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1.
刘祖钦 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
数学教学必需联系生活,让学生用所学的数学知识来解决他们亲身经历的生活问题,这样才能真正激发学生学习数学的兴趣.而丰富多彩的课外教学活动是解决数学学习问题的重要组成部分,是实施素质教育、实现数学教育目标的有力措施.
一、数学课外活动的目的及意义
1.开阔视野,增长知识
数学课外活动和数学课堂教学都是学校数学教育所需的基本方式.数学课外活动并不是数学课堂教学的简单延伸.从知识的角度看数学课外活动同样含有丰富的内容,而且形式多样,注重联系实际,能不断丰富和发展学生的知识和智力水平. 相似文献
2.
陈俊 《教学月刊(小学版)》2014,(5)
正小学数学课外活动是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的充实和发展,是学科知识的应用和迁移。数学课外活动不仅可以弥补课堂教学的不足,而且有利于巩固数学知识,发展学生智力,培养学生学习数学的兴趣,提高学生实践操作能力,它是课堂教学所不能代替的。其内容丰富多彩,形式灵活多样,可以不受时间、空间、参与人员多少的限制。安排 相似文献
3.
<正>目前,小学数学课堂普遍存在以下的现象:老师讲课,尖子生一听便懂,中等生经过努力思考也能学会,但一些学困生却难以把握知识要领,再加上个别学困生不敢向老师请教,久而久之,便导致班级学生之间的学习能力差异越来越大。在这样的情况下,实施分层教学不仅可以确保课堂上对学生的全面兼顾,而且能有效提高中等生和学困生的学习能力,让他们敢说、敢问,进而提高课堂教学的有效性。那 相似文献
4.
小学数学课外活动管见何英凯小学数学的课外活动,它不仅可以弥补课堂教学的不足,而且还可以拓宽学生的知识面,更好地满足学生的求知欲望,充分调动他们学习的主动性和积极性。下面就怎样开展小学数学的课外活动,谈谈自己的看法。一、要明确小学数学活动课的指导思想我... 相似文献
5.
数学课堂教学是学生学习数学和进行素质教育的重要途径,课外活动是数学教学过程的一个有机组成部分,它与数学课堂教学密切相关,是实现数学教学目的的重要途径之一。目前,数学课外活动存在着一些认识上和操作上的误区,主要表现为:一方面,数学课外活动是学生课外的自由活动。教师对学生的课外活动未能给予适当指导,缺乏计划性和系统性,没有帮助学生消化课堂知识和学习课堂上不便传授的知识和技能,使宝贵的课外活动低效运行。另一方面,数学课外活动是教师规定的活动,这样的活动实际上是强制性的变相的课堂教学延伸,它不但达不到预期的目的,反而加重了学生的负担,扼杀了学生的学习兴趣。 相似文献
6.
生动活泼、丰富多彩、贴近实际的数学课外活动,对小学数学课堂教学有多种作用. 一、可以丰富加深课堂所学的教学知识 数学课外活动必须是也一定是利用已有数学知识的活动. 相似文献
7.
王成兰 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
小学数学课堂教学要实施素质教育 ,必须转变教学观念 ,必须改变教师在课堂教学扮演的角色 ,由知识传递者转变为课堂教学活动的指导者和组织者 ,以学生的全面发展为本 ,把握学生的认知与身心发展规律 ,既重视小学数学基础知识的教学 ,又不唯知识教学 ;把激发学习兴趣 ,调动学习积极性作为切入点 ,发挥学生在教学活动中的主体作用。一、掌握学生发展的特点学生是教学活动的主体。小学生要在数学活动中获取数学基础知识 ,形成基本技能 ,转化成数学能力 ,发展自己的智力 ,就必须在课堂教学中 ,掌握学生发展的特点。由于小学生年龄小 ,他们有所选… 相似文献
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9.
