《机床电气控制技术》课程教学体会点滴

运用大学教学的理论方法，针对《机床电气控制技术》这门专业课程的教与学问题，提出提高教学质量的改进措施。     

高职《机床电气控制技术》课程实践教学改革

高职院校应根据机床电气控制技术技能和职业能力培养的需要,结合国家职业资格鉴定中、高级维修电工职业标准中岗位职业能力的要求,构建《机床电气控制技术》课程实践教学体系,优化整合实践教学内容,通过制定教学计划和完善实践教学大纲、改革实训方法和实践考核方式等措施,提高实践教学的质量。     

《机床电气控制与PLC》教学经验浅谈

本文结合笔者的教学经验,针对《机床电气控制与PLC》这门专业课程,提出了提高教学质量的改进措施。     

浅谈任务驱动教学法在《机床电气控制技术》教学中的应用

在职业技术学校里以"任务驱动"为教学模式的课程是时有看见,在机电教学中也有应用,但在<机床电气控制技术>这门适合用这种教学法的课程里很少有人使用.本文就<机床电气控制技术>使用"任务驱动"教学中应注意的几个问题提出建议.     

项目教学法在《电气控制技术》课程中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是使学生在完成任务的过程中,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.《电气控制技术》是一门理性和实践性都很强的课程,通过在该课程中引入项目教学法,从而提高该课程的教学水平和教学效果.     

《电机与电气控制技术》课程改革的探索

<电机与电气控制技术>是计算机控制技术、电气工程及其自动化专业的一门专业基础性较强且与生产紧密联系的课程,本门课程内容多、难度大.结合此课程的教学实践提出几点看法.     

项目教学法在《工厂电气控制技术》课中的应用

《工厂电气控制技术》作为机电类专业的核心专业课,因其知识面广、实践性强、与工厂企业联系紧密,采用项目教学法不但提高了教学效果,而且还拉近了企业需求与学生实际素质的距离,有利于提高学生的就业率。     

基于信息技术的《电气控制技术》教学

随着信息技术的迅猛发展,其在教育中的应用日益广泛和深入。课堂教学中专业性,实践性较强的课程,结合信息技术进行教学整合能够更好的完成教学任务,提高教学效果。本文简要阐述了学科课程整合的定叉,就《电气控制技术》课程与信息技术的整合进行了研究,井给出了具体案例说明。     

项目教学法在《建筑电气控制技术》课程中的应用研究

本文通过对《建筑电气控制技术》课程特点的分析,结合项目教学法的教学特点和手段,研究在高职院校中对《建筑电气控制技术》课程实施项目教学法的内容,以提高教学质量。     

项目教学法在《建筑电气控制技术》课程中的应用研究

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法的主体是学生,每个环节都尽可能让学生独立完成,教师的作用只是组织、协调和指导,而不是代替学生去做。本文通过对《建筑电气控制技术》课程特点的分析,研究并提出项目教学法实施过程中应注意的几个问题。     

双证融通《电气控制技术》课程项目教学改革的研究与实践

<电气控制技术>课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合.采取项目化教学,将考证内容融入到相应的工作任务中,其中的部分项目直接对应到"中级维修电工"考核工种中的某一鉴定点,使学生在取得电气自动化技术学历证书的同时,也能获得"中级维修电工"、"高级维修电工"等职业资格证书.在课程考核过程中,采用过程评价、分项目考核方式,其中各项目的核心知识考核与职业资格"维修电工"理论考核内容紧密结合,各技能训练项目围绕职业资格"维修电工"的操作考核内容.     

浅议中职《电机与电气控制技术》课程的教学

针对《电机与电气控制技术》课程的特点,本文结合课程的教学实际,论述了包括选用合适的教材、采用多媒体教学、结合实验室教学、利用课程实训在内的一整套课程教学方法。教学实践表明,课程教学取得了良好的教学效果。     

中职机床电气控制课程教学创新浅议

随着我国教育制度的不断改革,尤其是对教育的创新提出了更高的要求,根据我国当前中职学生的学习现状,机床电气控制的课程在教学上应该进行创新,以此来符合现在社会的要求,从根本上实现教学方式的创新,本文就如何从传统性的教学内容以及教学的方法的改革进行分析,从传统教学的优点和缺点进行讨论,对于中职机床电气控制课程的教学方法和教学的基本思路进行论述,希望能够为中职学校的机床电气课程教学创新提供借鉴。     

分层教学法在《电气控制技术与PLC》课程中的应用

本文对《电气控制技术与PLC》课程教学的现存情况进行了分析,根据现存情况论述了分层次教学的重要性,同时根据学生在学习过程中存在的个体差异性,对不同层次的学生提出不同的目标及要求,同时采用不同的教学方法及手段进行教学,使各层次的学生都能学有所成,从而提高课堂教学效果。     

“二次实训法”及其在《电机与电气控制技术》教学中的应用

介绍"二次实训法"的基本涵义,并以《电机与电气控制技术》课程中他励直流电动机的起动和调速实训为案例,详细阐述了"二次实训法"的教学实践。"二次实训法"遵循学生的学习规律,强调学生的学习是一个差异化的过程,其目的是真正做到在"学"中"教",实现教学相长。     

浅谈《机床电气控制基础》课教学改革

机床电气控制基础是一门以实际知识为主要内容,实践性很强的课程,在教学过程中采用理论与实践相结合的一体化教学手方法,有利于学生掌握重点和难点问题,激发学生学习兴趣,从而提高教学质量,培养学生的创新能力。     

关于差异性学生分层教学的实践探究

每个教师在教学过程中都会发现不同学生之间存在巨大差异。这种差异是客观存在的,也是无法避免的,它时刻表现在教学的各个环节中。现在的教学活动由于受到班级授课度制约,学生的差异不能受到应有的重视,这与全面提高学生素质的教育要求是不相吻合的。因而,教师在今后的课堂教学中要时刻提醒自己从学生的素质差别入手,关注每一个学生,对不同的学生进行因材施教,实施个体差异性分层教学。     

项目教学法在机床电气控制课程中的实践

根据当前机电技术的发展及行业用人单位对人才规格的要求,就高职《机床电气控制》课程探索了项目教学法。提出了项目教学的总体方案、实施方式及总体效果。实践证明,采用项目教学法,学生自主学习能力、实际操作能力得到很好的锻炼和明显的提高。