大学文科学生的数学认识及教学对策——关于开设“大学文科数学”课程的再思考

文章通过文科学生学习“大学文科数学”课程前后对数学的理解与认识的问卷调查及比较分析,反映了文科学生的数学认识状况及“大学文科数学”课程的教学现状;针对教材处理及课堂教学存在的具体问题,结合教学实践体会,提出了相应的教学对策。     

大学文科数学教学指要

大学文科数学是文科大学生必修的基础课,本文从大学文科数学教学方面谈了大学文科学生学习数学的意义,以及如何调动文科大学生学习数学的主动性和积极性。     

大学文科数学教学的探索与研究

大学数学是经济管理专业、金融类等专业重要的基础课之一。它所提供的理论知识和思想方法不仅是后继课程的基础,也是培养学生思维能力、逻辑能力、应用能力的重要途径。因此,在大学文科数学教学中,教师应不断研究和探索有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,以使教学质量得到提升。     

大学文科数学教学的现状与对策

具备一定的数学知识与数学素养是现代公民的基本标志,大学文科专业学生学好数学是自身发展以及时代和社会发展的需要.调查表明,大学文科数学教学的现状是:价值认识不明;学习兴趣不浓;教学方式不足;学习方法不当;教学内容不适.未来文科数学教学的改革应该从以下几方面入手:渗透数学文化,提升数学兴趣;更新教学理念,改变学习方法;加强内容改革,改进考评方式.     

对高师文科"大学数学"教学的思考

阐述了开设“大学数学”的意义、目的、作用、必要性；阐述了开设文科“大学数学”课程中存在的教材、教学问题以及学生在学习过程中存在的问题；对如何更好地落实文科大学数学的教学目标提出了几点建议：帮助学生树立大学数学学习的自信心，激发他们学习的兴趣；结合文科学生的特点，优化教材内容；转变教学观念，改进教学方法和教学策略．     

简论大学文科开设数学课

数学的应用近几十年来已经发生了根本的变化,它已深入到几乎所有的领域。数学与人文社会科学的联系,已经成为人文社会科学研究必不可少的工具。本文通过对大学文科数学开设的必要性、数学与人文社会科学的关系、课程开设的实施方法三方面,对文科数学教育教学进行了探讨。     

大学文科数学教学策略论

本文作者针对目前大学文科数学在实际教学中出现的问题和要达到的学习目标,根据自身教学情况提出了一些相应的对策。     

大学文科数学教学目标定位与策略研究

本文根据所在学校大学文科数学的教学实际,探讨了大学文科数学教学的意义和教学目标;从存在的问题入手,剖析了问题根源,并结合教学实践探索了改革教材、改进方式等有效提高大学文科数学教育教学质量的策略。     

大学文科数学的思考

按现在要求,师范院校非数学系学生均要学习高等数学。理工科类如物理、化学、旅经等系,由于高等数学是所学专业的工具学科,高     

提高大学文科数学课堂教学效果的探索

课堂教学效果直接影响着教学质量,而教师在课堂教学中占主导地位。本文总结了有助于提高大学文科数学课程的课堂教学效果的几点经验:精心准备第一堂课、完善高中与大学数学知识的衔接、课堂教学要重点突出、发挥第二课堂的作用。     

大学文科数学教学的思考

随着我国高等教育改革的逐步深化,高等院校陆续开设了大学文科数学课程。在实际教学中,由于文科学生数学基础较薄弱,所以他们普遍反映课程内容难,还有的学生觉得所学的数学知识根本用不上,是在浪费时间。而教授文科数学的教师也普遍感觉到文科学生缺少数学思维能力,对课程缺乏兴趣,课堂上达不到互动的效果。这些教与学的矛盾严重影响了教学质量和教师的教学积极性,也违背了高校设置该课程的初衷。因此,探讨如何解决这些矛盾,对于充分体现高等院校开设大学文科数学课程的必要性、提高文科学生的综合素质有着重要的意义。     

大学文科数学教学的思考

随着我国高等教育改革的逐步深化,高等院校陆续开设了大学文科数学课程.在实际教学中,由于文科学生数学基础较薄弱,所以他们普遍反映课程内容难,还有的学生觉得所学的数学知识根本用不上,是在浪费时间.而教授文科数学的教师也普遍感觉到文科学生缺少数学思维能力,对课程缺乏兴趣,课堂上达不到互动的效果.这些教与学的矛盾严重影响了教学质量和教师的教学积极性,也违背了高校设置该课程的初衷.因此,探讨如何解决这些矛盾,对于充分体现高等院校开设大学文科数学课程的必要性、提高文科学生的综合素质有着重要的意义.     

关于大学文科数学课程体系建设的思考

为了提高文科学生的综合素质,很多文科专业开设了大学数学课程。文章针对专业培养目标,从文科数学课程体系建设方面探讨了文科专业开设数学课程的必要性,文科专业与数学课程的关系,以及文科数学课程开设的实施方法。     

对高校文科专业数学教育的思考

本文分析了当前高校文科数学教育的现状与问题 ,较为系统地阐述了文科数学教育的特点和功能 ,并就文科专业开设数学课程应遵循的原则 ,提出了一些探索性的意见和观点 ,以期推动高校文科数学教育的改革。     

对文科大学数学教学的若干思考

本文就文科生的大学数学教学中存在的问题,谈谈如何才能将这门课上好,从学情分析谈了一些自己的解决策略:1.循循善诱,引导学生认识数学的重要作用;2.探讨适合学生学习的教学方法;3.激发学生学习的热情;4.选择科学合理的考查和考试方式.     

将数学史融入大学文科数学教育之必要性

针对高校文科专业学生的特点,本文论述了将数学史融入文科高等数学教学的作用及意义,从而阐述了其必要性。     

小学数学应用题教学的思考与认识

应用题虽然在小学教学中专门讲解的章节不多,但它是小学数学教学的重点,更是难点。小学数学所有知识点最后都会运用到两大题型中,一是计算、一是应用题,也就是解决问题。可见应用题在小学数学教学中的重要性。