长三角、珠三角区域教育合作的比较研究

区域教育的合作有赖于政府与市场的双重合力。长三角教育合作以政府行为为主要动力,珠三角教育合作以市场为推动力。一个区域的兴衰,不得不依托区域教育和各级政府的互通协力。实施区域教育合作不仅可以促进区域内教育的交流与合作、教育资源的共享和教育信息的沟通,加速高校科技成果的推广应用和产业化进程,还有利于区域内教育发展整体水平的提高,为区域经济发展提供科技发展动力和源源不断的人才资源。     

海峡西岸经济区与长三角、珠三角经济区城市生态化水平的比较研究

生态城市是根据生态学原理而建立的经济高效、社会和谐、生态良性循环的城市,也是人类基于生态文明的觉醒而选择的理想居住模式.选取海峡西岸经济区与长三角、珠三角经济区这三大经济区34个地级以上城市作为研究对象,从经济、环境和社会三个方面构建了适用于研究区域的生态城市评价指标体系,并在此基础上利用因子分析、聚类分析等方法定量地对这34个城市进行生态化建设水平的综合评价与分析,并通过比较着重分析了海峡西岸经济区城市生态化建设中存在的问题并提出对策.     

安徽省融入泛长三角区域发展的机遇与对策——基于比较优势的视角

任何国家或地区,要想取得快速而高效的发展,都要遵循经济发展的规律,发展自己具有比较优势的产业。在发展的问题上,重要的是使自己创造经济剩余和进行资本积累的可能性最大限度地发挥出来,而不是过早地进行大规模的研究与发展活动以图创造产品差异性方面的优势。安徽省在泛长三角的建设中,应围绕自身的优势,承接好东部的产业转移,建成中国新的制造业工厂,在坚持企业管理体制改革和扩大开放的基础上,为解决劳动力就业和支持长三角发展做出贡献。     

安徽省融人泛长三角区域发展的机遇与对策——基于比较优势的视角

任何国家或地区,要想取得快速而高效的发展.都要遵循经济发展的规律,发展自己具有比较优势的产业.在发展的问题上,重要的是使自己创造经济剩余和进行资本积累的可能性最大限度地发挥出来,而不是过早地进行大规模的研究与发展活动以图创造产品差异性方面的优势.安徽省在泛长三角的建设中,应围绕自身的优势,承接好东部的产业转移,建成中国新的制造业工厂,在坚持企业管理体制改革和扩大开放的基础上,为解决劳动力就业和支持长三角发展做出贡献.     

珠三角与长三角旅游业核心竞争力比较研究

由于珠三角与长三角的相似性,对它们进行对比研究也成为热门话题。这两个地区的旅游业在全国名列前茅,但珠三角稍逊长三角。利用核心竞争力理论分析比较珠三角与长三角旅游业核心竞争力,发现珠三角在资源整合能力、产品开发与创新能力、品牌与形象塑造能力、文化吸引能力这四个方面与长三角地区尚有差距,建议珠三角旅游发展应该做到一是加强信息化管理,实行区域合作;二是加强项目管理,增强风险防范意识;三是加强品牌建设与形象设计,倾力打造"世界温泉之乡";四是注重文化魅力,把其注入旅游,加强海洋文化与温泉文化建设,以增强珠三角旅游核心竞争力。     

基于因子分析法长三角和珠三角城市发展水平综合实力比较

根据城市发展的内涵及指标体系的构建原则。建立了包括经济发展指标、社会发展指标、生态环境指标在内的城市发展水平综合评价指标体系,并通过运用因子分析模型,测算了指标权重,得到了因子分析方法下的长三角和珠三角的25个城市综合发展水平排名,并对各因子进行经济意义解释的过程中,分析各城市之间的差距所在,以便政府部门制定更合理的区域经济政策。     

新时期海峡西岸经济区发展战略的基本途径分析——基于与长三角、珠三角经济发展的比较

从人口与土地、经济基础、产业结构、固定资产投资、国内消费、外向型经济、科技创新、就业水平、居民收入九个方面比较海西与长三角、珠三角的经济社会发展状况,海西经济社会发展与长三角、珠三角之间存在着差距,海西存在着五点不足。借鉴长三角和珠三角的发展经验,提出促进海西跨越发展的战略设想,以期能为推动海西实现跨越发展提供参考。     

长三角区域与腹地的合作发展

长三角区域不仅是地理概念,更是一个市场概念。在新的产业革命浪潮中,长三角完全有可能承接发达国家转移出来的技术密集型产业,同时将一部分劳动密集型和资本密集型产业向其腹地转移。长三角地区与江西、安徽两省,经济联系密切,社会交往频繁,文化相互融合,具有较为广泛的合作基础。长三角与徽赣两省的合作发展,既是长三角区域内生发展的必然需求,又是国家现代化发展的战略需求,也是区域一体化与全球化发展的需要。     

沿海地区城市竞争力比较分析——以长三角与珠三角区域为例

城市是区域的组成单元,其竞争力构成了区域竞争力的微观基础。从整个区域而言,除了可对单个城市的竞争力进行比较以外,区域内城市结合所形成的组合效应也是区域城市竞争力的重要体现。通过城市相互作用对区域竞争力进行分析,阐述了吸引人才和配置资源对区域内城市竞争力的影响。     

