群众性合唱的训练及其艺术表现手段

合唱是声乐艺术表现的一种形式。群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一,群众参与性强,因此深受广大群众的喜爱。对群众性合唱团进行有效的音准、音高、节奏、咬字吐字、音色变化等技巧的训练,指导队形编排,指挥动作的设计和丰富演唱形式等诸多的艺术表现进行处理,必被群众易于掌握和接受,能使他们较好地表现歌曲作品的艺术内涵,取得丰富的艺术效果,唱出自己的风格和特色。     

高中生合唱艺术训练探微

培养高中生合唱水平是构建校园文化的重要途径,作为一名高中音乐教师务必与时俱进,开拓创新,让学生积极参与合唱训练,进一步提高表演能力、审美能力和道德情操,为打造学校的精神文明乐园奉献自己的青春年华。本文作者紧密结合教学实际,畅谈了培养高中生合唱艺术训练的有效途径,值得大家予以适度关注。     

整体素质培养:合唱艺术与训练

合唱可以给学生多形式、多音色、多声部、多层次的艺术享受,同时陶冶学生的灵魂,提高学生的审美能力,使学生的精神领域得到升华.合唱对发展学生的智力,提高学生的艺术修养,培养学生的综合音乐技能和集体合作精神等方面有着独特的作用.     

浅谈高中合唱教学中合唱音色融合训练

在高中合唱教学过程中,要重视开展合唱音色融合训练,通过合唱音色融合训练能够提高学生合唱能力,从而不断提高合唱教学质量。结合进一步阐述,希望本文的研究能够为学生日后发展奠定良好基础。     

浅析合唱艺术及其训练

合唱是一种广为大众喜爱的音乐形式,一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠,是培养团队精神、群体意识、进行亲情教育极好的方式.目前它也是中学校园里最活跃、最具有广泛群众基础的艺术活动之一,大力开展合唱活动将会给和谐校园的构建带来许多积极的影响.     

浅谈合唱训练中人才的培养

合唱做为独特的声乐艺术表现形式，包容了音乐和文学艺术的创作和表现手法，把二者融为一体。合唱象声乐的其它形式一样能借助歌词语言来描写和叙述，能表现具体明确的思想、观点、情感体验，因而能更丰富直接的反映生活。在我国，它做为一门年轻的艺术体裁形式，经过近百年的发展，早已成为各族人民喜闻乐见的艺术表现形式，深受人们亲睐，加之它独特的表现手法，具有的广泛性、群众性、普及性，早已在为学校教育中人才培养的重要环节，成为教师必须具备的基本功之一，成为各级各类学校校园文化活动的重要内容，在人才培养，特别是音乐艺术人才培养中放射出越来越耀眼的光芒。     

混声合唱中的声乐艺术

混声合唱讲究声音整体的和谐统一，发声时要做到轻、柔、高、美、直；其次是各声部之间在混合共鸣比例上要有所侧重，以体现合唱声群音色的层次与深度，为表现丰富的音乐形象提供基本可能。     

怎样在合唱训练中进行素质教育渗透

应试教育朝素质教育转轨,是当前我国教育领域中正在进行的一场意义深远的改革。1997年国家教委印发的《关于加强学校艺术教育的意见》,确立了艺术教育在学校教育中的重要地位．进一步明确了艺术教育是实施素质教育的重要途径之一。     

中学生合唱艺术的训练与提高

随着素质教育的发展，合唱音乐已在中学生音乐生活中占有愈来愈重要的地位。但是有相当一部分合唱团队没有经过专业方面较为系统的训练．如何根据这些团队的特点去因材施教，进行指导和训练，是当前音乐教育工作者需要认真研究和探讨的新课题。     

声乐技巧在合唱艺术中的作用

声乐技巧它它是合唱艺术的重要组成部分,演唱人员声乐技巧的高低将会直接影响合唱的效果。合唱艺术需要众多人的配合与协作,要想让合唱达到完美的效果就需要合唱这之间进行相互的配合与信任。合唱艺术与其他的演唱技巧有所不同,所以本文通过对声乐技巧的相关介绍,展现它在合唱艺术中的重要作用,从而更好的展现合唱艺术的魅力所在。     

合唱教学中的基本功训练

合唱是一门非常严谨的艺术,只有采用科学有效的训练方法,才能使合唱的声音达到音色统一、声部和谐、音量均衡的要求;只有合唱声部的清晰、均衡、和谐,才能表现出歌曲的意境;只有有趣味的、有兴趣的、有序的训练,才能使学生喜学、乐学、愿学,进而进行探究性学习,使孩子们终生受益。     

浅议少儿合唱艺术

一、合唱艺术的功用1.音域的拓宽和音色的优化。一般未经训练的儿童的音域较窄,唱到歌曲高音部分时容易出现“喊唱”的可能性。虽然有些儿童会使用假声来唱高音,但因为真假声差异很大,容易使整个合唱效果参差不齐。训练童声合唱尽量使中、低音能在有“假声”的高位置产生融合感     

音乐教学中的合唱训练

音乐教学中的合唱训练，既能培养创新人格，增强集体协作精神，又能使学生的声音、音准及节奏。咬字吐字和歌曲的处理等方面得到全面均衡的提高。     

浅谈音乐专业合唱教学的训练

合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有着重大意义。音乐专业合唱教学中，要把握好声音训练、指挥训练、情感训练，做好正确的呼吸、及咬字与吐字训练，做好指挥与合唱队、乐队的协调统一，促使指挥与合唱队引起情感的共鸣。     

试论合唱训练与声乐独唱的关系

很久以来,多数声乐学习者对于合唱与独唱的看法常存在误区,认为独唱与合唱是两种截然不同的艺术形式,它们之间矛盾的矛盾难以调和,唱独唱没有必要、也不能去唱合唱,否则会对声音有影响,甚至还有个别教师反对学生参加合唱团。其实,这只是那些根本不了解合唱的人对合唱的一种错误     

我在童声合唱声音训练中的做法

童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式,在欧洲许多国家都有着百年以上的历史,当代童声合唱艺术不断发展,使其拥有了众多的听众与爱好者。改革开放以来,随着广大青少年艺术文化生活的丰富和形式的多样化,对外艺术文化交流的加强,以及国家实行的素质教育,特别是美育和集体主义的教育,童声合唱艺术在我国表现出快速发展的趋势。     

女声合唱训练教学刍议

合唱作为音乐教育中最具广泛性、群众参与性和社会性的独特艺术形式,今天已成为培养和提高学生的综合素质教育的有效途径之一。本文结合笔者自身教育教学实践,对女生合唱训练教学模式提出见解,以供业内同行、专家交流切磋,势必为今后中国女声合唱向着更广更深的领域进行新的大胆探索创造条件。     

略谈合唱训练中声音的统一

合唱是互相配合、互相协作的集体艺术,这就要求整体的协调统一。协调统一包括很多方面,但声音的统一最为重要。因为合唱是一门歌唱的艺术,没有统一的声音就不能称其为合唱。那么如何在童声合唱训练中获得统一的声音呢？     

童声合唱训练点滴

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的推动力，为儿童正常发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终身只是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。童声合唱的训练是一个难度较大的实践课题，笔者经过多年的实践有了点滴体会。一、掌握正确的歌唱方法，为合唱训练打下基础科学歌唱方法的获得依赖于正确的呼吸。“不会呼吸，就不会歌唱。”少儿呼吸方法应通过具体的歌唱实践以形象的比喻等通俗的方法逐渐培养获得。如用打哈欠、叹气、闻花等…