山西省适龄儿童受教育机会权调查与分析

通过对山西省10个市20个县121所中小学适龄儿童受教育机会权的调研表明,山西省适龄儿童受教育机会权的保障取得了一定的成效,主要体现为:九成适龄儿童能够就近入学;七成以上的适龄儿童能够按时入学;近六成适龄儿童实现了免试入学。但山西省适龄儿童受教育机会权保障仍存在一些问题,如部分适龄儿童家校距离较远、推迟入学的现象一定程度上依然存在、学校乱收费现象依然严重、免试入学不彻底。究其原因,主要在于:"撤点并校"缺乏科学合理的规划;家长观念落后,入学制度缺乏灵活性;优质教育资源稀缺,滋生了极大的教育"寻租"空间;二元格局依然明显,择校现象普遍存在。有效保障适龄儿童的受教育机会权,可采取以下措施:因地制宜设置学校,注重教育公平;统筹城乡经济发展,促进教育均衡;缩小校际差异,消除"寻租"根源;保障适龄儿童的受教育机会权,消除一切不利因素。     

浅谈我国教育机会均等的目标选择

新世纪初的教育机会均等，首先是入学教育机会均等，而入学教育机会均等所要优先考虑的是义务教育阶段的适龄儿童的入学机会均等。国家要对因经济、社会地位等原因而不能享有入学机会均等的适龄儿童实行免费的义务教育或采取一些经济补偿措施。     

和谐教学探索与研究

全面推进素质教育,要求教师坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。但是不打不成才这种古老的教育方式在今天的课堂中还不断地重演着。实际上这正是教学不和谐的重要体现。下面笔者就和谐教学这个话题。进行一些具体的分析和探讨。     

园丁谱

云南临沧圈内公社南代河小学所在的大队,居住分散,适龄儿童入学率一直很低。1979年李子义调到南代河后,为山区普及小学教育作出了贡献。1979年以来,适龄儿童入学率及巩固率均达100%。他还开展.勤工俭学解决了学生     

义务教育不平等问题的表现及对策

一、我国义务教育不平等问题的主要表现 （一）教育机会不平等 在一些经济欠发达地区,适龄儿童、青少年入学接受义务教育的权利还没有得到充分保障。即使在发达地区,乃至大城市,入学机会的不平等现象依然存在。具体表现为：[第一段]     

印度职业教育的现状与发展

1980—1985年的五年计划期间,印度教育的重点是,普及14岁以内的适龄儿童的基础教育。为6—14岁的适龄儿童提供一个平等的接受国民基础教育的机会。与此同时,还按照有关规定,安排好15—35岁之间成人的文化基础教育(扫     

简讯

南昌县学前教育蓬勃发展 全国基础教育先进县之一的南昌县,十分重视发展学前教育,全县有三百多所乡村小学,每年有近二万名适龄儿童入小学,为了让这些儿童入学前就受到一些正规教育,各个行政村,都先后办起了学前班或幼儿班,到目前止,全县已有学前班八十一个,幼儿班二百一十个,入学人数达八千六百多人,共配备专职教师三百三十人,学前班大部分都附设在当地小学内,委托小学统一管理,学生的学习内容和授课时间,均按幼儿园大班的要求,适当增加一些识字和算数,使幼儿教育与小学教育得到了进一步的衔接。     

边远贫困山区农村寄宿制学校建设研究——基于贵州省黔东南州“两山”地区的实证调查

寄宿制学校的本意是集中优势资源办学,保证教育公平,使适龄儿童得到良好的教育,但从实际办学情况来看,却又产生了新的不公平。寄宿制学校不仅推迟学生的入学年龄,耗费学生更多的回家时间,不同程度加重学生家庭的经济负担,而且面临办学规模越来越大、适龄儿童越来越少的尴尬,还在一定程度上剥夺了寄宿生的课外活动权。为破除农村寄宿制学校建设中的公平缺失问题,政府应构建多元投入机制,强化师资队伍建设,建立并完善学生餐费补助标准和学生车费补贴政策,对学校选址进行科学规划和合理布局。     

龙陵县各级党组织 负责人亲自抓教育

入秋以来,龙陵县各公社党委书记和大队党支部书记象抓农业一样地抓教育。他们亲自出马制定建校规划、筹集资金,动员适龄儿童入学,使全县的教育工作出现了新局面。据统计,群众在短期内献工献料捐钱捐房共折合人民币三十万元,许多学校的校舍得到改善;全县适龄儿童入学率已达96.6%,比去年增长13.5%。     

