高职院校英语教学中外来语的私有化与公有化研究

语言是人类最重要的交际工具,它是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。世界语言十分复杂,专家估计大约有5000-7000种.语言作为一种人们之间交流的工具,不是一成不变的,不管是在哪个国家诞生的,只要能被人类接受和使用。就能够成为公有语言。世界上究竞有种多少语言?迄今比较精确的统计数字来自人类学家,他们通过民族研究发现世界语言有6809种。外来语融合了所有的这些语言的特点,独树一帜。外来语已经成了我们生活中必不可少的组成部分。本文就其思想性,公有性,私有性,产生的原因,影响几个方面进行了详细论述。     

有书为伴

假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢?精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受……所以,书是人类一种伟大而美妙的发明.     

日常语言、“写话”与生活形式——汪曾祺小说语言研究

日常语言与生活形式同构,日常语言生成于生活形式之中,生活形式在日常语言中呈现。文学语言是对日常生活的一种秩序建构。汪曾祺的“写话”语言表达其对民间生活世界的秩序想象和价值判断。     

语文生活化教学探析

语文教学从根本上说是一种语言的教学,而语言能力是人在这个世界生活的基本能力。语文的教学一定不能脱离生活,要做到从生活中来到生活中去,这样的语文教学才是成功的。本研究以生活世界的视域探究语文教学,从语文教学的原则和生活化的理念探寻语文教学方法的策略。     

新时期英语口语教学的体会

语言是人类交际的重要工具,英语是世界语言中应用最广的一种。随着改革开放的不断加深和经济的日益发展,信息社会的化和经济活动的全球化在中国不断深入,作为重要的一种交流工具,已经渗透到社会生活的方方面面。如何能在短时期内高效率地提高中等职业学校英语口语教学水平,是摆在英语教学工作者面前的重要而紧迫的任务。那么怎样才能实现这一目标呢?下面谈谈本人的看法:     

英语词汇的来源

英语是世界上所有语言中词汇量最大的一种语言。当今世界,每天都有新发明、新创造,生活方式和社会关系发生着巨大的变化。当人们谈论和描述这些事物时,就需要给其命名,并需要一些词汇来加以表述,所以每天英语中都注入新的词汇。英语中如此多的词汇都是哪儿来的? 英语中的词汇包括本族词和外来词。     

在语言世界里悠游飞翔

人的本质意义依赖语言而显现 ,人因为拥有语言而精彩。日月星辰 ,山川花草 ,靠了语言来言说它的神秘与美丽 ;永恒与无限 ,靠了语言来表述它的哲学意义 ,我们的生命伴着语言而丰富与充盈。拥有语言是人的幸福 ,学习语言是生命成长的过程。站在新世纪的讲台上的语文教师 ,该如何用语言之光烛照青年学子的心灵 ,唤醒他们对生命意蕴的追问与思考 ,激发他们对世界的热爱与创造 ?让我们在语言世界里寻找答案 ,引领青少年在语言世界里悠游飞翔 !存在的体悟“我”生活在世界里 ,亦即生活在语言中 ,语言是“我”和世界联系的纽带 ,“我”在语言中存在…     

寻找汉语

刘震云新著《故乡面和花朵》匠心独运用地为我们构筑了一幅奇异的世界图景。与他人不同之处在于其世界图景的建构是通过具有荒诞这一共同特点的构想世界与现实场景,虚幻事件与实际生活来完成的。语言无疑是构筑世界图景的材料,世界图景的荒诞也决定了语言景象的荒诞性,或者说语言景象的荒诞性决定了世界图景的荒诞,正如大哲学家维特根斯坦所说的“想象一种语言就是在想象一种生活方式”。因此,这样的语言是诡异、多变、隐晦且多人为性的。1形式与意义的完美统一。语言有形式与内容两个方面,二者同等重要,但在文学创作中却时而重形式…     

让语言学习回归真实世界--美国整体语言教学案例分析

别具风格的整体语言教室 ,是充满让学生使用语言的情景的特殊环境 ;与生活世界紧密相连的语言学习 ,使整体语言教学帮助学生通过课程去感知和理解自己的世界 ;英语教学与其他学科的统整 ,让语言作为一种媒介 ,一种载体 ,在利用语言探究其它学科知识的过程中 ,使语言技能得到发展     

