小中见大,平中见奇——从二元对立角度看门罗作品《逃离》

加拿大著名女作家爱丽丝·门罗的短篇小说集《逃离》享誉中外,她对平凡女性人物命运细腻的描写,刻画出了平淡真实的生活面貌。本文将主要从结构主义二元对立的角度,通过评述和对比爱丽丝.门罗的代表作《逃离》中出现的女性形象和各种意象,来分析门罗的主要写作特征,更深刻理解门罗的创作情怀和创作思想。     

平中见奇“响水洞”

距全国旅游四十佳之一的蜀南竹海一箭之地的江安仁和"百竹海",是一个正待开发的旅游胜地。这里竹类繁多,达100余种,风景秀丽,无险而多谜。不必说多如银河繁星的荧火虫奇观,不必说迷魂谷溪底梯田似的红色画图,也不必说令人浮想联翩的鸳鸯竹,单是"响水洞"的秘密就叫人叹绝。     

巧妙编织,平中见奇

[秘点阐释] 巧妙编织,平中见奇,是从构思角度提出来的,是高考作文取得满分的一种有效方法。这种方法就是避开人们常用的思维习惯,突破定规,求新求异,别出心裁,出奇制胜。一道高考作文题,一则高考作文材料, 一个高考作文话题,应考的是几万乃至几十万考生, 写出来的作文虽然是干差万别的,但也有个常规的写作主流,我们要对其进行多角度、多起点、多结果的思考,并作出自己独到的编织,巧妙的安排,在平淡中见奇妙,在定势中创新路,从而创作出令人刮目相看的“出格”作品来。 [写法指路] 这种满分方法,涉及方面很多,但最易于把握、便于运作的有如下两种: 一是推陈出新。就是在应试高考作文时,将那些过去人们常用的主题拿来,进行创造性的加工改造, 使陈旧的东西焕发出青春的光彩,如老树开新花,枯藤发新芽一样。这种方法,可以适用于任何文体。如果是记叙文,就是老故事重提,但却表达了不少新见解,     

平中见奇话——“一”字的审美探究

古人很讲究练字艺术,数字入诗的现象很普遍,特别是数字"一"在唐诗宋词中的妙用堪称绝伦。本文就数字"一"的审美意义作以探究赏析。     

平中见奇,胜在取材

目前我们审视中考和高考的作文命题,不难把握到它们共同的命脉:关注社会焦点,提取身边生活热点;提倡探究质疑,学会真诚生活;体现人文精神,感悟人间真情;热爱自然万物,保护生态环境;学会理性思考,提倡辩证思维,引导个性思维,凸现文化底蕴;关注思考体验,体现当前主流。如何在考场有限的时间内精心裁剪,用恰当的材料表现中心,就体现出作者的真实水平。作文材料的来源,不外乎就两个方面:生活和书本。现在我就从司马迁的《报任安书》中节选一段作为同学们训练应试作文的模板。古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易…     

“平中见奇”与“力避一般”

孩子们在日常生活中遇到的事大都是平平淡淡的小事,但我们常常发现,通过这些小事能反映出一个人(或一群人)精神境界的高低,当然,其中也不乏寓深刻大道理的。这就是“以小见大”“平中见奇”。家长在辅导孩子作文时,应引导他抓住这些素材,写出“平中见奇”的文章。如有位家长指导孩子抓住“推车过坡”这件事,写了这样一个片段:我向同学们一挥手,抢前跑上去,他们也紧跟上来。大家使出全身的劲儿齐心协力往桥上推。蹬车人转过身,朝我们喊:“小家伙儿,使劲呀!”我们这才发现蹬车人是个留着长发和小黑胡子,戴着墨镜、挎着腰包的叔叔。只见他干脆…     

玲珑精巧,平中见奇——《断章》赏析

在中国众多新诗流派的作家中,现代诗派的卞之琳是突出的,他的《断章》更是具有悠久生命力的一朵小花,玲珑精巧,含蓄蕴藉,平中见奇。卞之琳曾说:“我的诗都是短诗,规模本来不大,偏又爱陶洗,喜爱提炼,期特升     

平中见奇 大巧若拙——2007年福建高考作文评析

福建省今年的高考作文命题是继往开来的一次大胆尝试，它打破了话题作文一统天下的局面．平中见奇，大巧若拙。     

平中见奇 大巧若拙——2007年福建高考作文评析

福建省今年的高考作文命题是继往开来的一次大胆尝试,它打破了话题作文一统天下的局面,平中见奇,大巧若拙。     

从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂——新高考下“鱼”和“熊掌”怎样兼得的思考

一、教师的感慨现在的学生很聪明,再复杂的数学题也会做;现在的学生很不堪,再简单的数学题也会错甚至不会做;现在的学生很困惑:为什么自己总是在很简单的地方出现致命的错误?其实,在数学教学中受这一问题困扰的又何止是学生?很多老师对此也是一筹莫展,而只能再三地告诫自己的学生:     

平中见奇,趣中有思——周卫东“折线统计图”教学片段赏析

最近,笔者有幸地聆听了全国著名特级教师周卫东执教的“折线统计图”一课,课中,周老师独具匠心的教学设计,智慧、灵动的课堂演绎给大家留下了深刻的印象.在他这次的教学设计中,尤其是对问题的设计都是在意料之外,却又在情理之中,可谓是平中见奇,趣中有思,让人回味不已的.现撷取几个教学片段与各位同仁共赏.     

