浅谈英汉翻译中词语的推敲

翻译中词语推敲的目的，在于寻找出那些即能体现原原意又生动贴切的词语来表现原词，来表现原词所表现的事物。而词语的表现力则包含词义、音韵、色彩三个因素。因此在词语推敲的过程中，要准确把握词语在意义、色彩、音韵等方面的特色，恰当贴切地选词用词。     

鲁迅小说的色彩词语

所谓“色彩词语”,是指表示具体色彩的词语。色彩具有神奇的力量。色彩有助于反映生活,塑造人物形象,表达思想感情。色彩能影响人们精神活动的内容、状态。所以,作家在作品里精心运用色彩词语,来描绘生活的色彩,人物的色彩,从视觉上吸引,感染和打动读者。鲁迅十分注意运用色彩词语来描绘人物和事物具有本质意义的色彩特点,使小说出现了一幅幅具有鲜明色彩,反映深刻思想的图画,包括人物画,景物画。     

品悟词语的形象色彩

你想把作文写得形象生动吗?如果想,那么就不能漠视词语的色彩。词语有感情色彩,比如褒义词、贬义词,这是大家都熟悉的,但还有一类词语具有另一种色彩——形象色彩,这一点可能许多人都没留意。"词的形象色彩"是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联     

论《周礼·考工记》色彩词语系统

《考工记》色彩词语系统具有层次性、关联性、有序性三大特征,《考工记》色彩词语之间具有纵向、上下和横向的结构关联,由此形成词语立体网络,进而体现了事物联系的普遍性。     

词语的感情色彩

词语的感情色彩反映人们对事物的爱憎和褒贬,分＂褒义词、贬义词和中性词＂三类。要判断一个带有感情色彩的词语运用是否正确,既要辨析其感情色彩,也要辨析该词所在的语境的色彩。     

五彩缤纷交相辉映

《济南的冬天》一抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。     

体会语言的形象色彩

你想把作文写得形象生动吗?如果想,那么就不能漠视词语的色彩。词语有感情色彩,比如褒义词、贬义词,这是大家都熟悉的,但还有一类词语具有另一种色彩——形象色彩,这一点可能许多人都没留意。“词的形象色彩”是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。如:同是描写黄颜色,“鹅黄”会使人联想到小鹅绒毛的颜色,“杏黄”会使人联想到杏的颜色,“橘黄”会使人联想到橘子皮的颜色,“金黄”则会使人联想到黄金的颜色。这里每个词都会使人联想到某一事物的具体形象,这种联想就是词的形象色彩。在语言中,用摹状、拟声方法构…     

移就辞格浅谈

移就就是将属于甲事物的修饰词或描述性短语移置于另一事物。本将移就辞格分为三类；一是把描述人的思想感情或性状的词移置于另一事物上；二是色彩词语的移用；三是量词移用。     

词语的“情变”

在汉语的语汇中,有些词在表达对事物的概括认识的同时,还往往表达人们对该事物的爱憎意味和褒贬评价。比如:“祖国”、“烈士”、“纯洁”、“珍视”等词语,带有敬爱、赞许的感情色彩,这类词语叫做褒义词。再如:“贪婪”、“顽固”、“特务”、“叛徒”等词语,则带有憎恶、贬斥的感情色彩,这类词语叫做贬义词。也有些词     

移就辞格浅谈

移就就是将属于甲事物的修饰词或描述性短语移置于另一事物.本文将移就辞格分为三类;一是把描述人的思想感情或性状的词移置于另一事物上;二是色彩词语的移用;三是量词移用.     

《周礼·考工记》色彩词语系统

文章在全面整理中国最早的手工业技术文献《周礼.考工记》(以下简称《考工记》)色彩词语的基础上,根据中国传统训诂学的训诂原理、语义观念以及词汇语义学原理,运用义素二分法,①[1](P19-24)类聚、梳理并分析《考工记》色彩词语关系。文中概括《考工记》色彩词语系统的层次性、关联性、有序性三大特征,提出《考工记》色彩词语之间具有纵向、上下和横向的结构关联,由此形成词语立体网络,进而体现了事物联系的普遍性。     

