影响幼儿接触与使用媒介的家庭因素研究

文章通过对家长进行问卷调查,了解当前家长、幼儿媒介使用的情况,根据调查结果分析幼儿接触与使用媒介的家庭影响因素。调查发现:幼儿的家庭结构、家庭经济情况、家庭的媒介使用习惯以及家长对待媒介的态度都会直接影响幼儿接触与使用媒介的行为。调查还发现,存在家长媒介素养偏低、幼儿电子媒介使用频率较高等现象,文章对此提出相关家庭教育建议。     

幼儿家庭教育中存在的问题及其策略

家庭教育是幼儿的启蒙教育,可以决定幼儿的教养、人格、态度、言谈举止等。父母是幼儿的第一任老师,所以幼儿家庭教育尤为重要。但是,家长的教育观念和教育方法存在着问题,不能有效地发挥家庭教育的作用。根据调查研究,浅谈幼儿家庭教育中存在的问题,并制定相应的改善策略,让家庭教育成为幼儿提高综合素养的温床与摇篮。     

家庭教育中幼儿规则养成存在的问题及对策

父母作为家庭教育的主要承担者,对幼儿的规则教育负有不可推卸的责任。当前,父母对幼儿进行规则教育时,存在规则教育不一致、规则类型认识不清、规则教育方式单一以及缺乏规则发展特点的认识等问题。因此,父母双方要及时沟通、加强规则认识、掌握多种方法和了解规则发展的阶段性。     

当前幼儿家庭教育中出现的问题及其对策

幼儿家庭教育是教育的重要组成部分,其好坏直接影响幼儿的一生。文章就当前幼儿家庭教育中存在的问题谈一些对策。文章特别强调政府应加强幼儿家庭教育的日常管理和科研机构应发挥指导作用。     

城镇化进程中农村幼儿家庭教育存在的问题与对策

城镇化进程给幼儿教育带来生机与活力,同时也产生了幼儿家庭教育方面的阵痛。一方面,家长具有了良好的家庭教育意识,主动融入城市,认识到家庭育儿的重要性。另一方面,理念与实践产生冲突,家庭育儿还存在着目标不清晰,倾向知识教育;内容传统,先进理念与实际脱节;方法简单,缺少理性思考;途径单一,欠缺因材施教;家长家庭教育素质有待提高等问题,需要采用确立科学可行的家庭教育目标、明确全面完整的家庭教育内容、选择灵活适度的家庭教育方法、构建多元多面的家庭教育途径、提升健康全面的家庭教育素养等方面的具体策略来加以解决。     

媒介品牌构建的问题及其对策

随着媒介市场化进程的加快,中国媒介进入了激烈的品牌竞争时代。如何在这场不见硝烟的战争中赢得受众,并打造自己的核心竞争力,是每个媒介必须思考的。针对当今媒介品牌建设中的问题,从理论角度提出了构建媒介品牌战略的原则与方法,以期对媒介品牌战略的实际运作有借鉴作用。     

使用媒介:网络时代"使用与满足"理论的新发展

随着网络的发展,受众在＂使用＂网络媒体的内容的同时,也开始了对网络这一新兴媒介本身的＂使用＂。＂使用媒介＂着眼于对媒介的使用,它满足了受众表达、参政议政、通过媒介开展活动、参与娱乐等各种需求,让受众的传媒接近权等权利得以实现。     

略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策

孩子的教育问题是家长面临的一大难题,尤其是幼儿的教育问题,它是孩子教育的基础,但是越来越多的家长只注重孩子的智力发展,忽视孩子身心方面的发展。基于此,分析这种教育出现的问题和解决的对策。     

小班语言发展中存在的问题与解决策略

语言表达能力是幼儿园教育的核心问题。低年级的幼儿在语言表达上常常存在发音不准确、词汇运用不正确、不愿表达等问题,教师应该针对这些问题采取有效策略,让幼儿在游戏中听音、辨音,进而纠音;在整理分类中丰富、分化幼儿词汇量;营造宽松的氛围,鼓励幼儿大胆表达,从而有效地促进幼儿语言能力的发展。     

