爱在班级

爱是一个多么温馨的字眼,我就生活在一个充满爱的班级里。在这个班级里发生过许许多多令我热泪盈眶的事。让得那次我从电动车上摔了下来,摔得非常严重,好几天都不能走动。班里的同学知道后纷纷来看望我,问候我,帮我补课。过了一个星期,我已经能慢慢地走动了,爸爸叫我去上学。得知这个情况后,住在我家周围的几个同学每天早上七点钟准时来到我家,接我上学。他们有的帮我拿书包,有的小心翼翼地扶着我。到了班上后,他们不让别的同学在班上乱跑,生怕同学在跑的时候不小心撞到我。为此徐政、周健还跟几个调皮的学生吵了一架。当时周健还气得哭了起…     

爱在班级管理中的力量

班主任工作千头万绪,既要做好学生的思想工作,又要注意与其他教师关系,还要处理好学生中许多无法预见的问题,做好各项工作。爱,在教育中尤为重要,要用真情对待学生,这是班级管理中最有力的武器。     

浅谈爱在班级管理中的运用

我们面对的是形形色色的学生,而在个性差异很大的同学中,我们应该怎样去开展有效的工作,并让学生形成自我管理的意识呢？我从以真诚关爱,以身作则、善意批评的角度浅析爱在班级管理中的运用。     

浅谈爱在班级管理中的关键作用

爱的教育是学校教育的基本原则和方法。教师对学生的爱在道德教育、班级管理中具有十分重要的作用。爱是伟大的,爱的力量是惊人的,它可以化腐朽为神奇,可以转变后进生,可以让浪子回头,可以让师生关系更和谐,使班级管理效果更好。     

用爱经营班级

如果班主任用爱来经营班集体,把爱给予每一位学生,学生也会将爱馈赠给教师、惠及同学,使整个班级爱意自然融入,孩子们在爱的氖围中收获知识、学会感恩。     

有爱的班级

<正>小强是一个特别的学生,患有先天性低血磷性佝偻病,双腿残疾,日常生活必须借助轮椅。刚入学时,小强总是把自己严严实实地包裹起来,不愿意和人交流。怎样让他乐观起来、如何帮他树立自信,成了急需解决的问题。如何帮助小强融入集体,是班级管理的重要工作。校长办公会讨论决定,第一时间帮他由原来的二楼班级调到一楼第一个教室,还破例让他的妈妈骑着小电驴送他进教室。学校将小强立为学校困难帮扶对象,减免一定费用。     

用爱经营班级

正都说教书育人是一份良心事业,作为一名教师,选择了教师这个职业,也就意味着选择了一份沉甸甸的责任,选择了对学生无私地奉献爱。一、对爱的理解作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。我在班级建设中,以对学生的爱为出发点,关注每一个学生,公平对待每一个学生,让每个学生都感受到老师的爱。     

让班级充满爱

"老师,XX上课时老动我的书,影响我听讲!""老师,XX把我的橡皮、尺子拿走了,我跟他要,他还不给!""老师,XX上课老影响我,我的学习成绩都退步了!""赵老师,我们知道自己的孩子自控力也差,也管不住自己,能不能把他和XX分开?"     

让班级充满爱

爱学生是教师人格的灵魂,也是师德的核心。但长期以来,由于在许多教师思想中存在着"教师是教育者,学生是受教育者"的观念,因此,淡化了爱生意识。现在的学生,因信息来源渠道多样,受社会影响大,知识、阅历相对以前的同龄人要丰富,而且有的家长素质不高,心中对整个社会充满了牢骚和怨言,家庭的氛围直接影响到了学生,这些学生小小年纪似乎已看到了许多社会的阴暗面,对很多事物有了不良的心理定势。这时,就需要教师用自己赤诚的爱去消融学生心灵深处的坚冰,让他们看到生活中的美好和期望,从而促使他们健康成长。爱一个品学兼优的好学生并不难,因为他本身就讨人喜欢。然后,要爱一个"你不爱的学生"就不是那么容易了,这对每一个班主任来说更是一种考验。     