谈词语的色彩

词语的色彩就是除了词语所表示的一定意义之外,它还附加了一种词语所表示的感情意义、语体意义和形象意义。我们把词语附加的感情意义,称为词语的感情色彩;词语附加的语体意义,称为词语的语体色彩;词语附加的形象意义,称为词语的形象色彩。词语的感情色彩、语体色彩和形象色彩,统称为词语的色彩。 关于词语的感情色彩,是指词语对人或事物赞叹,贬斥的含义,它基本包括两类,一类是在表示赞叹的词语,称为褒义词;另一类是表示贬     

教会学生认识和欣赏词语的色彩

任何一种语言中的所有词都具有概念义,这是语言作为人类交际工具的基本前提。而我们汉语中的许多词语往往在概念义上还附带着丰富的色彩义,包括情态色彩、语体色彩、形象色彩等,在具体的表达过程中,各种词语意义往往各司其职,又交叉作用,在传达说话者意图、构筑文学作品内在意蕴的同时,呈现出缤纷多姿的色彩,令人炫目、使人赞叹。众所周知,语言是一切思维的外在形式,文学的深邃与灵动完全依赖语言才得以体现。我国著名作家郭沫若曾在他的《怎样运用文学的语言》一文中精辟地阐述其文学语言观:“任何一种现象,无论是客观的景物或主动的情调,要能够用最经济的语言把它表达得出。语言除掉意义之外,应该要追求它的色彩。”那么,不同语境下,语言的色彩功能是如何发挥的?如何在文学作品中体味词语的不同色彩,教会学生多角度、多层面地欣赏我们博大精深的语言文字,值得每一位语文教师深思。依多年的教学经验,笔者以为,在语言教学环节中,可通过以下几种途径教会学生逐步认识和欣赏词语的色彩:一、以生活语用为契机,培养学生正确认识和把握词语的情态色彩一说到词语色彩,许多同学都误以为就是单指词语本身所具有的褒、贬的感情色彩,其实,这只是词语情态色彩组成中的一部分。除此之外,...     

多媒体技术在阅读教学中的应用

把多媒体技术引入语文阅读教学中,是二十一世纪教育改革中一项极其必要而紧迫的任务。下面,笔者谈谈自己的几点做法。一、运用多媒体技术,加强语言文字训练语言文字的训练,是语文课堂上的重要任务。运用多媒体技术把所要训练的字、词、句、段等通过动画、声音、色彩等手段,直观、形象、生动地展现出来,可收到事半功倍的效果。如《麻雀》,文中有个词语“扎煞”,学生很难理解。这时,教师只要通过电脑     

《麻雀》教案

《麻雀》教案□吉林省第二实验学校张文兴教学要求：一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。三、有感情地朗读课文。教学重点：一、利用字典自学生字新词。二、熟读...     

向麻雀打听稻草人的去向

一群麻雀在双江河畔的柳枝间穿梭了半天，又翩飞到岸边的田垄，忽然停止了喧闹，在田垄边的刺蓬上齐齐立下来——就在离开的这半天时光里。田垄上忽然布满了色彩，大块大块的色彩：红的、绿的、蓝的，列成好几个方阵，呼啦啦地拥向山边。麻雀们感到有点无所适从，这才多大一会啊，     

壮语词语形象色彩类别分析

壮语词语的形象色彩非常丰富,可以依据不同的标准,从感觉体验、反映事物形象的不同角度、形成途径以及和词汇意义的关系四个不同的角度做出分类。     

课文中色彩词语的运用

大千世界是一幅五彩缤纷的图画。文学作品要反映现实生活,就离不开色彩描写。色彩描写主要依赖于恰当地运用色彩词语。色彩词语有单纯式（如“红、黄、绿”）、复合式（如“深红、蜡黄、碧绿”）和重叠式（如“红红、黄澄澄、翠绿翠绿”）等,     

"文革"时期的"革命"词语及其使用

"革命"词语泛指文革期间使用的表示与所谓的"革命"思想、意识和运动等相关的人与事物、动作行为以及性质状态等的词语。按其构成和来源分为三类,分别从词汇意义、语法意义和色彩意义等不同的角度进行了讨论。     

词语的褒贬使用法教学初探

"词汇是语言的建筑材料",语言的准确、生动与词语的选用和锤炼是分不开的.其中词语的感情色彩形象地体现了人们鲜明的立场及真实情感,有突出中心的作用.而词语的褒贬使用法,正是正确体现感情色彩的一把钥匙.