独生子女教育浅谈

随着我国人口的计划控制,独生子女在儿童总数中的比例正在逐年增长。现在小学一年级的学生绝大多数是独生子女,我接教的一班52人中,独生子女47人。独生子女的教育已成为教育工作中的一个新课题。近年来,我对这个新课题作了一些探索,下面谈谈自己的一些体会。 1.配合家长做好教育工作 开学之前,我就利用假期对学生进行逐一探访,主要了解独生子女在家庭中的“独”“特”地位;同时我又抓紧学前十天的游泳教育以及开课后跟学生接触的机会,细心观察孩子的自理能     

世纪焦点:独生子女与素质教育─—首届全国少年儿童发展与教育研讨会综述

在世纪之交,如何对独生子女实施素质教育,把他们带入一个充满机遇与挑战的新世纪？4月18日至20日,由团中央中国青少年研究中心主办、本刊承办的“首届全国少年儿童发展与教育研讨会”,围绕着“独生子女与素质教育”这一主题进行了探讨。来自全国20个省市自治区的科研、教育。媒介的128名代表聚集北京,就“独生子女人格发展现状与教育”、“独生子女的社会适应问题”、“独生子女与非独生子女的差异性问题”。“独生于女的主体性教育”、“独生子女与心理健康教育”“媒介对独生子女的影响”、“社会转型对独生子女教育的影响”、“独生…     

学前教育中如何发挥独生子女的优越性

随着国家计划生育政策实施,独生子女教育在学前教育中显得十分重要,做好独生子女的教育培养工作,促使他们遵循体、智、德、美和谐发展,茁壮成长,已成为学前教育中有针对性、普遍性的问题.当前对独生子女的教育与研究,出现了褒贬不一的两种截然不同的看法.往往有不少人一谈到独生子女,就视之为“难养的一代”指责他们任性、自私、生活自理能力差,并称之为“小皇帝”、“小太阳”.其实,在对于独生子女的教育中,固然有其难度,但任何事物都是一分为二的,我们更应看到新一代独生子女的情况正在发生变化.独生子女有着比非独生子女更多的优越性,他们的素质、身心发展、自信心都胜于非独生子女.根据笔者体会,独生子女所具备的以下一些特点,对我们当前的教育特别有利.     

小学独生子女消费特点及引导

一、调查目的随着我国计划生育政策和节制人口增长措施的逐步落实,在儿童中独生子女的比例急剧上升,独生子女的教育问题亦逐渐引起了家庭、学校和社会的高度重视。许多教育专家、学者对独生子女的教育问题做了多方面的研究和探讨,但到目前为止,对独生子女的消费特点及引导问题的研究尚不多见。本文提出这个问题的主要目的是:在具有独生子女结构的家庭中,“小皇帝”越来越享有特殊的地位,其标志之一就是“小皇帝”的消费水平已经远远地超过了各自家庭的人均生活水平,他们的花     

研究独生子女教育的专著《独生子女教育新探》出版

为研究独生子女教育的专著《独生子女教育新探》一书,最近由黄山书社出版.随着计划生育政策的贯彻,我国独生子女的队伍将迅速增长.据有关资料预测,到2000年,我国大中小学将,“独生化”,进入21世纪,独生子女将担当起我国各项的重要工     

浅谈独生子女教育

最早把独生子女作为研究对象的是德国人和美国人。他们之所以研究这一问题是因为他们认为独生子女是“问题儿童”。美国儿童心理学之父斯坦莱·霍尔就曾说:“独生子女本身就是弊病”。国外一般都认为在“问题儿童”中,独生子女占首位。在我国,独生子女在儿童总数中的比例正在逐渐增加。这些独生子女会不会都是“问题儿童”呢?当然不是。因为一个孩子能否健康成长,会不会发生违法行为与是否独生子女并无必然联系,关键在于能否施以正确的教育。独生子女的成长过程和非独生子女同样要受遗传素质、环境、教育等条件的制约,也要由自身主观努     

论人口生育率下降过程中的独生子女教育

独生子女作为近代社会的一种现象,始于本世纪初.当时在德国和欧洲通过“限制产儿”,把子女数量控制在一至两名.目的是为能对这些少数的孩子进行更好的教育,实现优生优育.从本世纪初至今,仅仅是几十年的时间,世界各国独生子女的占有率都越来越大.目前,我国不仅在总人口上占世界各国之首,所拥有的独生子女数也居世界之首.如此众多的独生子女的出现,当然引起了世人的普遍关注.美国的心理学家博汉农(E.W.Bohannon)在1898年发表的《家庭中的独生子女》 (The ony child ina famlly)的论文中,认为独生子女本身就是“问题儿童”.其后,围绕着独生子女究竟是“问题儿童”还是“非问题儿童”的问题,即独生子女是否存在着“特异性”的问题进行了长时间的研究.经过心理学家、教育学家、医学家们的共同努力,最终得出了独生子女是“非问题儿童”的结论.     

