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王树龙 《希望月报(上半月)》2007,(4)
花儿渴望得到雨露的滋润;禾苗渴望得到阳光的温暖;杨柳渴望得到春风的吹拂;我渴望得到母爱!母爱无言,母爱无悔,一份沉甸甸的母爱,谁也掂不出它的份量。啊,母亲,您是蔚蓝的天空,我是天空中逍遥飘逸的云彩;您是广袤的森林,我是森林中的一木;您是静 相似文献
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朱海存 《初中生世界(初三物理版)》2011,(11)
我出生在一个并不富裕的家庭,但她却让我感到温暖。从我出生的那一刻起,父母肩上的担子就更重了。父亲每天早出晚归地劳碌,母亲则在家带我。日子一天天过去,我也一天天长大。就在即将升入小学的时候,我生病住院了。父亲比往常更辛苦了,母亲也是每天在医院照顾我,还要帮医 相似文献
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《荔枝》一文里淳朴的母爱是逢学必悟的热点。我在教学时锁定对母爱的顿悟这一层面,以典型事例为深化点,引导学生披文入境,把自己当作课文中的“我”,用“我”的身份接触眼前发生的事情,用“我”的目光审视母亲的举止言行,用“我”——一个儿子的心感悟母爱的熠熠光彩。 相似文献
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学生在作文中写不出东西来,往往抱怨自己生活的圈子太狭窄,没有什么令人感动的故事,没有催人泪下的激动场面,如死水一潭,一切都是那么平淡。究其原因,"病症"在于没有留心观察生活,以至叙事状物平铺直叙,没有深层次的挖掘和描写,使很多真切而深沉的"情"从笔下悄悄溜走。于是,只好生编硬造,或者虚 相似文献
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我给上初中的儿子在家的表现总结为"四多四少":上网多看书少,麻木多感动少,享受多付出少,执拗多孝顺少。无论我怎样苦口婆心地教育,他总是一副冥顽不灵的混沌状,让我百般无奈。 相似文献
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一双手抚过我的心灵.温暖立刻浸透了全身。那种感觉很温柔,很惬意,如沐浴阳光,如和风拂面……邢就是至真至纯的母爱。我试着来感受.于是…… 相似文献
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母爱,一个永恒的话题,一篇流传千古的诗文。从人类出现的那一刻起,母亲的爱便是那最感人的风景。母爱,是自私的,但母爱更是伟大的。母亲的爱是酿造了千年的美酒,浓得化不开,褪不去。但是,与许多正处于“反叛”期的同龄人一样,此时,我最不屑的也莫过于来自家庭的关爱,特别是母亲的唠叨。这或许已成了我们的共性。星期天的下午,学校放假了。这对我们这些远离父母的高中生来说,正是享受自由生活 相似文献
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<正>《母鸡》是四下第四单元的一篇文质兼美的散文。该单元让孩子们走近作家笔下的各种各样的小动物,和它们成为好朋友,并“体会作家是如何表达对动物的感情的”,从多个角度入手去挖掘作者字里行间流露出的感情。一、知人论世,把握基调文本由作者所创,文本解读理应把对作者的解读或者介绍摆在首位,为学生搭建理解的桥梁。 相似文献
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教材介绍人教版第四册第四组第三篇课文《妈妈的爱》是一首诗歌。全诗共4小节。这首诗歌篇幅不长,但词汇丰富,文字优美。设计意图本设计将以“感悟母爱”为目标,教学中努力体现“人文性、实践性、学生学习和发展的主体性”的教学思想,力求让他们在生活中学习。教学重点1.抓重点词句,感受诗歌描绘的意境,进行朗读训练。2.尝试探究与合作的阅读,激发学生自读、自悟、自主学习的兴趣。课内插入生活材料,扩充信息,进一步认识母爱的伟大之处。3.引导学生想像,扩展相关生活素材,通过“感悟母爱”这一体会性的学习,积淀情感,进行再创作。教学过程一… 相似文献
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枕边有本常读的书,是十几年前买来的,朴实的封面一如书的名字,更如书里所写的人.书中选了218个故事,故事的主人公各不相同,但她们都有一个共同的名字:母亲.对,这本书的名字就叫<感悟母爱全集>.
书中的故事全是写母亲的.共分五个篇章,每个篇章从不同的侧面解读了我们平凡而又伟大的母亲,解读了那个天下最爱我们的人. 相似文献
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吴芸 《希望月报(上半月)》2005,(4)
对于每个人来说,母爱是世间最伟大的爱,最无私的爱,最真诚的爱,最温暖的爱。每个母亲日日夜夜地为儿女操劳着,她们想的是"给予",而不是"回报"。她们希望儿女健康的成长,每天快快乐乐的。 我的母亲是一位平凡的母亲,但她给 相似文献
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佚名 《课堂内外(小学版)》2004,(12):1
在土耳其的一次地震中,许多房屋都倒塌了,救难人员不断搜寻着可能的生还者。两天后,他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面———一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块。这位母亲一看到救难人员便拼命哭喊着:“快点救我的女儿,我已经撑了两天,快撑不下去了……”她七岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里。救难人员大惊,卖力地搬移她上面和周围的石块,希望尽快解救这对母女。但是石块那么多、那么重,怎么也无法快速到达她们。救难人员一边哭,一边挖;辛苦的母亲苦撑着,等待着。通过电视和报纸看到这则消息,土耳其人都心酸地掉下泪来… 相似文献
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冰心 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问说:「妈妈,你到底为什么爱我?」母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地、不迟疑地说:「不为甚么,——只因为你是我的女儿!」小朋友!我不信世界上还有人能说这 相似文献