平中见奇,趣中有思——周卫东“折线统计图”教学片段赏析

最近,笔者有幸地聆听了全国著名特级教师周卫东执教的＂折线统计图＂一课,课中,周老师独具匠心的教学设计,智慧、灵动的课堂演绎给大家留下了深刻的印象。在他这次的教学设计中,尤其是对问题的设计都是在意料之外,却又在情理之中,可谓是平中见奇,趣中有思,让人回味不已的。现撷取几个教学片段与各位同仁共赏。     

平中写“奇”著新篇

经过初一、初二的作文训练,初中生写的记叙文在遣词造句、事件叙述上问题已经不大了,但是新的问题来了,初三学生的记叙文普遍的毛病就是＂平＂,叙述平,语言平,立意也平。对于初三学生而言,在记叙文写作上应该避免太平淡,要多一点创意,多一点激情,多一点个性,逞我文采,舍我其谁!在具体写作教学中,初三语文教师重点可从选材、叙述、语言、立意几个方面入手,     

一粒沙子看世界——从布莱克的两首同名诗看诗人创作思想的演变

威廉.布莱克是英国十八世纪浪漫主义诗歌的先驱。《天真之歌》与《经验之歌》是他最具代表性、最受后人关注的诗集。他的诗歌意象鲜明,语言质朴,风格简洁,想象力丰富。最值得一提的是这两部诗集中分别收录了数首情景不同、内容迥异、前乐后苦的同名诗。本文选取一组同名诗《扫烟囱的孩子》,尝试从这颗沙里看布莱克创作思想从“纯真”向“深刻”的演变。     

平中见奇 真实可感——特级教师徐斌教学“9加几”赏析

江苏省第19届“教海探航”征文颁奖活动期间，我有幸观摩了特级教师徐斌老师的示范教学“9加几”，受益良多。现撷取几个精彩片断进行赏析，以供同行参考。     

平中见奇 意味深长——读《最珍贵的礼物》

文中的主人公那位青年毕业时想急于得到心仪已久的跑车,结果得到的是父亲送来的一本书。于是,他愤然离家,独自创业,成功后,去探视父亲,结果父亲过世,未曾谋面,得到的依然是那本书。到此文章却没有结束,而是出人意料的写到,书里面有一把汽车钥匙和一张“货款全部付清”的卡片。故事看似平淡,若细细品味,却回味无穷。     

平中见奇 淡里含真——读《三个有关陌生人的故事》

世间有许多不幸 ,原本都是可以避免的———只要我们能善待陌生人一如善待亲人。这就是短文《三个有关陌生人的故事》所表现的主题。文章不长 ,掐头去尾 ,便只剩三个再简短不过的故事。但简归简 ,短归短 ,文章自有其精妙之处。文章组材上借用了电影中的蒙太奇手法。三则故事在作者的巧妙组合下成功地表现了文章的主题。前两则故事都指向了同一点 :在自私或贪心的驱使下 ,在对陌生人的冷漠和无情中 ,他们得到的竟是始料未及的结局———他们间接或直接地杀害了自己的亲人 ,不自觉地充当了残害亲人的凶手。两则故事虽然平淡 ,但组合在一起 ,便…     

平中见奇,大匠无痕——从《赤壁赋》课堂实录看曹勇军老师的教学艺术

以曹勇军老师经典课例《赤壁赋》为研究对象,高度评价其中体现出的课堂教学艺术,并从课堂结构的形态、课程内容的点拨、课堂对话的本质等三个方面展开,结合课例深入辨析,对比流行做法揭橥本源,总结曹老师课堂教学的特色以及示范价值,点明学习借鉴的关键之处和着力之点,促进教师的专业化发展.     

推陈出新，平中见奇——2009年广东高考作文试题评析

【高考真题】 2009年高考语文广东卷作文试题： 阅读下面的文字,根据要求作文。（60分） 我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有时,常识须推陈而出新……     

平中见奇 回味无穷——浅谈《藤野先生》中“也”字的妙用

在文学创作中,高明的作家往往能在具体的语言环境中赋予寻常的词语以不寻常的意义,使之释放出奇崛的能量,显示出无穷的艺术魅力。鲁迅先生的名作《藤野先生》一文中的几个“也”字就较好地体现了这一点。 ①东京也无非是这样。——鲁迅怀着救民于水火的志向,东渡扶桑学医,先取道东京,但在东京的耳闻目睹,使他感到“东京也无非是这样”。“无非”,指不过。“这样”,指清国留学生赏樱花,学跳舞,不学无术,附庸风雅,思想腐朽的种种表现。简省的一笔