共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
《教育教学论坛》2017,(47)
围绕"培养具有自主学习和创新能力优秀人才"的总体目标,四川农业大学植物学教学团队将新时期的教学理念引入到植物学课程教学改革中,着重树立教师主导地位,突出学生主体地位,构建了"四位一体"的植物学课程教学体系:(1)建立以学生为主体的教学体系,变"要我学"为"我要学";(2)建立新媒体网络教学平台,打破时空限制,使学生"想要学"就"可以学";(3)成立本科生创新工作室,因材施教,重个性培养;(4)构建全方位的考核评价体系,重能力考核。教学改革实践结果证明,该课程取得了较好的教学效果,提高了学生的积极性和参与度,培养了学生独立思考的能力以及创新能力,教学质量大为提高。 相似文献
5.
6.
安全管理学课程与学生的职业发展密切相关。为更好地服务社会对高素质人才的需求,对安全管理学课程在教学目标改进与内容优化、课程思政元素的挖掘与融入、考核方式改革等方面进行探索与实践,培养学生的自学能力,实现理论与实践的协同育人,形成教学与评价的同频共振,以期为兄弟高校课程改革提供借鉴。 相似文献
7.
《绵阳师范学院学报》2016,(8)
"生物统计学"作为普通高等师范院校生物专业的专业基础课程,有较强的实践性和应用性.目前该课程的考核方式主要为试题考核,不能适应课程的发展.笔者通过多年的教学实践,提出了把生物统计学的考核与学生的毕业论文结合起来,采用开放式考核的方式,考核学生对"生物统计学"课程的学习掌握程度.教学实践证明:此种考核方式提升了学生对该门课程学习主动性和积极性,提高了学生的专业应用能力水平. 相似文献
8.
9.
文章以华南理工大学广州学院珠宝学院为例,首先分析了"钻石分级学"实践课程的教学现状,然后提出了"钻石分级学"实践课程教学改革的对策,包括增加标本数量,提高标本质量;开展钻石分级竞赛;与企业合作,增加学生实操能力;改进期末的考核方式。 相似文献
10.
11.
12.
传统的电气控制与PLC课程存在课前预习环节缺乏有效的考核机制,学生学习动力不足,教师在课中教学环节以"教"为中心,学生被动接受知识,考核方式单一,考核内容偏重知识考核等问题。针对这些问题,笔者将目前较流行的线上线下混合式教学模式引入该课程教学,积极探索以"学"为中心的电气控制与PLC课程教学模式,以引导学生自主学习,培养学生完备的工程技术能力。从教学效果来看,电气控制与PLC课程以"学"为中心的教学改革探索培养了学生"学"的兴趣,促使教师建立起了以"学"为中心的课堂教学模式。 相似文献
13.
2005年普通高校招生理科综合能力测试考试由物理、化学、生物三门学科内容组成。试卷仍然采用拼盘式,各学科试题完全独立,没有综合试题。试题以基础知识为主体,着重考查了学生对学科基础知识的掌握,能力的考核是试卷考核的核心部分,试题也在一定程度上体现了新课程教学改革的方向。 相似文献
14.
15.
2005年普通高校招生理科综合能力测试考试由物理、化学、生物三门学科内容组成.试卷仍然采用拼盘式,各学科试题完全独立,没有综合试题.试题以基础知识为主体,着重考查了学生对学科基础知识的掌握,能力的考核是试卷考核的核心部分,试题也在一定程度上体现了新课程教学改革的方向. 相似文献
16.
17.
文章结合《房屋建筑学》的教学实践,在学生自主学习促进方法上进行了探索与尝试,提出在课程教学过程中要整合课程内容,突出教学重点与难点,采用更加丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,并改革考核方式,强调实际运用能力。该课程的教学改革方法对于提高《房屋建筑学》课程的教学质量具有实际意义,并可作为其他土木类课程教学改革的参考。 相似文献
18.
19.
课程考核是高职教学环节的重要组成部分,是检验人才培养质量的重要标准。随着高职教育教学改革不断深化,而高职考核方式显现出单一性问题。本文以《PLC系统集成产品设计》课程为研究对象,采用全面的考核方式,调动和引导学生学习的积极性,使学生成为学习的主体,从而做到以考促学的作用。 相似文献
20.
林俐 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):75-76,83
高职院校学生面对的安全威胁因素越来越多,给学生带来诸多安全风险,也给学校安全教育与管理工作带来重大挑战.当前,部分高职院校"大学生安全教育"课程存在学校重视不够、课程教学理念陈旧、学生实践效果较差等问题,通过改革课程管理方式、教学内容、教学手段、考核形式等措施,使课程教学取得良好教学效果.为了促使课程教学改革持续实施,充分发挥课程教学改革效益,需要学校在政策、师资、网络等方面提供切实保障. 相似文献