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一、教学设计(一)创设情境,引入分数1.根据生活情境,提出数学问题。师(出示学生在公园过生日的场景图):他们在干什么?看到这样的场景图,你能想到什么数学问题? 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正风景,可以是你见到的自然风光,可以是你看到的令人感动的温馨场景,也可以是你自己的亲身经历……选择一处你认为最美的"风景",跟大家一起分享吧!字数:600字以内截稿日期:2014年2月28号来稿请寄:qcywcn@163.com,或者邮寄到 相似文献
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颜士州 《青苹果(高中版)》2013,(6):40-41
好莱坞大片《少数派报告》中,曾出现这样一幕场景:行驶的汽车都由电脑控制,人们只要告诉汽车想去的地方,车辆不需人来驾驶,就能在公路上飞快地行驶。或许看到这样的场景,你会感觉像魔术师在变魔术一样,有些让人难以置信。但你相信吗?无人驾驶汽车的时代渐行渐近,很快就会变成现实。 相似文献
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当前,在密云县的教研活动中,我们经常能看到大学教授、北京市特级教师及骨干教师与密云县教研员、教师一起面对面研讨交流的场景。走进其中,你会被那种民主、平等的科研氛围所感染。 相似文献
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时下的某些语文公开课,执教者充分将文学的手法和戏剧的色彩融汇其中,勾勒出一幅幅动人的画面,演绎出一个个感人的场景。这样的语文课堂,似乎什么都有了:文学的力量,艺术的魅力、精神的家园、诗意的栖居;可是对于学生,似乎什么都没有,课堂的语言是教师的语言,课堂的结构是教师的结构,课堂的内容是教师的内容,学生只能亦步亦趋、言听计从地诠释着别人的精彩。在这样的课堂中,你可以看到神采飞扬、举止飘逸的教师,但你能看到昂首挺胸,充满自信的孩子吗?在这样的课堂,你可以听到一阵阵热烈的掌声,一声声钦佩的赞赏,不过都是冲着教师的,对于学生… 相似文献
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朱金梅 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(6):9
书信是远方亲朋用于交流的传统方式,你可以看得见摸得着。在对方的字里面你可以看到很多东西。你可以感觉到人亲手写的字,跟冷冰冰的电子邮件,是两码事。相比起来,书信更有人情味。朋友间写信能相互交流感情,好的书信能进 相似文献
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在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如"图中还可以比什么?""还可以怎样分?""看到每一组,还能想到什么?""你喜欢用哪种方法?""还可以怎样算?""你是怎样想的?""你还能提出什么问题?""怎样数比较快?"从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定 相似文献
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茱萸 《语文世界(高中版)》2006,(10)
用多少年可以将词语打磨得瓦亮当我们深知生命的单薄。如浅草般能轻易地没在时光悬崖的缝隙里于是有人开始提及往事,说到散落的部分词语和夜风里语气的每一次停顿清水滑过肌肤,夜风很冷我把词语堆成某些形状抽象的部分失去了温度放在清水中央,等待它们变得干净或者蓬松、柔软在洗第二次的时候,注意不要太用力它们的颜色开始变淡,词语们开始走向透明,你深知这透明中连接着怎样一个空间如果不是太苛刻,你可以把它们串成一串,挂在脖子上并试图想想今天我把词语洗了两遍的样子叙述、情绪你可以看到很多重复的感情出现在诗歌中,很多熟悉的场景在… 相似文献
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场景重现"如果你会在那里保护他……西弗勒斯,你能保证吗?你能立一个牢不可破的誓言吗?"…………"当然,纳西莎,我可以立一个牢不可破的誓言,"他轻声说,"也许你姐姐同意做我们的见证人。"贝拉特里克斯吃惊地张大了嘴巴。西弗勒斯矮下身子,跪在了纳西莎的对面。 相似文献
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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2009,(4):24-24
你能看到声音吗?奇怪,怎么问这么弱智的问题呀?声音明明无形无色,只能听到,怎么可能看到呢?你先别去置疑我们是否能够看到声音,先设想一下,如果我们能够看到声音,你觉得它会是什么样子,黑白的?彩色的?或者像液体一样可以随意变换形状? 相似文献
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