技工院校语文口语交际教学评价体系探究

本文针对技工院校语文口语交际教学评价体系缺失的现状,以《技工院校语文课程标准》为基本依据,从评价内容和评价方法两个角度,探索构建技工院校语文口语交际教学评价体系。     

技工院校教学质量评价体系的构建

建立健全教学质量监控与评价体系是技工院校教学质量得以保障的关键.技工院校教学质量评价体系构建要坚持质量与定性评价相结合,公开、公平、公正的原则,开展教学团队和教师个体的教学质量评价工作,并发挥评价的导向作用和监控作用,提高教学质量.     

技工院校教学质量监控评价体系的构建

技工院校建立完善的教学质量监控和自我评价体系是进行动态管理的首要条件,是保证教学质量的重要环节,是保证和提高人才培养规格的重要措施。一、构建教学质量监控评价体系的基本原则与评价方法(一)基本原则。技工院校教学质量监控与评价工作要求全面控制、全员参与、全过程管理。教     

浅谈中等职业教育课堂教学评价体系的构建

课堂教学的有效评价对技工教育教学质量的提高起着至关重要的作用。现有课堂教学存在着体系不完备、导向不明确、评价主体和标准单一等问题,必须本着公平和效率结合、主客观结合的原则来构建技工院校课堂教学评价体系。     

技工院校劳动教育课程体系和督导评价体系的构建

课程是学校教育的载体,课程设置与人才培养质量密切相关。技工院校劳动教育课程体系的构建应本着方向性、时代性、一体化、特色性的原则,设立劳育课程,实施课程劳育,统筹两个课堂,整合三方资源。建立科学的技工院校劳动教育督导评价办法,可以提高技工院校对劳动教育的重视程度,保证劳动教育的顺利实施并取得实效。技工院校劳动教育督导评价体系的构建要着重从领导重视、人才培养方案的修订、教师的配备与培训、教学资源的开发利用、校园文化建设、劳动教育的成效几个方面考虑。     

技工院校理论教学质量分层评价体系中学生评价的研究与构建

根据南通工贸技师学院学生的特殊情况,分析理论教学质量评价学生评价的现状、存在问题,通过课题《技工院校教学质量分层评价体系构建与探索》的研究,在对学生充分调研的基础上,构建出适合于南通工贸技师学院的最有效的理论教学质量评价体系。     

技工院校公共体育课程学分制教学体系的研究

目前,许多技工院校(本文主要针对各院校高级工班)已开始试行学分制改革,而学分制下公共体育课程的教学如何与学校实行学分制的教学管理相适应,是技工院校必须解决的问题。文章探讨了在学分制下公共体育课程教学内容如何设置、如何组织教学、如何进行教学评价等问题,并提出了实行学分制学校必须解决的软硬件问题,以期为技工院校在实行学分制过程中构建公共体育课程教学体系提供参考意见。     

“全程化”职业发展与就业指导体系构建研究

切实加强技工院校的职业发展与就业指导工作,建立有效的机制,是当前技工院校急需研究和解决的重要课题。因此,应分析"全程化"职业发展与就业指导体系构建的必要性、内涵、内容安排、途径及保障措施,并在此基础上探讨构建"全程化"职业发展与就业指导体系的具体方案。     

技工院校课堂教学质量监控体系构建评析

课堂教学质量监控是教学常规检查的一项重要内容,是构建教学质量监控体系中不可或缺的一环,是监控教学过程、实施过程管理、保障教学效果的基础性工作。开展技工院校课堂教学质量监控体系构建的研究对提高技工院校教学质量、提升教师整体教学水平、落实专业培养目标、做好教师考评等工作意义重大。     

基于“工匠精神”的技工院校人才培养模式的探索——以北京轻工技师学院航空服务专业为例

文章以北京轻工技师学院航空服务专业为例,论述了"工匠精神"对技工院校人才培养的指导性意义。我院基于"工匠精神"的内涵,构建了技工院校航空服务专业人才培养模式;构建了"能力递进、工学结合、职业素养全程培养"的专业课程体系;改革教学方法和考核体系、强化素质教育,突显"工匠精神"的内涵。     

技工院校学生职业能力培养初探

文章分析了技工院校学生职业能力的内涵,阐述了加强技工院校学生职业能力培养的意义,从转变观念、专业建设、校企合作、职业指导、实践活动和评价体系等六个方面探析了职业能力培养的途径和方法。     