独生子女可以教育得更好

当前,大家对独生子女的教育问题比较关心,议论也比较多。如“英雄无独子”、“独养儿子难成器”、“独生子女难教育”等等。有些人一提起独生子女,总觉得他们身上“骄”、“娇”二气严重,甚至任性、傲慢、自私、固执……总之,从人才培养的角度来看,独生子女似乎消极因素很多。的确,在独生子女的行为特点中,有着因一些父母过分宠爱而造成的某些消极因素。但     

磨难教育是父母根治独生子女“现代病”的一剂良药

什么是独生子女“现代病”？其成因是什么？如何根治？就此话题,笔者从独生子女“现代病”的含义、独生子女“现代病”的成因、实施磨难教育的理论依据、在家庭教育中进行磨难教育的几点尝试谈自己的体会．     

“三独”会师对教育的挑战

近年来,学校教育已经悄无声息地进入了全新的“三独”时代：独生子女学生、独生子女教师和独生子女家长在中小学校园里“会师”。     

独生子女家庭教育之我见

目前独生子女的数量与日俱增,在教育方面,也出现了＂独生子女问题多＂的思想倾向,甚至有人把独生子女夸大其词地称为＂中国的一群小皇帝＂,因此如何教育好独生子女,已经成为每个家庭甚至全社会共同关注和期待解决的问题。独生子女的教育,既是社会的、学校的责任,又是每一个家庭的责任,只有三者有机结合,才能更加有利于独生子女的健康成长。而家长对子女的教育中的地位和作用是不容代替的。本文重点从以下四个方面提出了独生子女的家庭教育对策：让学生学会表达爱;让学生学会分享与协作;让学生学会做人;让学生学会独立自主。     

独生子女家庭教育的误区及其矫治

目前,独生子女的家庭教育存在着诸多误区,观念上受应试教育误导,过爱、过严、期望过高;教育内容方面存在着单一知识化倾向;教育方式方面存在着“娇宠”、“专制”和“放任”,致使独生子女较普遍地出现“三无”：无情、无能、无责任感。针对以上状况,本文提出三种矫治策略：１．在观念上变服务于应试的教育为素质教育;２．在教育内容方面变急功近利的成名成家式的教育为生存教育;３．在教育方法上变过爱过严的粗暴式教育为爱严结合的鼓励式教育。     

谈教育独生子女的几点意见

独生子女由于独生,父母爱之过分,成为全家的“太阳”。不管多么聪明可爱的孩子,一旦处于家庭中的特殊地位,孩子的发展难免发生问题。由于宠爱娇惯,形成孩子任性、爱发脾气、自私、孤僻、不爱劳动等不良的个性和行为习惯。教育好独生子女的关键在于: 1.家庭成员间要团结和睦。一个家庭中夫妻婆媳间团结互谅是成功地教育好孩子的关键之一。家庭中和谐的气氛是一种潜移默化的力量,它的作用超过     

更新育人模式 加强做人教育

更新育人模式加强做人教育肇州县第二小学蓝国文李希岚陈淑清现在的学生，独生子女越来越多。他们在家庭中处于“中心地位”，因此，一些独生子女习惯于遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，缺乏责任心和助人为乐、孝敬长辈、热爱集体等做人的基本道德，甚至沾染了不良...     

论独生子女的成长教育

“独生子女”正在逐渐成为社会的主体。通过对独生子女成长的时代背景、社会背景的分析，揭示独生子女的基本特征，探索独生子女的教育方略。     

浅析亲子教育中的基本原则及说理技巧

当今社会很多父母教育独生子女时,心理上渴望“成龙”、“成凤”,行为上不知所措.于是,他们困惑了.亲子教育没有灵丹妙药,每个家庭中尽管亲子教育具有差异性,但还是有具备普遍意义的基本原则及说理技巧.     

父母应步调一致地教育孩子

家庭中对独生子女的教育,父母承担着主要责任。要出色地完成这一义不容辞的教育任务,父母必须步调一致地教育独生子女。否则,就难以收到理想的教育效果。那么,父母应怎样步调一致地教育独生子女呢?笔者认为,要实现“三个统一”。     

从学生不接受教师的"关心"看教育民主化的必要性

当前的一些学生常常不接受教师的“关心”,究其原因是:1.当前,独生子女多,单亲家庭多,家长对孩子过分溺爱,致使某些学生产生自闭的心理疾患;2.教师的“关心”方法不当,常以居高临下的态度对待学生,师生关系不平等;3.在网络时代,教师的权威性逐渐被计算机取代,教师的知识量在网络中显得相形见绌,使教师在知识上的权威地位丧失怠尽,使教师在学生心灵上的影响力明显减弱。如今有社会人士抱怨:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦。此话反映了教与学的部分迹象,要使教师的“关心”走进学生的心田,关键是使教育趋于民主化,在教育的整个过程中建立民主…     

春风化雨“细”润物——浅谈独生子女大学生群体的心态特点及工作方法

归纳整理收集到的近几年有关独生子女与非独生子女差异研究的结果,可以得出结论：独生子女和非独生子女作为两个不同的社会群体,他们在人格特征、成就归因、行为方式、心理健康、身体状况、智力水平等方面存在差异。这些差异的成因我们可以从成长环境、家庭养育方式、家庭期望等方面进行分析。总体而言,这两个群体之间的差异没有人们所担心的那么显著。从事高校学生管理工作者,建议实施“以群活独”战略,培养独生子女大学生的合群性格;倡导“文明其精神,‘野蛮’其体魄”;同时应该实事求是地分析独生子女大学生的受教育能力。     

浅谈独生子女的性格特征及其对幼儿教师教育的影响

针对独生子女群体的出现,幼儿教师的教育中应该注意些什么问题?独生子女在家庭中的特殊地位、家长的教养观念、教养方法等影响,他们具有一些特殊的心理特征,根据这些特点,我们应该对其采取相应的教育方法,如:去除不良教养观念,采用科学的教育方式等.