提高高等教育教学质量的四个系统分析

本文围绕教学质量输入系统、教学质量保证系统、教学质量输出系统和教学质量评价系统,对如何提高教育教学质量进行了认真分析和阐述。     

提高教学质量的教师因素分析

教师是提高教学质量的关键因素。本文分析了教师的人格品质、知识水平和专业素养、仪表及讲课艺术等对教学质量的影响,提出了提高教学质量从教师这方面应该注意的问题。     

提高函授教学质量的三个环节

高等函授教育的教学过程，是由一套完整的教学环节组成的，其主要教学环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实习、实验、考试、课程设计、毕业设计（论文）及答辩。按照函授教育的规律和特点，认真、严肃地组织函授教学全过程，是提高函授教学质量，实现培养目标的根本保证。笔者认为函授教学过程的管理，应该重点做好以下几个方面的工作：一、强化自学环节突出“函”字函授教学，主要是以自学为主，面授为辅的教学形式。因此，必须突出“函”字，注意抓好以下几点：1．选择具有函授教育特点、有利于学员自学的教材。函授教育以自学为主，…     

提高独立学院教学质量探析

教学质量是独立学院的生命线。为了提高独立学院的教学质量,必须依靠学生、师资、管理、设施等方面的整体推动。文章在分析独立学院教学质量的影响因素的基础上,提出应通过加强学习管理,建立高素质的教师队伍,加强教学管理．加强基础设施建设等途径提高教学质量。     

影响初中化学教学质量的两个因素

随着我国教育事业的快速发展，现代教育教学理论越来越多地渗透到初中化学教学中。但是在教学实际中，教师在一些具体的教学方法、技巧、艺术的运用方面，往往由于教师认识上的偏颇或教学习惯的影响而形成一些误区；学生在一些具体的学习方法、技巧的贯彻方面存在一些心理障碍。笔根据目前的教学实际，对影响初中化学教学质量的上述两个因素作一分析。     

试论提高高职高专学校教学质量的几个因素

为适应国家经济发展的需要,高职高专学校的发展已成为我国教育发展的必然趋势,如何提高高职高专的教学质量,把学生真正培养成为社会需要的人才就成了关键。本文主要就这个问题谈了笔者一些粗浅的看法。     

提高西藏民族高等学校教学质量的系统分析

教学质量是一个系统，教学质量的提高是一项系统工程。本文对影响西藏民族高等学校教学质量的因素及各因素之间的关系进行系统分析，对西藏民族高校教学质量管理的问题和改革思路进行了系统思考。     

浅谈影响高师声乐教学质量的几个因素

根据目前高师声乐教学的状况，指出影响高师声乐教学的六个主要因素，即：生源差、底子薄；学生上课不求甚解，盲目模仿；没有树立正确的声音概念；不注意局部与整体的关系；缺少理论指导下的实践活动；对课堂上常用的术语理解有误，强调科学培养声乐人才的重要性。     

提高高校教学质量的三个基本环节

高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。     

发展高职教育关键在于提高教学质量

本文通过对高等职业技术教育的认识及高职教育中教学质量偏低问题的分析。提出应结合学生的个性特点，认真分析学生的思想、行为、作风、愿望、需求等对症下药地提高高职教学质量。     

提高无机化学教学质量需要注意的三个问题

提高无机化学教学质量需要注意的问题是多方面的，章仅就“启发式”教学、培养学生自学能力、加强实验教学及注重理论与实验相结合等三个问题进行了初步探讨。     

论我国高校教学质量的提升

教育部提出质量是高等教育的生命线,高等学校必须从根本上把教学作为学校的中心工作来抓,把质量作为学校发展的生命线。而影响高教质量因素主要包括教学管理、教学条件、师生素质、校园文化等方面,因此提高高等教育应从以下几个方面入手：创新管理体制、加强师资队伍建设、重视教学实践环节,处理好教育与科研的关系,弘扬大学文化,突出办学特色。     

高校教学质量现状及对策探讨

基于国内高校教学情况的调查数据和结论,从影响教学质量的三个因素:教师、学生、教学管理,评价评估各高校的教学质量,分析了目前高校教学质量存在的较尖锐的问题。     

使用多媒体教学提高教学质量的探讨

本文着重从多媒体教学的必要性及其充分调动学生非智力因素参与教学，提高教学质量方面谈几点认识。     

提高职校数学教学质量的尝试

当前,我国正处于积极推进城市化,加快城市化进程,全面建设小康社会的重要转折时期,要加快城市化建设,就需要有大批具有综合职业能力,能在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的劳动者和中、初级专门人才,没有知识就没有能力,只有不断掌握科学文化知识,具有较高的知识素质,才能把握时代的脉搏,与时代共同进步。     

基于学生满意度提升职业院校教学质量的研究

学生作为教育的主要培养对象,是教学活动的直接参与者。其满意度,客观反映了对教学质量的诉求以及所在院校是否完成其育人的根本使命。本文以学生满意度与教学质量的关系、满意度影响因素等角度入手进行研究,旨在达到促进职业院校及其教师提高教学质量,促进学生的综合发展,达成培养应用型人才的目标。