愉快的游览 幸福的晚年

今年国庆期间,昆明市五华区教育局组织退休老教师乘船游览滇池。参加这次游览活动的二百多名老教师深深感到党对自己的关怀,心情十分激动,纷纷表示要在自己的有生之年,为党多做一点工作。在游览的头天晚上,许多人激动得没有睡好。清晨,老教师们不顾自己年纪大,身体差,互相搀扶,拄着拐杖来到码头。老教师们坐在游轮上放眼四望,滇池碧波荡漾,西山象一位美丽的少女静静地躺在滇池畔。秀丽的湖光山色,使他们心旷神怡,如坐春风,也牵     

愉快教育的回顾与展望

从1987年9月开始,根据广州市教育局提出的“减轻负担,生动活泼,全面发展”的小学教育整体改革总目标,我们结合学校实际,进行了第一轮为期六年的“开展愉快教育,提高学生素质”实验。到今年7月,87届一年级的实验班毕业了。 回顾六年的改革实验,我们是以“愉快教育”为主题,从优化课堂教学入手,创设优化的育人环境,发挥学校、家庭、社会教育的合力,优化学生的一天     

对新世纪农村成人教育的展望与畅想

新世纪里,发达地区的农教工作会更上一层楼,其成功的经验也会在后进地区被全面推开,就是说,那时全国农教将会随农村的全面现代化而现代化,具体会体现在：一是教育设施现代化。那时,县、乡会有直属政府领导的“科教兴农”办事机构,有“纯、专、精”的工作人员来开展经常性的规范化的工作。且伴有一个县、乡、村纵向贯通,农、科、教横向联合的农教网络展现于世,即县有农字头的中等专业学校。乡有成人教育中心校（五六所乡成校上面还会有成、职沟通的区级建制的辅导校,一般也是省重点乡镇成人教育中心校）、村有农民综合学校、乡企有…     

愉快教学 愉快学习 愉快提高

“教无定法，寓教于乐”，但是最关键的问题是要形成正确的教学指导思想，指导思想正确了，才能灵活地运用教学方法，有所创新。“学生为主体，教师为主导”，这就是现代教学的指导思想。如何体现“学生为主体，教师为主导”，关键是学生能否有学习的积极性，而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。要在教学中进行形象生动的教学，因而，作为机械专业的教师，应提倡并坚持引入多媒体教学方式，来提高学生学习的积极性，从而全方位地提高学生的学习能力。通过计算机多媒体教学达到“愉快教学，愉快学习，愉快提高”，本人在教学中获得了很好的教学效果。     

愉快和不愉快

班里来了几个新同学，他们是从大山里来到这个城市的，是“手拉手”活动让他们有机会来大城市学习、见见世面。老师说了．周末请几个同学带领这些小客人到处转转．感受不一样的生活。大家都积极报名，很快，那些最热心的同学把这项光荣的任务抢到手了。其中就有阿东和茜茜。     

畅想

我想紧贴太阳的脸庞粉丹丹地笑甜蜜蜜地唱给百合花瓣镀上一层透明的阳光我想躲进春风的秀囊轻悠悠地飘软绵绵地荡吹出玫瑰花蕊里裹着的一缕芳香我想给蓝天装上镜框钉在远去的风筝上我想拥抱伊西斯的石像让它在我的手指间融化、流淌我还想静悄悄地进入梦乡等待着清冷的月光穿越一百年的尘埃照在我身上对我说:Sleepinggirl,别来无恙畅想@葛辕     