技工院校实施学分制的研究与探讨

通过分析技工院校的教育现状,指出社会对人才的需求和学生多方面发展的需求,在技工院校实施学分制有很大的必要性与重要意义。本文主要从课程体制与学分评价体系两个方面,阐述了如何有效地实施学分制。     

共同富裕背景下技工院校防控返贫风险的实践路径——以台州技师学院为例

探索构建高水平技工教育体系是实现共同富裕的重要途径，也是推动地方制造业高质量发展的重要保障。技工院校应围绕当地产业发展对技能人才需求，实施基于区域主导产业的专业层次升级工程，构建基于“扶智”与“扶志”相结合的二元社会培训课程体系，创新产教协作防返贫模式，科学设计技工教育扶贫致富项目，大力推进技工院校职业技能培训平台建设，全面实施企业新型学徒制人才培养新模式，推广基于项目牵引的高技能人才培养模式，完善技能人才政策体系，打造高素质技能人才培育高地，助力共同富裕。     

技工院校语文教学形成性评价探究

语文是技工院校学生必修的公共基础课,对于技工院校学生职业素养的提升和综合能力的培养具有重要的作用。本文根据技工院校语文教学和课程评价的现状,分析了技工院校语文教学评价存在的问题,提出了形成性评价与终结性评价相结合并侧重形成性评价的观点,探究了形成性评价实施的途径,以期活跃课堂气氛,优化教学效果。     

现代技工院校卓越绩效管理模式探究

卓越绩效管理模式是当前国际上广泛认同的一种组织综合绩效管理的有效方法和工具。面对现代产业的转型升级,技工院校管理模式创新与内涵能力提升成为必然,如何构建技工院校卓越绩效管理模式,引领和倡导技工院校立足国家职教战略,立足国际视野,走追求创新驱动的卓越之路,成为当前技工院校内涵发展的重要途径。文章对技工院校导入卓越绩效管理模式必要性进行了分析,提出了现代技工院校卓越绩效管理模式的构建途径与内涵要求,对技工院校卓越绩效管理模式的实践进行了研究,具有理论价值和实践意义。     

基于校企合作的技工院校技能型人才培养模式探研

为进一步实现教学质量的提升，培养更具市场竞争力的专业人才，技工院校需要构建校企合作人才培养模式。校企合作背景下，为达到教学改革发展要求，技工院校应从人才培养模式的改革中寻求发展路径。要强化对技能型人才培养模式的研究，对教学设计、教学评价等方面进行综合分析，为实现校企合作背景下技工院校技能型人才培养目标提供保障。     

构建特色校园文化 促进技工教育发展

在办学实践中积淀和提炼的,以院校办学宗旨、价值观念、办学风格和道德行为准则为核心,具有职业教育鲜明特色,体现校企结合的一切物质和精神财富应该成为当代技工院校校园文化建设的一项重要内容.构建体现企业文化和职业特色的校园文化体系对于树立技工学校的社会形象、调动师生工作的学习热情、展现师生的精神风貌、提高学校的办学水平起着关键的作用.技工院校必须加强这方面的实践研究,为技工教育的大发展提供文化软实力.     

技工院校多元化学生评价体系的构建--以广东省城市建设技师学院为例

随着技工教育的迅猛发展,技工人才培养的质量提上新的日程。学生评价是人才培养质量监控中最重要的一个组成部分,为构建一个合理、多元的学生评价体系,对广东省城市建设技师学院进行系统调研,窥斑见豹,分析当前技工学校学生评价中存在的普遍问题,并在此基础上探讨建立有效学生评价体系的措施。     

宁波技师学院师资队伍校本建设初探

目前,技工院校的师资队伍建设普遍存在师资继续教育体系不健全、缺乏明确的激励机制等一系列问题,加之技工院校普遍存在的经费紧张问题,部分技工院校优秀青年教工流失现象严峻。另外,对技工院校优秀教师、骨干教师、各级名教师的评选缺乏一套制度指导文件或政策规范,导致技工院校教师对自身职业生涯规划无前瞻性,缺乏奋斗目标。     

构建适应高职院校毕业生就业质量评价体系的理论探索

文章首先基于高职院校发展日渐凸现的就业质量问题,阐明了高职院校就业质量评价体系构建的必要性,并对高职院校就业质量评价体系构建进行了思考,最后阐述了构建高职院校就业质量评价体系的原则.