内容来拟定”。     

怎样写好小发明

六年制五年级[第十册习作训练六] 联系实际,大胆想象,写一种你最想发明的东西,把它的样子和用途写清楚。     

让春天走进自己的心田

[第十册习作训练一] (同五年制第八册习作训练一、第六册习作训练二) 春天来到了,大家对春天的景物又有了新的发现,新的体会,请你把这些发现、体会写下来,要表达真情实感。     

如何写“我最喜欢做的事”

五年制三年级(第六册习作训练六见本期第13页)[第六册习作训练七] 每个人都有自己的兴趣、爱好。有的喜欢下棋、踢球,有的喜欢画画、唱歌,有的喜欢集邮、做手工。想一想:你最喜欢做什么事?是怎样做的?从中体会到了什么乐趣?把它写下来,一定很有趣。     

仔细观察 写好景物

[第五册习作训练六] 去学校的周围或郊外走一走,看一看,仔细观察,把你的发现写下来。写的时候,学习《富饶的西沙群岛》一课描写景物的方法,并注意用上你平时积累的好词佳句。     

六年级积累·运用 (六)我的发现

习作内容这次习作是写自己的发现。详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用六。习作指导!文题分析生活是个万花筒,无奇不有。只要我们仔细观察,做个有心人,就能发现许多新的事物。写的时候,要把发现了什么、发现的过程以及发现之后的感想都写下来。题目可以使用“我发现了…     

重温发现 乐于表达——人教版第十一册第六单元《我发现了……》习作指导

●训练内容习作要求是:"啊,我发现了……"你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的"发现"写出来,让大家与你共享"发现"的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验、制作中     

你想说什么就写什么

(五年制五年级第十册习作训练四见本期第4页)[第八册习作训练五] 在日常生活中,我们说得多,写得少。如果要把我们想对谁说的话写下来,就要多多训练。这次习作,就是把你想告诉别人的话写下来,你能写好吗?     

给你一双慧眼，给你一支妙笔——人教版第十一册“我发现了……”习作指导设计

六年级上学期第六单元的习作是让学生写自己的新发现，训练学生的观察力，并把观察到的事物有创意地表达下来，以培养学生的发现、创新意识和积极关注生活的态度。高年级的小学生有比较强的好奇心，有一定的观察能力及生活积累，但不一定会有所发现，正如人们经常看见苹果落下却不能像牛顿发现“万有引力”一样。他们虽然可以写比较完整的记叙文，但自己的独特发现不一定能得心应手地表达出来。所以“发现”与“表达”是本次训练的关键与重点。     

筛选 梳理 提升 表达——人教版第十一册第六单元《我发现了……》习作指导设计

[训练内容]人教版第十一册第六单元的习作要求是——“啊,我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的“发现”写出来,让大家与你共享“发现”的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验、制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了”,也可以根据所写的具体内容来拟定题目。[教学目标]知识与能力:能够留心观察分析周围的事物,留心自己的学习、生活,结合所学知识及相关资料写出令自己兴奋的发现。过程与方…     

共享发现的快乐

第十一册习作训练6 “啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作就请你把自己的发现写出来,与大家共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的发现,可以写在学习中的发现,也可以写在实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容拟定题目。     

我发现了一个“秘密”

第十一册积累·运用六习作要求:"啊!我发现了……"你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意     

看图（多幅图）习作——苏教版三年级下册《习作1》教学设计

教材分析：纵观三到六年级的习作训练,发现从教材安排上看,＂看图作文＂这一形式在习作中占有相当大的比重;从内容上看,呈现从＂一幅图＂至＂多幅图＂再至＂一幅图＂……螺旋上升的特点。而本篇习作训练在整个＂看图作文＂的序列中则起＂承上启下＂的作用。在三年级上册中已有一篇＂看单幅图＂的作文训练,而在三年级下册的习作4中则也是＂看多幅图＂作文,训练的侧重点是＂看懂图意发挥想象、写好对话＂。通过以上对教材的整体把握,我确定了本次习作的教学重点是：看懂图意,学会把几幅图的意思连起来写     

如何写《我发现了……》

六年制语文课本第十一册和五年制语文课本第九册积累·运用六的作文训练是:将自己在平时观察中的发现,学习中的发现,或实验中的发现写出来(具体要求,详见课本)。写好这次习作需要把握以下几点:     

写好一种自己喜欢的水果和蔬菜

[第六册习作训练五](同六年制第六册习作训练四) 读过《我爱故乡的杨梅》这篇课文,你一定会被作者细腻的笔法所感动。请你也试试写一种自己喜欢的水果和蔬菜。可要注意,写之前要对你写的东西做一下细致的观察、了解,抓住特点,尽量写好。     

屎壳郎为什么推粪球

第十一册积累·运用六习作要求:“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注     

仔细观察 抓住特点 抒喜爱之情

六年制三年级[第六册习作训练二] 你一定很喜爱小动物,小动物一定给你的生活带来许多乐趣。请你写一写自己和动物之间发生的有趣的事情。写什么动物都行,写什么事都行,但要把句子写通顺,不写错别字。     

选材要精心 内容要具体

六年制三年级[第六册习作训练一](同五年制第六册习作训练一) “一日之计在于晨”。你留意过早晨美丽的景色,晨雾中忙碌的身影吗?请你以“早晨”为范围,选择你印象深的人、景或事写一篇小作文。题目嘛,自己定,但是内容要具体。写完以后要把不满意的地方修改一下。