恰当选材,巧妙点题

<正>原作呈现那天,我觉得甜甜的郭博达人生百味,需要我们自己品尝。风雨过后见彩虹,只有我们能承受住风雨,才能拨开云雾,见到最美的风景,看到最好的自己,吃到属于自己的“甜甜圈”。那天,我失魂落魄地回到家中,外面的天空阴沉沉的,乌云密布。我的心情也如同这糟透了的天气一般,低落无助……看着试卷上的分数,如鲠在喉,羞愧难当,苦涩至极。     

围绕中心,恰当选材

[文题和要求] 阅读下面的材料,按要求作文。 力量像一支充气筒,给需要勇气和信心的人们提供不尽的精神动力和智力支持。力量藏在具体的事物里面,藏在人的思想和意志之中,需要一点耐心和智慧,才能在一事一物一人一景中发现它瞬息跃动的灵光。当我写下“力量”,就看见无声涌动的草原和月光下静静的深深的海洋……     

恰当使用评价用语

评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用、促进学生主动学习的有效手段。有效的课堂评价,能充分调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,自主探索,是学生的兴奋剂。     

选材要恰当导读

选材就是指写作时选择合适的、可使用的素材。材料是写作文的依据,也是文章的血肉。要使文章写得有血有肉、真实可信,就要精心挑选写作时可以运用的材     

作文关键在于恰当选材

好的作文首先要有好的题材,也就是写作用的好材料。文章的主题思想要靠生动的切合需要的材料来表达、实现。一篇文章主题确定后,要认真地选择材料。作文考试是对写作能力的检测。作文的选材可从以下几个角度着手。     

分层归纳 准确用语

“归纳内容要点”是高考《考试大纲》中考查现代文阅读的一个重要考点,考生在解答这类考题时,却错误频出,得分较低。下面举一例,先看考生是如何在阅读和解答过程中步入误区的。阅读下面的文字,概括出极     

专门用语要准确

姚多益同志的意见是中肯的,应引起有关方面的注意。“知识面要宽些”,学生要这样,我们编辑更应如此。     

取近似值用语要准确

人教社六年制小数十二册练习二第9题如下: 一种压路机的前轮直径是1.32米。前轮的周长是多少米?如果每分钟转6转,它每分前进多少米?(得数保留整米)笔者认为,此题后面取近似值说明语欠鲜明。理由是:“得数”和“整米”所指不明。是第一问中的周长,还是第二问中的路程呢?两者均具双重指向性,学生往往不得而知。结果,在学生作业中出现两种不同得数:①3.14×1.32=4.1448(米),4.1448×6=24.8688≈25(米);②3.14×1.32=4.1448≈4(米),4×6=24(米)。如何才能做到取     

数学用语要力求准确

有的教师在教分数与小数混合运算时,往往把小数与分数相乘说成“小数与分数的分母能约分的可以先约分。”如2.1×2/15”说成“因为2.1与15有公约数3或0.3,所以可以先用3或0.3把它们进行约分再计算。     

恰当运用语序 准确表达语意

不论是说话还是写文章,人们都讲究有物有序。为了准确表达内容,必须恰当地运用语术,因为语句的前后顺序不仅关系到表述者的思维逻辑,更关系到表述者的感情与地念。尽管有的句子变换语序后意思不会改变,如“反正话”和前后是并列关系的复句,但大部分句子变换语序后内容就显得杂乱无章,特别是有的句子语序改变后意思就迥然不同。 有一个家庭,妻子即将分娩于是询问丈大,她生孩子后吃些什么。丈大说:“生女孩,有什么就吃什么;生男孩,吃什么就有什么。”“有什么就吃什么”和“吃什么就有什么”在文字上没差别但因语句的顺序不同,所表达的意     

准确、恰当地评价学生

评价学生是教育过程中的一个重要环节,它不仅对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用,甚至还可能影响学生的未来选择和发展.教师应该正确分析学生并针对每一位学生做出准确恰当、有效的评价.     

