浅析初高中《地球运动》教学目标的相关性

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境中许多地理现象及其形成都与地球的运动密切相关,而这些地理现象是地理环境形成以及地理环境各要素运动变化的基础,并进而影响到人类活动。因此,初高中地理都将地球运动作为重要的学习内容并提出相应的要求。     

浅析初高中《地球运动》教学目标的相关性

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境中许多地理现象及其形成都与地球的运动密切相关，而这些地理现象是地理环境形成以及地理环境各要素运动变化的基础，并进而影响到人类活动。因此，初高中地理都将地球运动作为重要的学习内容并提出相应的要求。     

从地理环境的整体性谈河流

河流作为地理环境的重要组成部分和其它地理要素以及人类活动之间密切联系,相互影响、相互制约、相互渗透。高考中与河流相关的知识点频繁出现,但是中学地理教材中却没有系统的阐述,此文从地理环境的整体性角度系统地谈谈河流。     

高中地理课程标准(实验)必修模块“地理3”结构分析

一、“地理3”在高中地理课程中的地位“地理3”是学生在学习了“地理1”、“地理2”,基本了解了地理环境的组成、地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响及人地环境协调发展等有关知识的基础上,进一步了解如何应用有关的地理原理实现区域的可持续发展。可持续发展“是个综合性的研究课题,包括不同的认识层次、不同的时空尺度,也包括了自然与人文诸多要素。为了使可持续发展研究课题可操作化,从而引向深入,需要界定研究的范围,包括论题的界定和尺度的界定”。而“论题的界定和尺度的界定往往是联系在一起的”。各区域都有不同…     

趣谈地理效应

地理环境纷繁复杂,各组成要素间相互影响、相互制约,构成地理环境的整体性特征。当环境中某一要素发生变化时,便会引起其他要素的相应变化,从而在自然界中形成种种地理效应。了解并认识各种地理效应的原理,对人类合理改造地理环境,走可持续发展道路具有指导意义。一、温室效应　指各种温室气体(如CO2、N2O、CH4等)对地面长波辐射强烈吸收或散射回地面,从而使大气和地面增温的现象。温室效应的直接结果是导致全球气候变暖,会引起海平面上升,威胁沿海低地;引起世界各地降水和干湿状况的变化,进而导致世界各国经济结构的变化。在各种温室气…     

中国地理教学辅导 第三章 中国的地形

一、教材内容分析本章教材是中国地理的重点章节之一。因为地形在整个地理环境中占有重要的地位,它既受其它地理因素的影响,又对自然地理环境特征的其它要素以及人类社会经济活动都有着深刻的影响。因此,学好地形知识,将为以后学习各章及区域地理打下良好的基础。１．...     

谈区域地理教学的几点体会

高中地理"必修Ⅲ"(区域地理)是学生在学习了前两个模块(必修Ⅰ、必修Ⅱ),基本了解了地理环境的组成、地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响,以及人地环境协调发展等有关知识的基础上,进一步了解如何应用地理原理,实现区域的可持续发展。区域地理与自然和人文地理联系密切,是两者的综合,而在教学实践中,又和它们有较大的区别。故此,笔者结合教学实践与思考,谈谈区域地理教学的几点体会。一、以区域地理的基本理论为基础以湘教版"必修Ⅲ"为例,教材编排首先把区域地理学习的基本理     

论我国地理教育的困境与对策

地理教育的主要功能在于提高国民的地理科学素质,传授现代地理科学知识、技能,并进行与地理相关的思想品德教育。一、现代地理教育的社会价值地理学是研究人地关系的综合性很强的学科。它的研究范围涉及自然和人类社会的各个领域。地理学研究的对象是人类赖以生存和发展的地理环境。人类为了自身的生存和发展,必须了解自己所处的地理环境,掌握一定的地理知识,并运用这些知识规范、指导自己的行为。随着社会的进步和人类活动范围的拓展,人类对地理环境的影响也愈加强烈。人类在大量获取地理环境中的物质资料的同时,也给地理环境带来了一系列…     

高中地理教学中核心素养之综合思维的培养策略探究

高中地理学科的核心素养内涵主要包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等内容。其中综合思维含义是人类生存的地理环境是一个综合体,在不同时空组合条件下,地理要素相互作用,综合决定着地理环境的形成与发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。     

文化地理学视域下的音乐作品内涵解读

<正>地理环境会对人类的意识和行为产生影响,人类活动也会影响地理环境。音乐艺术作为人类的一种精神产品,其形成、传播及发展都会受到地理环境的影响,并体现出地域特色。由何茜著、山西人民出版社出版的《世界民族音乐文化人文地理学》一书,从文化地理学视角对民族音乐文化进行了全面解析,指出各具特色的地理空间是音乐艺术形成的沃土,而民族音乐作品是表现地理空间特色的载体。本文结合书中观点与民族音乐作品案例,从文化地理学视角解读音乐作品内涵。     

初中生地理思维过程及思维障碍的诊断

地理思维是学生地理素养中最核心和本质的内容,思维能力的发展程度是学生智力整体发展的缩影和标志。初中地理课程内容中蕴含着丰富的地理思维过程和思维能力培养的教育价值,围绕地理环境构成要素和人类活动在空间上的位置与分布、要素相互联系、区域差异与联系、人地关系展开,初步建立了地理环境各要素的概念、要素相互作用的综合认识,理解人地关系。     