在班级管理中弹拨爱的主旋律

班主任对学生的教育是一个长期的、深入人心的工作,它是班主任在与学生们的接触中细致入微的体察、在与学生的交流中点点滴滴的渗透、在对学生的教育中润物无声的影响。它不是强行的填鸭,更不是命令式的禁止。对待学生,更多的是宽容,更多的是引导,更多的是扶持,用班主任的给予为学生铺就一片成长的绿洲,用班主任的关爱为学生搭建一条通向成功的桥梁。一、多一些正面的引导,让学生在班主任的严爱     

让班级管理充满爱

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我感受到班主任工作的艰辛与劳苦,让我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及片为人师的幸福。为此,我结合多年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些感受。     

日行一善 让班级充满爱

日行一善就是多做善事好事,积善成德。让班级每个成员在每天好人好事的实践中,逐渐形成敦厚、善良、正直的品德,并逐渐形成可以影响一生的人格素养,使班级充满爱。那么如何在班级中开设日行一善活动,帮助学生养成良好的行为习惯呢?可从以下几方面入手:寻找善源,将善故事化;角色体验,将善责任化;活动体验,将善规则化。让孩子们用心发现生活中的"善",在细节中感受"勿以小善而不为",促进学生良好行为的养成。     

用爱创建和谐班级

冰心老人曾说：＂美的真谛应该是和谐。＂这句话高度概括了＂和谐＂一词丰富而深刻的内涵。在新形势下,用爱和美创建和谐班级,必能促进学风的形成;有利于提高学生的学习成绩;使学生心灵得到舒展,精神上得到愉悦,人格得到健全,     

用爱去管理班级

<正>班里的纪律、卫生、学习没一样让我省心的,真气死我了!每当听到身旁的同事这样抱怨的时候,我都会想要告诉他们,如果你愿意把爱的阳光播撒到每个学生心中,那么,他们都会成为可爱的向日葵。向日葵给我们的感觉是积极向上而又规范有序的,这不正是我们希望看到的吗?如何能让学生成为可爱的向日葵呢?我想,唯有爱!爱是世界上最美的语言,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。著名教育家巴特尔说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的     

把爱融入班级管理

从我的切身经验中体会到,教师对学生的爱,就像严厉的父亲对孩子的爱,是无法言说的。一个好的家庭模式应该是"严父慈母型",父亲带给孩子威严、秩序、知识、力量……母亲带     

用爱强化班级凝聚力

一个积极进取的优秀班集体对每一个学生个体的发展,能起到潜移默化的教育作用和激励作用。因此,班集体的建设和管理意义重大,任务艰巨,需要班主任付出大量心血,需要班主任不断努力创     

用爱来管理班级

<正>我国自古就有"爱施者,仁之端也",爱的作用之大随处可见。孔子能成为"万世师表",正是因为他对学生实施"仁爱"。陶行知先生能成为一代伟大的教育家,正在于他对学生"捧着一颗心来,不带半根草去"的爱心。要想把班级管理好,班主任必须灵活运用师爱,达到事半功倍的效果。一、师爱的诠释师爱贯穿教育教学过程始终,是教师对学生的一种崇高情感,是与学生密切相处,在相处中完善自己、完善学生的教育活动。正如赵朴初先生所说的"历尽艰难曾不悔,只是许身     

班级——爱的港湾

每一个班主任都可能在班上说过这样的话：“我们班就是一个家,我们都是一家人。”那么,家又作何解释呢？社会学家说家是社会的最小细胞,婚姻学家说家是风雨相依的两人世界,文学家说家是．心灵的港湾,爱的集体。我认为有爱的地方就是家。如何打造一个用爱包围的班集体呢？作为“家长”的班主任发挥着重要作用。     

用爱创造和谐班级

正随着社会的发展,教育制度的改革以及独生子女的日益增多,学生的独立意识尤其明显,他们不喜欢与人分享,更多的是自私,唯我独尊,如何建立和谐班集体是留给我们每一个班主任认真探讨亟待解决的问题。一、尊重、理解学生首先,作为一个班主任,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,这样才