《书的征服》阅读训练

书的征服蒋子龙①若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢?②精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得令人无法忍受……     

本期“画”题:经常出现的梦境

梦到底是什么呢?有人说,梦是一种预言;有人说,梦是白天生活、思想的延续;有人说,梦是压力的另外一种表现……我认为,梦是我们向这个世界诉说的另一种语言。它很有趣,它和我们自身息息相关。因此,我们这期的画题是“经常出现的梦境”。     

怎样学习英语

英语,在现代社会中,已经不只是一种单纯的语言了。它在人们的生活中扮演着极其重要的角色,它是一种社交工具,是人类沟通的桥梁。那么我们应该怎样学习这门语言,怎样更好地利用这一工具呢?     

语言习得理论及其对外语教学的启示

我们生活在语言的世界里,日常生活离不开语言。语言是人与人交流不可缺少的重要工具,它既是一种文字,又是一门艺术。语言习得是指一个人在自然的语言环境中,通过沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。本文试分析语言习得理论对外语教学的启示。     

教育回归生活世界的阐释

教育需要成为一种以生活世界为底蕴的教育,那么生活世界的意蕴是什么?教育应当回归谁的生活世界?回归到什么样的生活世界中去?我们需要从理论的根源上进行阐释。"生活世界"概念首先由胡塞尔提出,斯宾塞、杜威和陶行知等教育家对教育与生活的关系进行的思索、追寻和阐述,为教育回归生活世界奠定了理论基础。教育应该回归到学生的生活世界、教师的生活世界以及教学过程中的生活世界,这是教育回归生活世界的实然表达;教育应该把教育世界、科学世界和日常生活世界整合为教育视野中的生活世界,同时回归到生活世界中的精神生活,这是教育回归生活世界的应然追求。     

在语言世界中对话语文

<正>学习和运用语言的过程,是一个与语言所展现的世界相遇与融汇的过程,是一个认识世界、思考世界和拥有世界的过程。毫无疑义地告诉大家一个真理,语文教学必须植根于语言世界。一、有语言的地方才有语文的世界当世界进入到语言之中之后,世界才表现为我们的世界。世界在语言中现身与驻留,语言是世界的呈现方式,当我们进入到语言之后才有可能进一步了悟这个世界,这个世界才能对我们具有现实意义。语言是有生命的,语言之中必然承载着生活的、民族的、历史的等等复合元素,语言之于人,是一种精神     

《书的征服》阅读训练

书的征服蒋子龙①假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢?②精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得令人无法忍受……     

世界语言的现在和未来

人类自从和猿分手以来,就有了语言.在漫长的岁月中,各种语言经过了许多变化和发展,其中包括一种语言分化为几种,几种语言融合为一种,几种语言的混合,一种语言被另一种语言所替代,以及原有语言的死亡、新语言的产生等等.到目前为止,世界上尚存多少种语言呢?“据近年德意志民主共和国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》一书所载,现在世界上已查明的语言有五千六百五十一种;其中一千四百种尚未被人承认是独立的语言”.由此看来,已被公认的独立语言即已达四千二百多种.     

图画教学在英语教学中的运用

图画既可以作为艺术品,也是一种语言,人们可以运用这种语言对自身及其生活进行表达.它是一种直观、形象、生动的语言,能展开人们的想象,并且有启发作用.因此,图画是一种不可或缺的教学手段,在教学中特别是在英语教学中起到了重要作用.那么,如何使用图画进行英语教学?使用图画教学能起到什么教学效果呢? 一、书本中插图、挂图的使用及作用     

让语言学习回归真实世界——美国整体语言教学案例分析

别具风格的整体语言教室，是充满让学生使用语言的情景的特殊环境；与生活世界紧密相连的语言学习，使整体语言教学帮助学生通过课程去感知和理解自己的世界；英语教学与其他争科的统整，让语言作为一种媒介，一种载体，在利用语言探究其它学科知识的过程中，使语言技能得到发展。     

试谈数学语言及其教学

数学是人类在生产、生活中由研究现实世界中数量关系和空间形式而发展起来的一门科学。为了表达数学对象，交流和传播数学信息，人类创造了数学语言。数学语言是从语言中分离出来的一种特殊语言，是数学思维的载体和工具。