自然地理环境对民族音乐多元化的影响

<正>自然地理环境是指人类生存的自然地域空间,是地球气相、固相和液相三种物质的交界面,是有机界和无机界相互转化的场所,也是人类社会存在和发展的自然基础,包含了大气、水、岩石、生物、土壤等要素。由于地域的不同,各地自然风貌差异显著,对民族音乐文化产生了深远影响。民族音乐是一种由某一地区、某一民族人们创作并表演的音乐,这种音乐与其所处的地理环境有着密切的关系。由叶滢主编、百花洲文艺出版社出版的《地理大千世界丛书》(共十个分册)从宇宙、大气、海洋、地表形态等方面对自然地理环境进行了多角度阐述,内容生动活泼,选题主要来自日常生活、社会焦点和科学技术前沿,     

高中地理新旧教材对比分析——以人教版“地球上的大气”为例

<正>一、章节课程内容分析大气圈是与人类活动密切联系的外部圈层之一。大气是自然地理环境的基本表征,其相关知识也是自然地理基础的必备内容。从结构上看,必修一大气的基本概念、特征和原理,是学生学习选择性必修一的常见天气系统、气压带和风带的知识的基础。“大气的垂直分层与大气运动”章节从宏观空间视角阐释大气环境对人类生存的关键影响,更好地帮助学生建立大气环境与人类生产生活关联的理解,建立大气环境下的人地协调观。     

地理环境对书法风格形成的影响

<正>地理环境制约和影响着人类活动,人类活动在一定程度上反映所在地域的地理环境特征。中国书法艺术作为人类活动的产物,其风格的形成一方面与书写时所用材料等有关,另一方面与书法家个人气质和性格有关。而无论是书写材料还是书法家个人秉性,又都受到地理环境的制约和影响,表现出地域的差异。由吴慧平著、荣宝斋出版社出版的《书法文化地理研究》一书尝试运用文化地理学的有关理论,对中国特有的文化现象——书法作出较为独特的阐释。该书指出:中国幅员辽阔,不同地域的地理环境差异较大,由此奠定了中国书法艺术南北分流的地理格局。本文在分析中国南北地理环境差异的基础上,探讨中国书法艺术南北分流的风格表现及其形成原因。     

湘教版地理Ⅲ"活动"的教学建议

第一章区域地理环境与人类活动 一、在本章“活动”的学习过程中。应努力达成三方面学习目标 1．概括区域地理研究的主要内容及研究方法本章教材并不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从区域的含义、同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活活动方式的影响、区域间自然环境与人类活动的差异、产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等四个方面概括区域地理研究的主要内容及研究方法，以作为学习第二章“区域可持续发展”的基础。为了让学生掌握好有关区域地理研究的主要内容及研究方法，编写者配合正文内容从不同的角度设置了相应活动，学生应通过这些活动概括出区域地理研究的主要内容及研究方法。     

人类对地理效应的积极响应

人类是地理环境演化的产物,又是地理环境的改造者和创造者。人类活动的地理效应是从经济过程和社会过程出发,探讨人类活动所产生的地理后果,并作规模、方向和强度的预测。地理效应主要包括改变景观形态和结构、改变地理系统能量流、改变地理系统物质流、打破生物学平衡和影响自然过程的速率等方面。人类对地理效应的响应,就是阐明人类对自身活动造成的地理效应所作的回应。     

论中学地理教学的美育价值

“地理”作为一门引导学生认识人类生存环境,揭示人与自然密切关系的学科,蕴藏着丰富的美育素材。学生既可以在初中区域地理课上通过多姿多彩的自然地理现象,感受“雄、奇、险、秀”和“自然美”;又可以在高中“地理”课上通过了解人类与地理环境的密切关系,感悟地理环境各组成要素之间、人类与环境之间的“和谐美”。     

如何突破自然带问题

一、自然地理环境的各要素分析及地理环境整体性的描述。陆地环境是一个有机的整体,它由地貌、气候、生物、土壤等要素组成,它们通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换,发生着密切的相互联系和相互作用,从而形成一个不可分割的整体。陆地环境各要素间的相互联系、相互制约和相互渗透,构成了地理环境的整体性。其中,气候是主导性因素,植被是最具代表性的要素,土壤为各要素的中心环节;由于影响因素的不同,各地自然环境存在差异,即地理环境存在区域的差异性。易错分析理解地理环境的整体性应抓住其内涵与表现两方面的内容。所谓内涵是指地理环境各要素间相互联系、相互制约和相互渗透,构成的不可分割的整体。其表现有:一是陆地环境各要素并不是孤立存在和发展的,而是作为整体的一部分发展变化的,在景观上它们总是力求保持协调一致,与环境的总体特征相统一。二是某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。三是不同区域之间的相互联系,一个区域的变化不可避免的会影响到其他区域。由于考查的重点往往在表述地理环境的整体性方面,因此在分析时要突出各要素间的相互关联性和相互制约性。但是考生往往是表述不具体,分析各要素间的联系不合理。考查中学生...     

应用中国民居邮票 开展地理课外活动

民居,即民间住宅,是人类历史上最早出现的建筑类型。各地的民族风情、地理环境、气候差异以及建筑材料的不同,使各类民居的地方性表现为各自的特殊性,形成一种独特的建筑文化。各地的民居都反映了当地的地理环境。影响地理环境的因素也同样影响着各地的民居特点。地理要素的分布规律也体现在民居的分布规律之中。     

地理复习要求和学法建议（二）——自然地理

一、自然地理的特点及其在地理考试中的地位自然地理以自然地理要素的物质运动和能量交换为核心,阐明自然环境自身的发生、发展和变化规律,是人类生存发展的基础,也是人类活动的对象,人类与地理环境的关系正是在人类作用和改造地理环境的过程中产生并发展的。研究环境发生、发展的变化规律,对