更新管理理念创新管理模式促进教师主动发展

幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心,教师则是幼儿园教育质量的重要保证,是幼儿园发展的推动者。要让幼儿主动发展,教师则必须首先主动发展。近年来我园始终坚持以“以人为本、主动发展、科研兴园、打造品牌”为办园宗旨,以“为幼儿终身发展奠定坚实基础,为教师专业成长创造优良条件”为办园理念,更新管理理念,创新管理模式,引领教师主动发展,从而为幼儿终身教育奠定坚实基础。为了调动教师主动中求发展的内在动力,加快教师专业化成长的步伐,我园采取了一些行之有效的措施。     

从体育教学看男教师教育特色及现实意义

许多人认为，幼儿园里如果全是女教师，将会使幼儿的性别化过程出现偏差——男孩女性化，女孩女性度过强。而若能有男教师“加盟”，则会对幼儿的发展产生积极的影响。因此，部分有条件的幼儿园开始引进男教师。     

教师“幼儿研究与支持”能力培养的循证实践探索

教师的“幼儿研究与支持”能力是其专业发展的核心,是幼儿园保育教育过程性质量提升的关键。针对当前教师开展幼儿研究与支持工作存在的问题,循证实践有助于教师将幼儿研究理论与教育支持实践进行有效链接和转化,有助于提升幼儿园的保育教育过程性质量。研究团队通过循证实践的四个步骤“识别实际问题—获取最佳证据—基于证据展开研训行动—评估与改进”,对教师的“幼儿研究与支持”能力培养进行了具体的实践探索,为激发教师专业成长的内驱力,落实“幼儿为本”理念和提升幼儿园保育教育过程性质量提供了新型教研样态。     

《幼儿园教师专业标准》的基本理念

《幼儿园教师专业标准》的基本理念主要包括“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”.这些理念既是整个《幼儿园教师专业标准》一以贯之的具有导向性、统管性的基本思想,是国家对合格幼儿园教师专业发展方向的宏观性指引,也是幼儿园教师理解并践行此专业标准、完成自身专业构建所必备的观念性基石.     

幼儿园男教师专业发展的促进路径北大核心

幼儿园男教师在塑造幼儿性别意识、锻炼幼儿逻辑思维能力和促进幼儿人格健全发展等方面有重要的价值,提升男教师的专业素养则是实现这一价值的基本前提。为促进幼儿园男教师的专业发展,幼儿园要全面诊断男教师的专业发展需求,系统规划男教师的专业发展方向;打造男教师专业发展共同体,探索多种形式的男教师专业发展路径;创新幼儿园男教师专业发展管理体制,打造良好的男教师专业发展生态。     

我国幼儿园男教师缺乏现状及其影响分析——幼儿性度发展的视角

幼儿园男性教师缺乏是我国幼儿园教师队伍的普遍现状,导致出现这一现状的原因是多方面的。通过对我国幼儿性度发展现状进行分析,我们发现我国幼儿普遍存在着"男性度过低、女性度过高"的情况,而幼儿园男性教师缺乏是导致这一现况的主要原因。为了改善我国幼儿园男性教师缺乏的现状,有必要采取相应措施。从政府层面上而言,师范院校的培养政策需作出调整;从幼儿园层面上而言,幼儿园领导层有必要采取措施吸引男性教师加入到幼儿园教育事业中来,并优化男性教师管理政策,以改善幼儿园男女教师失衡的现状;同时,为培养具有双性化人格的幼儿,幼儿园现有女教师的观念和行为也需作出相应改变。     

江苏男幼儿教师招生火爆

幼儿同教师属适合女性的职业是社会的普遍意识。长期以来,男性青年基本不报考幼儿师范．地方招聘幼儿园教师更是鲜有男性应聘。从而导致幼儿园师资队伍性别结构严重失衡。目前,幼儿同男女教师性别比达1：99,许多幼儿园长期无男教师。随着经济社会发展和教育改革的不断深入,许多有识之士愈来愈认识到,幼儿教育生态平衡关系民族素质、国家未来,要采取超常规举措,培养选聘一批男教师到幼儿园任教。     

幼儿教师专业成长策略

幼儿园属于学前教育机构,对于幼儿成长以及幼儿教师专业发展来说有着重要的影响。幼儿园教师因为工作以及专业的影响,要求教师在幼儿园中要成为组织活动管理的核心,通过变权威式指导为对话研讨方式教研,变任务考核为全程扶持、例行检查为专业导向,变孤军奋战为合作研究、内外结合等“三变”管理策略,赋予教师专业自主权,从而使幼儿园成为教师工作和学习的好地方,有效地提升幼儿园教师的专业能力,推动幼儿教师专业化发展。     

促进幼儿心理健康发展的幼儿园环境

新世纪的今天，社会化环境在变化，幼儿教育环境也同样面临着新的挑战。如何营造出有利于促进幼儿心理健康发展的幼儿园环境，我认为关键在于教师素质的不断提高，教师素质的主体结构（身心素质、思想道德素质、科学文化素质和教育能力素质）的不断提升。只有把“提高保教质量，促进幼儿身心健康发展”作为我们工作指南，才能使幼儿教师成为“促进幼儿心理健康发展”的纽带和桥梁，创设出有利于幼儿心理健康发展的幼儿园环境。     

试析幼儿园男教师的胜任力对幼儿性别角色发展的影响

传统意义上的幼儿园清一色的娘子军．女性教师由于具有心细、手巧的优点．对幼儿的护理相比男性更有优势。但由于幼儿园是男女幼童混合的教育场所．长期的单一的女性教师的照料和教育对幼儿性别的塑造会产生一定的负面影响,基于此,部分幼儿园开始接受男性教师。本文在此背景下对幼儿园男性教师的胜任力对幼儿性别影响进行研究。