让学生进得来留得住学得好

要完成普及小学教育的任务,必须让学生进得来、留得住、学得好。为此,我们在每个环节上都采取了一些措施,加强管理,使我公社适龄儿童的入学率保持在95%以上,巩固率和合格率也有明显提高。一、大力组织适龄儿童入学。我们组织适龄儿童入学的工作,每年都是三月摸底,四月布置,五——七月准备,九月检查。三月春季开学,我们就组织教师按照各校的招生范围,对当年的适龄儿童逐户进行调查登记,上报公社。我们再摸清各校班级的情况,掌握各校可招生的底。这样,下达招生任务时,由谁招,招收谁就具体落实了。四月份,我们根据调查的情况,召集各片负责人研究各校的招生工作,规定凡有毕业班的都要招生,没有毕业     

温家宝主持召开国务院常务会议研究部署深入推进义务教育均衡发展 努力使每所学校符合国家办学标准

新华社北京8月29日电国务院总理温家宝29日主持召开国务院常务会议,研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作,审议通过《教育督导条例(草案)》。会议指出,我国已全面普及义务教育,从根本上解决了适龄儿童少年"有学上"问题。但区域、城乡、学校之间办学水平和教育质量还存在差距。要将推进均衡发展、保障适龄儿童少年接     

创业教育:提高贫困地区教育质量的有效途径

在我国农村贫困地区,教育改革工作的重点是发展基础教育,而贫困地区基础教育发展的核心在于如何使教育适应当地经济发展的需求,为当地社区建设培养大批既有文化科学知识,又掌握实用生产技术的实用人才。 多年来,我国贫困地区基础教育的重点一直放在努力为适龄儿童创造受教育条件上。所以,目前贫困地区适龄儿童入学率和巩固率有很大提高。学生的学习积极     

我国义务教育公平现状的实态考察

义务教育是依照法律规定,适龄儿童都必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。实施义务教育的宗旨,是使每个人平等地接受一定程度的教育,从而获得人生起点的调整,奠定走向未来的基础。在国家尚有困难的前提下,不可能做到教育机会分配的绝对平等,但至少应做到:保证适龄儿童就近入     

一组有趣的小实验

一组有趣的小实验湖北省应城市陈河教育组（４３２４００）徐良斌普及九年义务教育的核心，就是使适龄儿童少年接受一定的文化知识教育，从而逐步达到提高中华民族的素质；义务教育阶段的学生素质，不仅应具有一定程度的文化素养，而且还应有一定的应变能力、动手能力，本...     

略谈少先队教育在学校中的作用

在贯彻团中央“把全体少年儿童组织起来”的方针以后,不少学校的适龄儿童全入队了,成为红领巾学校。这种新情况使有些同志产生疑问:学校教育与少先队教育     

东莞市某镇非户籍适龄儿童教育现状研究——从教育公平的视角出发

随着经济的迅速发展,东莞市某镇外来务工人员逐年增多,其子女的教育问题也日益凸现出来。尽管当地政府对非户籍适龄儿童的教育政策比较宽松,但是,与户籍儿童相比,非户籍适龄儿童仍然不能享有公平的教育机会和教育资源。本文就此问题,提出了发放教育卡、废止等级学校和实行免费义务教育等政策性建议,以冀能保证适龄儿童享有公平的教育。     

把普及初等教育当作自己的事业来办

党的十一届三中全会以来,我区教育事业得到了恢复和发展,取得了很大成绩。全区适龄儿童入学率为百分之九十四点六,在校学生巩固率为百分之九十,小学毕业生合格率为百分之六十左右。通过检查验收已有三十个公社、八十六个大队基本普及了初等教育。为大中专院校输送了四千六百二十多名学生,有九千三百多名高中毕业生和二万六千多名初中毕业生奔赴各条战线,为四化建设服务。但是,我区教育事业的发展,与四化建设的要求还很     

数字教育两年内覆盖6万余农村教学点

<正>教育部在北京召开"教育点数字教学资源全覆盖"项目启动会,宣布将在两年内,为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备,以满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。此次全覆盖不仅着眼于"硬件"上,还要求配送优质数字教育资源,组织教学点应用数字教育资源开展教     

2012年小学招生方案：严禁任何考试、提前招生

天津市公办小学招生实行适龄儿童在户籍所在地学校就近免试入学的原则，依法保障适龄儿童接受义务教育；坚持教育资源均衡配置，体现义务教育的公平性、公益性、普惠性，努力为每个适龄儿童提供优质、公平的教育条件和教育机会。     

中华人民共和国义务教育法

目录第一章总则第二章学生第三章学校第四章教师第五章教育教学第六章经费保障第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德…