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开展丰富多彩的语文课外活动,不但可以培养学生运用语文知识的能力,而且可以激发他们学习语文的兴趣。从而达到增长知识、开阔视野、启迪智慧、陶冶情操之目的。我对开展语文课外活动做了一些有益的尝试。 (一)课外活动制度化 相似文献
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一、小学语文课外活动的性质和意义 大纲指出:“小学语文教学以课堂教学为主。课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶冶学生的情操,使学生受到思想教 相似文献
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九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲中明确规定:“语文课外活动是语文教学的组成部分,包括课外的阅读活动、写作活动、听话说话活动、写字活动和参观访问活动。要提高学生的读、写、听、说能力,语文课堂教学、课外活动同样重要,语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的。它既拓展了学生知识的视野,深化了单元目标及课后训练目标,又促进了知识向能力的转化,提高学生的实际应用能力。因此,正确引导学生开展丰富多彩的语文课外活动是教师的职责。开展语文课外活动要发挥学生的主动性、独立性和创造性。教师要根据教学大纲的要求,… 相似文献
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义务教育小学语文教学大纲强调指出:“课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶治学生的情操,使学生受到思想教 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)要求:“开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”因此,我们针对学生特征、结合学校实际,有目的、有计划地开展了一些丰富多彩、形式多样的课外活动。 相似文献
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九年制义务教育《语文课程标准》指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”课外活动是语文教学的有机组成部分,它可以加速培养并提高学生的听说读写能力;可以丰富学生生活.开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性。 相似文献
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《义务教育小学语文大纲》指出:“课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶冶学生的情操,使学生受到思想教育。”因 相似文献
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霍计春 《山西教育(综合版)》1997,(11)
开展课外活动提高学生素质霍计春九年义务教育小语大纲明确指出:“课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力,可以增长学生的知识,开拓视野,陶冶情操,丰富生活;可以激发学生的兴趣,发挥特长,促进个性的发展。”如何依据大纲要求... 相似文献
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课外活动课是学生全面发展的重要渠道,他侧重于实践,是综合知识的运用,与课堂教学相辅相成,同时开发学生的智力,培养和发展他们多种能力。课堂教学的知识通过第二课堂加深理解,强化记忆,丰富学生的感性知识和生活经验,可以使学生接触社会新信息,获取新知识,扩大知识面,从而充分发挥学生的主动性和创造性。随着科学技术和教育事业的发展,课外活动的重要性必然会更加充分显示出来。总之,小学语文活动课不但应当引起我们教师的足够重视,而且要想方设法使其开展得丰富多彩、生动活泼,并且要将它运用到我们语文教学中去。我们教师要满怀热情地组… 相似文献
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职业教育中语文教学应该讲究实效,根据学生的实际情况,调整教材内容、增开人文素养课以及丰富多彩的课外活动来提高学生的应用能力. 相似文献
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语文大纲中指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分,应充分发挥学生的主动性和创造性”,也就是说,语文课外活动是提高学生语文能力的重要途径。因此,教师除了在课堂上传授知识和方法外,还应充分利用课外活动,积极组织引导,使学生通过课外活动得到更多的语文教育,并把所学的知识和能力运用到实际生活当中,学以致用。 相似文献
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在倡导大语文教育的今天,人们越来越重视语文课外活动的开展,它是语文课堂教学的扩展和延伸,是联系语文与生活的桥梁,是培养具有创新思维的开拓型人才的有效途径。 一、学科性、实践性、趣味性原则 学科性,就是语文课外活动必须体现语文学科的特点,而不能搞成其他学科、其他性质的课外活动,更不能搞成纯娱乐活动。当然,语文课外活动往往是和各学科知识交叉渗透、相互融合的,但活动必须有明显的语文学科特点。中学语文教学大纲中明确指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分。”因此,要求在语文课外活动中,必须以学生的语文学习活动为中心,以强化训练学生听说读写能力为目的,通过活动使学生把从课堂上所学到的知识运用到实践中去,理论联系实际,发展和提高语文应用能力, 相似文献
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校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文"形成性积累"子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。 相似文献
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语文教学应该在让学生获得知识的同时,有意识地进行审美教育,它可以帮助学生树立正确的审美观,可以提高学生的审美感知能力,可以促进学生智力的发展,可以提高学生的审美创造能力,从而促进学生身心健康成长。要实现上述美育目标,教师要有切实可行的办法,要选择那些有代表性的优秀作品来鉴赏,要组织学生作文和进行文学创作,以锻炼他们审美创作的技能技巧。要让学生懂得积累——模仿——借鉴——创新的基本规律,还要开展形式多样,丰富多彩的课外活动,让学生在轻松愉快中学到知识,得到熏陶。* 相似文献
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校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文"形成性积累"子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1984,(8)
目前,我校的语文课外活动虽未形成与“第一课堂”并举的教学体制,但实践告诉我们:把课外活动作为语文教学的第二渠道,使学生在课外活动中开拓知识领域,发展个性特长,提高其独立工作的能力,培养其创造精神,这是“三个面向”对我们提出的要求。为此,我们采取了以下的做法: 相似文献