美妙而无价的创造——贺卡设计教学初探

贺卡是一种珍贵而美好的礼物。她和一些亲切的名定和面孔联系在一起。一张薄薄的贺卡,却能丰富人们的感情生活,一二句动人的祝词,却能传达彼此间微妙的感情。贺卡,可以使相隔千里的心灵一下子缩短距离。小小的贺卡,胜过了亲友们送给的其它礼物。 现代人尽管生活节奏加快,仍然渴望着感情的交流。每逢过年,亲朋好友之间相互赠送精美的贺年卡,更是达到了高潮。每年到这个时候,同学们都会不惜钱财,买很多贺卡,赠寄给自己的恩师和远在他乡的朋友。如果教给同学们自己动手制作贺卡,不仅可以给     

范孝师的口头禅

升入五年级,教我们语文的是新来的范老师。她二十多岁,说一口比较流利的普通话。而时常响在我耳边的是她的两句口头禅——"万变不离其宗","你不行,有老师"。上第一节课,同学们发现她最爱说的话便是"万变不离其宗"。"同学们学语文,就要知道     

让爱驱走学生的自卑

【案例回放】 WX是我们班上一个很内向的小女孩,长得不太漂亮,穿得也很朴素,一看就知道是个文静的孩子。在班上,她很孤独,下了课,她总是一个人默默地看着同学们在一起打打闹闹,眼里流露出羡慕和热望。然而,当同学邀请她加入时,她却立刻张皇地摇头拒绝。有时同学们在一起大闹时,无意中碰着了她或者说了她一句,     

作文"点睛"十二招

"点睛",指在文章的关键处,用一个字、词或一两句,一二段话点明文章的中心.学会点睛,会使文章的中心突出、主旨得到升华、整体表达效果增强.怎样点睛呢?这里介绍十二法,供同学们在作文实践中灵活运用.     

妒忌

妒忌是企望战友有他人优势的来自心灵世界的私欲莹儿绝对没有想到,她的一句“不经意的话”传到李佳丽的口里以后,竟然使得容芳情绪低落,萎靡不振。容芳不再和同学们一起疯笑、一起谈论今天的作业明天的老师,还有头饰啊穿戴什么的。同学们再也     

写出事件的波澜——人教版新高中《语文》第二册写作第二单元教程

同学们，有这样一个传说：有位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊；写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒；写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家无不拍手叫好。这短短四句、二十八个字的祝寿诗，     

教学应该以学生的差异为基础

作为家长,辅导孩子做作业责无旁贷,所以,女儿上学后,笔者便担起辅导孩子做作业的重任。女儿上小学,笔者是高中语文老师,辅导她语文作业应该绰绰有余,但事实并没有想象的那么顺利。一次辅导女儿修改病句——同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。很显然这是一个搭配不当的病句。对这个病句,女儿改的是同学们倾听着这位英雄的报告。笔者告诉她要改成这样同学们以敬佩的目光注视着这位英雄,倾听着这位英雄的报告。并告诉她,修改病句时不能改变原句的意思,变化     

把自己当做一个好孩子去塑造

同学们,我和你们的妈妈一样,经常在我儿子面前唠唠叨叨,做着必要或不必要的叮嘱。在这种时候,儿子通常也是甩给我一句拖着长声的话:“知——道——了!”语气中的不耐烦是显而易见的。同学们,不要责怪你母亲的行为,她的举动缘于一种理由——爱!天下所有的妈妈都那么单纯而执着地爱着她的孩子,她们生怕自己的孩子有任何闪失,为了防患未然而喋喋不休。并不是因为她们认为自己的孩子不好,有句古话叫:孩子是自家的好。真的,不论你     

大雨来得正是时候

走进教室，刚说了句“同学们，今天我们学习……”只听“哗”的一声，无降大雨，一点也不夸张，那她是“倾盆大雨”。同学们都被这突如其来的大雨惊呆了，就连我也不由自主地抒目光移到了窗外。     

从不爱认错说起

一个星期三的下千,某卫生学校一名二年级的女生在班主任的陪同下采到心理咨询室。坐下后;她边哭边讲述了几周前在宿舍里友生的事。那天上完解剖课,同学们都在尸体标本室时看标本。唯有她自己回到宿舍,拿着饭盒和饭票直奔食堂。当她回到寝至,坐正桌前高高兴兴地吃包子时,其他同学陆续都回来了。不知谁开了一句玩笑：“怎么光顾自己吃,没有别人的份啊！”她毫不在乎地回了一句：“我没有伺候别人的习惯。”这句话把大家惹恼了。一个同学说“别人给你打饭你怎么有脸吃”另一个同学说：“你往院时是谁轮班守护你四天？”同学们七嘴八舌地…     

我敬佩的一个人

正我最敬佩的人是我的CEO。"当,当,当,当,"上课铃一响,"一二!"刘老师喊。"学习快乐,耶!"同学们齐声说。刘老师每个星期都给我们上一节作文课,虽然她从小肌肉萎缩只能坐在轮椅上讲课,但她常年如一日坚持教我们。俗话说:人不可貌相,海水不可斗量。刘老师没有上过一天学,是靠顽强的毅力自学成才的。她从没放弃自己的理想——成为一名作家。刘老师已经为少年儿童写了一百多万字的童话、寓言和故事,通过她多年的刻苦努力她实现了自己的梦想。我多     