畅想

未来我要一个人占领一个星球,然后在那儿开始我的鲁滨逊“漂流记“,找一只外星小杂种狗做我的“星期五“,带着不是很传统的吉卜赛人开始我的新生活.……     

畅想

未来我要一个人占领一个星球,然后在那儿开始我的鲁滨逊“漂流记“,找一只外星小杂种狗做我的“星期五“,带着不是很传统的吉卜赛人开始我的新生活.……     

畅想

我在花园里读书,书籍——就像百合散发着幽香;我在花园里学习,知识——就像茉莉洋溢着芬芳。我在大海边读书,书籍——就像大海任我们远航;我在大海边学习,知识——就像蓝天任我们翱翔。书籍,如果没有了你,宛若鸟儿失去了翅膀,怎能在美妙的书海里展翅飞翔?啊!我们品读,品读成人的饱经风霜,品读成材的神采飞扬,品读成功的灿烂辉煌。星亮点:比喻真是神奇,不仅能抒发内心的感受,还能让他人也感同身受。你看,第一、二节把“书籍”比做“百合”“大海”,把“知识”比做“茉莉”“蓝天”,这是多么富有自然气息的比喻,读着这些句子,我们都能从中闻到…     

畅想

在这个排行榜满天飞的年代里,都是音乐唱主角,而我们却要给这些灵动的文字打打榜,算是激励一下那些有创意的同学们吧!你也来评评看,这个榜单是不是正合你意呢?     

让孩子们都有幸福的童年——上海一师附小的愉快教育

8月中旬,上海一师附小校长倪谷音同志给银川地区中小学教师作了关于该校进行愉快教育实验的报告,报告受到普遍欢迎.为了宣传、推广愉快教育,现将倪校长的报告略加整理发表于下.     

愉快

一位十几岁的少年去拜访一位年老的智者。他问：”我如何能变成一个自己愉快．也能够给别人愉快的人呢?”     

愉快

一位十几岁的少年去拜访一位智者。 他问：我如何能变成一个自己愉快、也能够带给别人愉快的人呢？智者笑着望着他说：孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长很多的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管给他们多少解释,都不可能让他们明白真正重要的道理,就只好让他们那样好了。少年满怀虔诚地听着,脸上没有流露出丝毫得意之色。智者接着说：我送你四句话。第一句话是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？     

喜悦的畅想

当我享受喜悦时,并不是在为成功感慨,而是在为从以前的重重困苦中爬起,艰难地走向顶峰的路程感到欣慰。我想,喜悦是短暂的,它只是一时     

春天的畅想

“叮咚、叮咚”,听,春姑娘踩着大自然的节拍来到了我们身边,她是那么的轻盈迷人,在你的身边跳舞,花精灵也在她身旁伴舞。桃花绽开了春天的笑脸,牵牛花吹起了春的喇叭;吊钟摇起了春的铃铛;水仙挪动了凌波仙子的脚步。这一切都充满了春的气息,眼中全都是春的景象。     

愉快的参与 幸福的学习——小学英语教学中的“主体参与”

一、主体参与的教学价值主体参与是学生实现自己在教学活动中的主体地位的一种基本形式,是教学发展和培养学生主体意识、主体能力的一种教学策略,它正日益成为教学研究的一个焦点。主体参与可以活跃教学气氛,满足学生的表现欲、发展欲,使教学富有生命活力;主体参与使智力因素与非智力因素产生共振,从而提高教学质量;使学生真正成为教学的主人,让学生与教学内容有选择的机会,对教学进度提出建议,与教师一道设计教学方法,对教学过程进行适当调控及教学结果进     

太平洋的畅想

热烈的掌声渐渐平息，音乐厅随之安静下来，随着指挥强有力的起拍的落下，一个由铜管乐器奏出的饱满有力的和弦瞬间溢满了整个音乐厅。这和弦似乎把音乐厅的空间拉到了无限大的范围，我感到我的灵魂在这和弦中受到遥远的召唤，耳边继而响起宽广的铜管旋律，我的灵魂在沉醉中向远方飘去。     

网的畅想

说起网,我们不得不佩服我们的祖先,他们为了能在水里捕到鱼,用绳线结成网来捕鱼.至今,我们的渔民出海捕捞,还是使用这样的网,只不过制作的材料改进了.古人用来捕鸟的网也是如此.我们在常识课上还学过捕捉昆虫的网.