准确、恰当地评价学生

评价学生是教育过程中的一个重要环节,它不仅对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用,甚至还可能影响学生的未来选择和发展。教师应该正确分析学生并针对每一位学生做出准确恰当、有效的评价。     

恰当的顺序 准确的说明

1.以学校为说明对象,写一篇有“总说”有“分说”。而顺序恰当的说明文。2.给本地的一处旅游景点或自然景观确定两个不同的说明目的,分别考虑如何“总说”,再“分说”的内容和顺序。     

恰当选材创设情境案例两则

"猜想与假设,是人们在科学研究中,在对探索的问题所涉及的知识和事实材料不够充分的条件下,凭借已有的材料和客观事实,对探讨的问题设想出来一种或几种可能的答案、结论。"(刘柳《化学教学中培养学生"猜想与假设"能力的教学策略研究》)猜想与假设能力也是高中生必须具备的能力之一。物理探究教学中只有选择恰当的题材,创设问题情境,才能引起学生对问题的困惑,促使学生思维积极的活动。     

说明方法要恰当 说明语言要准确

说明方法要恰当。常用的说明方法有下定义、作诠释、分类别、举例子、列数据、打比方、作比较、作图表、引用、摹状貌等。说明方法要恰当,就是要根据文章的不同内容与具体写作目的,选择不同的说明方法,并且能恰如其分地说明事物或事理。要恰当地选择说明方法,首先要能识别不同的说明方法,了解有关说明方法的表达作用。说明语言要准确。说明文的对象是事物或事理的特点和规律,说明的目的又是使读者从不知到知,语言不准     

认真区分用语层次 准确把握要求尺度

九年义务教育小学数学教学大纲根据义务教育小学阶段的培养目标、学科特点和小学生的年龄心理特征,结合我国当前小学数学教学改革的实际,对小学数学教学总的目的和基本要求以及各个年级的教学要求都作了明确而具体的规定,它是指导教师进行教学和成绩考查的重要依据。因此,认真区分“九义”大纲中关于表述教学要求用语的层次,准确地把握教学要求的尺度,使教学做到既要“到位”,又不“越位”,这对于克服教学中的随意性和盲目性,促进教学改革的深入发展具有十分重要的意义。     

选材恰当 内容充实——中考高分作文的训练途径

中考高考作文评分标准都要求学生的作文“选材恰当,内容充实”。那么,怎样的文章才算“选材恰当。内容充实”？记叙文写一件事情还是写二三件事情更符合“选材恰当、内容充实”的要求宁对此,有人宣称,中考作文只能写一件事情。否则就是选材不当,内容空洞;有人则持相反的意见,认为中考作文要写二三件事,否则就不合选材恰当、内容充实的标准。真是众说纷纭、莫衷一是。不澄清这种模糊观念,将直接影响到学生和教师的应考复习。影响到作文教学的有效效益。     

简谈判断的恰当对句子准确的关系

句子和判断的外延均较宽,但是单句和性质判断却是最基本的和大量的。性质判断是单句的思想内容。下面集中谈谈性质判断的恰当对单句的准确的关系。词法和句法从遣词组句角度来研究句子的准确性,逻辑是从概念的搭配、量项和联项的使用方面来琢磨判断的恰当。这两者之间有联系,又有区别。我们要求句子要准确,因为只有无误的句子才能准确地表达判断,从而达到传递信息、交流思想的目的;同时,我们也要求判断要恰当,因为句子是表达思想内容的,作为句子的思想内容的判断倘若不恰当,那么,表达判断的语言形式之一的句子,当然也就很难谈到准确了。     

注意方式,恰当表达

情境链接:教你一招:星期五放学的时候,老师要求大家背诵一首古诗,要求做到正确、流利、有感情。可吃完晚饭,当李春燕掏出课本准备背诵古诗的时候,奶奶正在看京剧,而且一边看一边跟着咿咿呀呀地哼唱。李春燕怎能背得下哟,小朋友们赶紧来“救援”!在日常生活中,我们若是有事有求于别人,该怎样开口呢?是直截了当,还是委婉一些?这里可有学问哟。无论是自己的亲人还是朋友,当你有事请求于他们时,都必须首先想好怎样说,说些什么。千万可别把对方惹火了,要注意说话时的语气,尽量适当使用“请、您、谢谢、打扰了”等文明礼貌用语,这样一来,不但对方…     

畅谈理想,恰当表达

【作文欢乐行】理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。请以《我的理想》为题写一篇作文。