青春囧途

开学第一天,老师领进来一个新同学,她自我介绍说：“我叫伊美艳,美艳如花的美艳。”她只说了这一句,就被同学们的笑声打断了。大家哄堂大笑。完全不顾及她的感受。有同学在下边窃窃私语：“长得跟闹着玩儿似的,居然好意思说自己美艳如花。”     

《乘法口诀表》教学实录及评析

一、导入师 :同学们 ,我们已经学完了全部乘法口诀 ,你们还记得已经学过哪些乘法口诀吗？生 :我们已经学过了１至９的乘法口诀。师 :在学习乘法口诀时 ,是一句一句地学的？还是一组一组地学的？生 :我们是一组一组地学的。师 :谁还记得这些口诀是怎样分组的？生 :“一一得一、一二得二、二二得四”。（师同时展出）师 :下一组该是几的乘法口诀 ,你能说出来吗？（生把３至６的乘法口诀一一说出）（师同时展出）师 :６的乘法口诀共有几句？生 :６的乘法口诀共有６句。师 :你能猜出７的乘法口诀共有几句吗？请你说一说。生 :７的乘法口诀有７句…     

拒绝脆弱的掌声

随着课程改革的深入,我们在课堂上听到的掌声越来越多了,“同学们,为他(她)鼓掌”仿佛成了教师的口头禅,有时一堂课中会响起十几次掌声,但却很少见到教师也在鼓掌。有一次听课,我听到一个学生嘀咕了一句:“唉,又要鼓掌了。”我的心不禁为之一颤。课堂需要掌声,因为学生是需要鼓励的。但“同学们,为他(她)鼓掌”是教师对学生的要求,教师多的     

作文“点睛”十二招

“点睛”,指在文章的关键处,用一个字、词或一两句,一二段话点明文章的中心。学会点睛,会使文章的中心突出、主旨得到升华、整体表达效果增强。怎样点睛呢？这里介绍十二法,供同学们在作文实践中灵活运用。一、开篇点睛。如《白杨礼赞》的开头: “白杨树实在是不平凡的, 我赞美白杨树!”这个开头,开门见山,铿锵有力,赞美之情破空而来,     

我们班的“小豆豆”

每次上课,一看到那个角落,我就会想起那个可爱的“小豆豆”。她——一个让我和所有老师伤透脑筋的孩子。课堂上从不停歇,任何东西在她手里都能成为可以吸引她及她身边孩子的玩具。她的话的确很多,一天到晚似乎不用休息,而且她总在你上课讲得津津有味的时候,突然冒出一两句与课堂教学毫无关系的话,不是打乱了上课的节奏,就是惹得同学们哄堂大笑。好多老师都为此教训过她,但她依然是我行我素,     

找只耳朵倾听

跨栏还是她的老难关。阳子,一个可爱的女孩,还是没能用她那常谈勇敢的心征服跨栏时的恐惧。 下课了,她孤单的身影被夕阳拉得老长老长。闷闷的,烦烦的。她真想有个人能听听,听听她心里的难过,听听,听听她……可是没有,同学们都各忙各的,没有人会注意这对他们来说没有意义的细节,即使注意了,也只不过抛下句毫不在     

教师角色之我见

如今做教师实在是很难,每天要与孩子们交流,还要与家长们学会沟通,那么我们如何当好教师的角色呢?前不久的一个案例值得深思。那天我带学生去兰厅做一节录像班会,学生排好队,匆匆地下楼,突然我听到后面有人大说大笑,毫无约束,我就问:"是谁啊这么随便?"同学们异口同声地说:"祁雪儿!"随后就是你一句我一句地告起状来,一天里,英语课、数学课、科学课三位老师都因为她说话,点了她的名儿,但她还是我行我素。     

凤凰城的金凤凰

这是一个来自湘两凤凰县的苗家女子,从沈从文的故居到她家只需要几分钟路程。她叫张会君,是个能吃辣椒的美丽女生,因此有个外号叫“辣妹子”,但是中文系的同学们都喜欢叫她“会君”,这让她感觉在交大很是温暖。来到交大以后,她有句口头禅——“我感觉咱们同学都很好”。一年前她还在湘西紧张地备考,现在看着这里的老师和同学,嗅着桂香,读着书,她发自内心地说：“我太幸运了!”     

“姐姐”为什么不出征?

学完《木兰诗》后,由学生自由发问。马龙同学突然问道:从“阿姊闻妹来”一句来看,木兰是有姐姐的,她姐姐为什么不出征?我一点“预设”也没有,就把球抛给了学生:“这一问题太有创意了,估计全国也没有几个人能自己发现这一问题,老师都答不出来了,请同学们帮帮忙。”……生:她姐姐可能是个残疾人。生:她姐姐当时可能不在家。生:她姐姐当时可能病了,不能出征。生:她姐姐是个胆小鬼,不敢当兵打仗。……见再争论下去就没有意义了,我急忙打住:同学们的回答都是有可能的,但也仅仅是“可能”,试想一想,木兰有一个姐姐和木兰没有姐姐,究竟有什么不同?…