杨远春 《四川教育学院学报》2000,(11)
在小学数学课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,充分发挥儿童的主体作用,促进儿童能动地吸收知识、内化知识、运用知识,从而形成数学能力,是小学数学课堂教学必须遵循的一条重要原则,也是小学数学课堂教学所追求的重要目标。我在长期的小学数学教学实践中深切地体会到:只有让学生积极参与学习过程,加强知识的迁移运用,才能高质量地达到既准确传授知识,又培养学生数学能力的教学目标,逐步实现课堂教学效益的优化。一、激发参与兴趣学习兴趣是学生参与学习过程的重要前提,学生有了浓厚的学习兴趣,就能焕发出主动参与学习的热情,在课堂教学过… 相似文献
10.
孟领小 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
情感是人的意识对客体的反应,它是学生智力发展的内驱力,低年级的学生理解抽象的计算过程很困难,甚至因这样的困难会对相关知识失去兴趣,案例教学法在小学数学课堂教学中的应用,能够使学生的认知与情感相互引发、相互促进,这样的学习,才是有效有趣的。本文将主要针对案例教学法在小学数学课堂教学中的运用。 相似文献
11.
作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,也是教师了解学生学习知识、掌握知识、运用知识情况的一种手段。 相似文献
12.
小学数学题组教学,就是将有逻辑联系的练习题组成一组供学生学习和练习。这种方式是优化数学课堂教学的重要手段,也是学生在学习过程中必不可少的重要环节。教师可以通过在教学过程中设计有效题组,让学生借“题”发挥,不断发展学生智力,活跃学生思维,为学生搭建学习桥梁。学生可以在掌握解题方法的基础上,通过题组间的联系了解问题的本质,掌握知识间的内在联系,形成更高层次的思维方法,助力学生的思维能力得到提升和发展。 相似文献
13.
徐桂芹 《学生之友(小学版)》2012,(13):36-36
小学数学课程标准明确提出:在小学数学教学过程中。恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识。发展思维、形成能力。这种教学方式,对教学方法的改革有着积极的意义。它不仅优化了课堂教学结构。激发学生学习兴趣,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展,培养学生自主学习的能力,同时为课堂教学营造了浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中.收到很好的教学效果。 相似文献
14.
姜锡春 《新课程导学(上)》2012,(35)
新课程理念下,要求数学课堂教学注重学生学习方法的培养和学生智力的开发,注重调动学生的积极性,注重培养学生学习知识,分析解决实际问题和走向社会与他人交流合作的能力.在小学数学教学中运用新课程理念也存在着误区,有的流于形式,表面热闹,没有实质性的效果.下面谈谈怎样在小学数学教学中合理应用新课程理念. 相似文献
15.
小学语文教学大纲指出,在小学语文教学中“必须重视课外活动”。实践证明,开展语文学科的课外活动,不仅能够巩固和深化对课堂教学内容的理解,而且能够丰富学生的知识、开阔眼界、培养能力,从而达到语文能力的整体性提高。近年来,我在指导学生开展语文学科课外活动时,注意了语文课外活动与课堂教学、学生生活实际以及学生个性发展三方面的密切联系,作了一点有益的尝试。一、结合课堂教学延伸拓展小学语文教材是小学生学习语文的主要凭借。语文课本上的一些难点难以在课堂教学中得到彻底的解决,这可以通过课外活动消化难点,深化对教材的理 相似文献
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在多年的小学高年级数学教育教学实践中.我们常常发现,一个班的学生总是存在着一些基础知识扎实、学习能力强的A组学生(优等生),也存在一些基础比较差、学习能力较弱的B组学生(学困生).还有大多数学习能力与基础知识一般的C组学生(中等生)。 相似文献
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在小学数学教学中,教师对于学生的评价是非常重要的,有效的评价不仅对于学生是一种肯定和指引,能够让他们找到更好的学习方式,能够让他们的思维不断得到发展与提升。本文将对小学数学学习多元化评价方式体系的构建展开探讨,从三个方面谈谈多元化评价体系在课堂教学中的构建。一、针对知识与技能的评价对于小学阶段的数学教学而言,这是一个很重要的帮助学生打基础的过程,学生在数学学习中所掌握的知识与 相似文献