学前儿童心理行为问题的成因与应对策略

学前儿童的心理行为问题发生率呈逐年上升趋势,已成为学界和社会的关注热点。儿童行为问题不仅影响到儿童的正常生长发育,更会对其今后的发展乃至社会产生不利影响。对学前儿童的心理行为问题进行分析探索,找出其成因并提出应对策略,为学前儿童心理行为问题的解决提供建议和指导。     

幼儿换班引发的心理问题及其千预策略

由于幼儿父母工作调动、家庭地址变迁或幼儿园班级调整等原因,幼儿换班已经成为一种常见的现象.换班包括幼儿园内换班和幼儿园间换班.其中,幼儿园内换班主要是指在幼儿园内进行的班级调整,部分幼儿从原来的班级调入新的班级,幼儿园间换班是指幼儿离开原来的幼儿园进入新幼儿园的新班级,本文主要论述的是幼儿园内换班(简称"换班",下同).     

幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略

在我国,幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境,让幼儿＂浸泡＂在英语环境中,自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题,本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题,提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略,以便帮助幼儿更好地习得英语。     

多媒体辅助幼儿英语教学中课件制作存在的问题及对策

本文通过列举课件制作中存在的几个问题:交互性不强,缺乏艺术性,忽视语言情景的设计等,结合课堂教学实践从建立多媒体素材库,激发幼儿学习兴趣,体现艺术性,突出实用性,增强交互性等几个方面谈了作者在多媒体辅助幼儿英语教学中课件制作上的一些观点。     

学前儿童媒介素养教育问题及其反思

媒介素养是指社会公众认知媒介、参与媒介、使用媒介的能力。媒介素养是身处在数字时代的人们所必备的能力之一,学前儿童媒介素养能力的培养也逐渐引起了人们的关注。我国当前的学前儿童媒介素养教育存在教育的承担主体模糊、媒介教育者对媒介素养教育的理解失当、媒介素养教育内容偏失等问题。笔者针对上述问题,从幼儿园、家庭、社会三个方面提出了相关建议。     

农村留守儿童学业求助的问题与策略

农村留守儿童是一个特殊的弱势群体,他们在学习中会遇到特殊的问题。研究发现,农村留守儿童的学业求助动机以外在动机为主,存在着假性求助现象。他们要求求助对象具有公平、友好、乐于助人的特征,而是否具备帮助他们解决问题的能力并不是选择求助对象的决定因素。他们求助的问题除知识、学习方法的问题外,还有学习情绪性问题,因此,参考同学的作业、情感倾诉就成为留守儿童独具特色的求助方式。     

大学生媒介素养现状、问题与发展策略

本研究通过问卷调查的方式,对华中师范大学、浙江师范大学、湖北咸宁学院719名学生的媒介素养进行了研究.调查结果显示:网络和报刊成为大学生最喜欢的大众媒介,大学生使用媒介呈现"复合化"趋势,"了解生活咨讯"和"娱乐"成为大学生接触大众媒介的主要动机.但同时存在媒介接触状况有不良倾向,媒介道德规范认识模糊、自律意识不足,大学生利用大众媒介进行创作的能力相对薄弱等问题.提升大学生媒介素养需要营造媒介素养教育的氛围和环境,开设媒介素养教育课程,将媒介素养教育纳入大学文化建设的范畴,树立大学生选择和使用媒介的自我教育意识等发展策略.     

新闻执政：现代政府的媒体战略

政府执政面临新的新闻环境：传统主流媒体的弱化与市场化媒体的兴起、新闻报道质量普遍低劣化、新闻一律与新闻同质化、传统新闻价值让位于新闻的生产价值、新闻报道的选择性与新闻偏见日趋严重、媒体在成为一种政治权力。在这种媒介环境中，一个现代政府应该采取一种新型的媒体战略：新闻执政，即变新闻宣传为新闻服务和新闻营销。