产业集聚与人力资本积累——以珠三角、长三角为例

在当前的区域经济增长中,产业集聚十分重要,其与人力资本积累之间的互动关系也日益明显,这在珠三角、长三角地区表现得尤为突出。专业化人力资本与企业家人力资本是产业集聚形成的前提条件,它所带来的产品创新、技术创新、市场创新和制度创新,是产业集聚区保持竞争优势的关键因素;与此同时,产业集聚有利于专业化人力资本由专用性向通用性转化,促进区域内专业化人力资本的竞争与积累,激发和带动企业家人力资本的形成与提升。     

珠三角、长三角地区高职院校图书馆发展状况浅析

结合教育部《普通高等学校图书馆规程（修订）》及《高职高专人才培养工作水平评估方案（试行）》等文件,对珠三角和长三角两地高职院校图书馆的办馆条件、文献信息资源建设、读者服务等图书馆建设主要指标进行了统计分析,以透视两个地区高职院校图书馆发展现状和特点.     

长三角与珠三角地区高职教育国际化的结构适应性比较研究

长三角和珠三角是中国经济发展最活跃的两大区域,也是高职教育国际化最深入的两大区域.比较和分析这两大区域高职教育国际化的结构适应性,能够更好地引导该地区的高职教育服务地方经济发展,加强区域内高职院校教育国际化的行业匹配度,为区域经济发展储备国际化人才,从而提升区域产业经济的国际竞争力.     

珠三角现代物流职业教育体系框架的理论考量——基于比较的视角

在国家大力发展现代物流产业和职业教育的背景下,文章通过对中外职业教育体系和物流职业教育的比较分析,按照终身教育理念,以物流职业教育既要适应珠三角区域经济和现代物流业发展,同时也要满足人的发展需求为根本出发点,从理论上探讨物流职业教育的系统化层次定位问题,提出珠三角现代物流职业教育体系框架的构想,为珠三角物流职业教育的改革和发展提供一个全局性、系统性的职业教育决策参考.     

基于产业梯度系数视角的长三角区域产业转移趋势分析

产业梯度差异是地区间进行产业转移的前提。文章以长三角各地区产业梯度系数为重点,从产业梯度系数着手,引出区位商和比较劳动生产率,并分别围绕这3个方面分析长三角三省一市的产业差异。实证研究结果表明,长三角地区产业存在梯度差异且具有互补性,通过产业转移可使区域产业分布合理,实现产业生产效率的最优化。     

基于应对珠三角与长三角产业结构调整的广西高职新增专业分析

珠三角、长三角作为广西高职人才的需求市场,其经济结构的调整将直接影响到广西高职的专业调整。广西高职应积极适应两地区经济结构变化的新趋势,从提高现有专业的内涵、新增急需专业以及拓展复合专业等方面,着力提高广西高职专业设置水平,增强广西高职在周边人才市场中的竞争力。     

泛长三角区域旅游合作的博弈分析——基于合作意愿度视角

通过研究不同性格特征的决策主体对合作的态度,即不同的合作意愿度,探讨泛长三角区域旅游合作可能出现的均衡结果,得出只有合作各方均积极合作,才能达到＂共赢＂的局面。要想达到共赢关键要有一套完整的区域旅游合作机制,从区域旅游合作内容和运行保证上确保区域旅游一体化。     

安徽参与“泛长三角”区域发展分工的分析及思考

安徽地处长江下游、紧邻长三角地区,是长三角地区的自然延伸地带,无论是从安徽与目前的长三角地区的历史人文的基础考证,还是双方在当前经济发展中的互动、互促和互补关系,以及合作的现状来考察,可以说,安徽参与“泛长三角”区域分工合作具有得天独厚的现实基础和可行性。近年来,安徽以区域经济合作为中心,主动寻求与上海、江苏、浙江等长三角各省市及周边其他省市的交流与合作,取得了显著成效。当然,安徽要想真正融入长三角,广泛参与“泛长三角”区域发展分工,还需采取诸多积极措施和进行全方位努力才能得以实现。     

长三角区域产业升级转型中的文化发展战略

欧美发达国家的经验表明,当一个国家或区域工业化步入中后期,进入“投资导向向创新导向”转型发展阶段时,不但出现了产业升级转型,转变经济增长方式,迈入知识经济社会形态的发展态势,而且也出现了以“人本、创新与文化多样性发展”为核心的价值理念,以国家文化政策的引导,以创意产业的链接耦合方式,来支持产业升级转型,实现经济、文化的一体化发展的文化变革与进步。目前长三角区域正步入创新导向的经济发展阶段,长三角各区域的文化建设还处在自身建设的阶段。在长三角区域产业升级转型,步入创新导向阶段时,应通过确立创新价值导向,保护和促进文化多样性发展,大力发展创意产业和推进精致化行动来支持长三角区域经济社会又好又快发展。     

关于珠三角地区社会工作发展的思考

社会工作是一种助人自助的职业活动,在中国大陆属于"新兴职业",存在社会认同度低、管理制度不健全、人才素质参差不齐等问题.为了发挥社会工作在珠三角地区和谐发展中的作用,作为培齐专业人才的高等院校要更新观念,强化服务,培养出具有社工理念、理论知识扎实、实践能力过硬的社工人才;政府部门要上下联动,齐抓共管,为社工创设良好的服务环境.