谈数学教学创新意识及其培养

当今社会科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪,国际竞争日趋激烈,培养和造就高素质的创造性人才势在必行.创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创新意识.因此在数学教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们数学教育提出的要求.     

中学语文创新教育琐议

创造性人才的培养和造就,要靠社会的支持,更需要采用创新教育的改革路径.中学语文作为基础教育中的一门基础学科,是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科.它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用.如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力,国家就会多一些创新人才.因此在语文教学中实施创新教育,培养学生的创造力是语文教学的重要目标和一项基本任务.     

浅谈中学生语文创新能力的培养

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。创新成为时代的要求,新世纪的教育离不开创新的教育。培养学生的创新能力是这个时代对教师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,作为基础的基础,语文教学要培养创造性人才,已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时代发展的需要,为培养创造性人才服务呢?一、激发学习兴趣是打开创新大门的钥匙孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”也就是说,学习知识要有兴趣。只…     

浅谈创造力培养在小学数学教学中的应用

培养和造就创造性人才是时代的要求,是教育的根本任务。小学教育是学生创造力培养的起步阶段,也是关键阶段,根据学生的特点,将创造力的培养植入教学之中。培养学生的学习热情,提高教学质量和效果。     

学生创造性思维能力的培养

由于"科学技术的发展日新月异;知识经济已初见端倪;国际竞争日趋激烈"的缘故,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创造性学习。在此基础上探讨创造性思维的问题,讨论什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在高等数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题进行一些粗浅的探讨。     

谈初中语文教学中学生创造力的培养

培养具有创造性的人才是社会发展的实际需要。语文教学中更要转变观念,把培养学生的创造力放在重要位置。本文从激发学生的学习兴趣;努力营造和谐、民主的教学氛围;有意识地培养学生创造性的心理品质;通过非智力因素的培养挖掘创造力等角度,对如何培养初中生的创造性思维与能力进行了思考。     

陶行知教育思想在小学语文阅读教学中的应用

陶行知先生以主张培养“创造性”人才为目标,要求广大教师在教学中要善于认识到儿童的创造力、解放儿童的创造力、培养儿童的创造力。而培养学生较强的阅读能力是语文教学的最高目标,因此从陶行知的教育思想中,可以得出提要从环境、兴趣、读写及老师引导等方面努力高学生阅读能力。     

论小学语文教学与学生创造性思维能力的培养

二十一世纪是知识经济时代,科技发展日新月异,国力的竞争日趋激烈。开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创造性思维能力的培养是教育的主要目标之一。语文课堂如何贯彻实施培养学生的创造性思维能力,是语文教学始终追求的主要目标。本文从鼓励激情,目标适中;重视学生思维的过程;鼓励学生异想天开;教师的楷模作用四方面阐述小学语文课堂教学如何培养学生的创造性思维能力。     

在创新中求知在创新中超越——浅谈历史教学中学生创造性思维的培养

历史教学的目的,不仅要传授历史知识,进行思想教育,更要发展学生的各种能力,尤其是创造力。能否在历史教学中培养学生的创造性思维成为衡量历史教学成败的一项重要标准。     

历史教学怎样培养学生的创造性思维

历史教学的目的，不仅要传授历史知识，进行思想教育，还要发展学生的智力、培养能力，尤其是创造力。能否在历史教学中培养学生的创造性思维？答案是肯定的。     

对语文教学认识的新解读

在新课标语文领域中,关于语文教育目标有着明确的表述：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？关键在于教师自身有着创新的教育目标、教育方法和教育认识,以及突破传统的教育目标的认识等多个角度,对教师进行有针对性的创新性教学思维训练,有着积极的意义和重要的价值。     

生物教学中学生创造力的开发与培养

开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。这些都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合生物学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展智能的同时，训练学生的创造性思维，发展创造性个性，培养创造精神。     

学生的心理品质与创新能力的培养

中学语文教学能否增加创造性的意义,学习过程能否增加除旧布新的成分,学习能否有创造性的动机,学习者能否通过学习获得创造性的人格,进而加快发展成为创造性人才,这是时代赋予我们每个语文教育工作者崭新的课题。在这一课题的研究中,语文教学的心理学问题应作为一个重点来研究。因为学生在语文学习中存在的心理反应     

浅谈语文课堂的创新教学

作为最基础的语文教学更应该更充分地推进素质教育,渗透培养学生的创新能力的教学活动。也就是说在语文教学中要充分实施创新教育——根据有关创造性发展的学生的创新意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。     

浅谈尊重学生个性发展与创造性人才的培养

高等教育要成为“培养与造就高素质的创造性人才的摇篮“,学生是学校一切教育活动的主体,尊重学生的个体发展特点,给予学生充分自由的发展空间,学生的创造力才有可能得到发展,学校培养创造性人才的宗旨才得以实现.     

如何让学生充满创新的激情

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野.语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用.二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,国力的竞争日趋激烈.开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才.那么,在小学语文教学中,如何造就学生良好素养,让学生充满激情,培养学生的创新精神呢?……     

如何让学生充满创新的激情

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野.语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用.二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,国力的竞争日趋激烈.开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才.那么,在小学语文教学中,如何造就学生良好素养,让学生充满激情,培养学生的创新精神呢?……     

放飞创新的翅膀,让心灵自由翱翔

作为基础学科的语文教学应该最充分地推进素质教育,渗透培养学生的创新能力的教学活动.也就是说在语文教学中要充分实施创新教育--根据有关创造性发展的学生的创新意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.在语文课堂教学中实施创新教学,要突出以下几个特征.     

地理教学中创造性思维培养

创造是人类独有的心理特征，它制约着人的适应、生存和发展能力，是现代人极为重要的心理素质，也是当今教育的重要目标之一，培养和造就创新人才已成为世界教育改革的焦点。　　培养中学生创造性思维，要注重通过学科教学。下面就地理教学如何培养学生的创造性思维略谈浅见。　　一、教师的创造性是学生创造性的源泉　　教师的创造性是学生创造性的源泉。现代教学理论认为，那些只着眼于知识传授的陈旧观念必须更新，应该把教学设计的着眼点放在促进学生创新的开发上。21世纪的教育，能否培养具有创新能力的学生，关键在教师。　　首先，教…     

高校精神和创造力教育

高校精神和创造力教育□张建卫人才，尤其是创造性人才已成为维系祖国未来和民族兴衰的关键。作为孕育人才的高校，责无旁贷地担负着培养和造就跨世纪创造性人才的历史重任。毋庸讳言，创造力教育正日益提升为高等教育的重心，而高校精神则与创造力教育的发展紧密关联，相...