紧贴高铁信号新技术 建设铁道通信信号特色专业

以柳州铁道职业技术学院为例,提出紧贴高铁信号新技术发展,通过调整课程设置,改革课程内容,建设高铁信号实训基地,开展高铁信号技术培训,进行铁道通信信号专业特色建设,提升铁道通信信号专业的社会服务能力。     

紧贴高铁信号新技术建设铁道通信信号特色专业

以柳州铁道职业技术学院为例，提出紧贴高铁信号新技术发展，通过调整课程设置，改革课程内容，建设高铁信号实训基地，开展高铁信号技术培训，进行铁道通信信号专业特色建设，提升铁道通信信号专业的社会服务能力。     

高职铁道信号专业建设改革探究

目前,铁道信号专业发展迅速,很多高职院校都开设了铁道信号专业,铁道信号专业建设如火如荼。借鉴德国轨道交通职业教育模式,提出高职铁道信号专业在人才培养模式、实验实训条件、师资队伍方面的建设思路。     

区域经济发展对高职院校专业设置需求的研究 ———以江苏沿海为例

高职院校应该为地方经济、职业岗位培养高技能型人才,当前江苏沿海正处于经济高速发展期,区域经济不断呈现新的特征和发展趋势,通过分析江苏沿海区域经济特征及发展趋势和当地高职院校专业设置的现状,结合江苏沿海的区域优势及经济发展,提出了区域经济对高职院校专业设置的要求,给出了江苏沿海高职院校专业设置满足区域经济发展需求的对策与建议。     

高职铁道交通运营管理专业人才培养模式刍议

研究了高职铁道交通运营管理专业高素质技能型人才的培养目标及培养规格,分析了目前铁路高职院校人才培养模式现状,探讨了高职铁道交通运营管理专业"循岗施教"工学结合人才培养模式的设计理念、设计思路。     

论高职院校人才培养功能的实现途径

人才培养是高职院校最重要的功能之一,如何培养满足社会需要的合格人才是高职院校的主要任务。文章就专业设置、教学改革、师资队伍建设、专业建设等高职院校实现人才培养功能的途径进行了初步探讨。     

产学合作下铁道交通运营管理专业培养模式

研究了高素质技能型人才的培养目标及培养规格并运用于高职铁道交通运营管理专业,通过分析目前铁路高职院校人才培养模式探索高职铁道交通运营管理专业工学结合人才培养模式的理念和设计思路。     

探索高职院校对汽车维修技术人才的培养

高职院校汽车专业的内涵建设其核心是人才的培养。专业内涵包括人才培养模式、课程体系设置、师资队伍建设和实验实训基地建设等内容。汽车维修行业企业对人才的需求状况是高职院校培养汽车专业人才的依据,怎样有效利用教学资源,为企业培养综合实用型人才是当前高职院校汽车维修专业建设的最终目标。     

供给侧改革下高职专业设置与产业结构相适应研究——以江苏几所涉农高职院校为例

2015年中央农村工作会议强调了加强农业供给侧结构性改革,提高农业产品生产质量和效率,使得农业生产与市场经济更加紧密结合,保障农产品有效供给。农业供给侧结构性改革过程中,涉农高职院校培养的高级技能人才是实现农产品及其加工品生产质量、效益提升的关键,代表着农业供给侧结构性改革过程中关键性的环节。本文以江苏省几所涉农高职院校在专业设置方面谋求与农业供给侧结构性改革下,相应产业结构的调整进行适应的过程,以及涉农高职院校相应专业的设置和适应性建议进行研究,旨在通过本研究明确农业供给侧结构性改革下涉农高职院校的全新发展路径。     

高职院校服务地方经济发展理念下的专业建设思考

专业设置是高职院校主动服务地方经济发展的关键要素,专业建设成效关系到人才培养质量水平,高职院校在专业建设中只有紧贴地方经济发展来调整和设置专业,在认真分析学习对象的基础上正确设计学习内容,才能够为地方经济发展培养合格的人才。本文就高职院校基于地方经济发展理念下在专业设置、课程内容建设和专业教学实施等方面提出了一些指导性的意见和建议。     

铁道工程技术特色专业建设的研究与实践

文章以陕西铁路工业职业技术学院铁道工程技术专业建设为背景,分析了铁路高职院校特色专业建设的必要性、内涵,并提出了铁道工程技术特色专业建设的思路与方法。     

从就业的"晴阴表"看高等职业院校的专业建设和课程设置

高职毕业生的需求状况反映了经济结构的现状及调整趋向,指导着高职院校的专业和课程建设。经济欠发达地区的高职院校专业和课程建设与当地的经济社会发展不相适应。高职院校的专业和课程设置必须办出特色,实现“产销”链接,服务于区域经济产业化的高速发展和劳动生产率的提高。     

宁波高职院校专业建设与地方经济发展互动研究

宁波经济发展、产业结构调整是专业建设的基础,面向地方发展设置专业,培养技术性人才是高职院校的主要任务。宁波高职院校的专业建设要增强与地方经济发展之间的适应性,高职院校要兼顾多方需求,掌握专业开发技术,提升专业建设的水平,提高对地方经济发展的贡献率。     

高职院校药学专业高技能人才培养模式的研究——以湖南食品药品职业学院为例

从高技能人才培养理念出发,结合高职院校药学专业的特点,以湖南食品药品职业学院为例,从培养药学专业高技能应用型人才、加大药学专业课程设置的改革力度、建设"双师型"师资队伍这三个方面探讨了医药高职院校培养药学专业高技能人才的模式。     

互联网+背景下高职市场营销专业课程开发研究

高职院校是为国家培养所需应用型人才的基地,因此,高职院校在进行人才教育以及相关课程开发时要与社会发展所需紧密相联,尤其是高职院校的市场营销专业,其专业性质与市场状况紧密相联,在互联网高速发展的时代背景下,高职院校要与时俱进,对市场营销的专业课程进行创新性的开发研究,使课程的设置能够不断满足社会发展的需求状况,培养出符合时代发展的创新性的营销人才。     

工业发达地区高职院校专业设置现状调查与研究

高职院校专业设置是高职院校适应经济社会发展,培养高层次技术应用型人才的重要标志。工业发达地区昆山现有的两所高职院校专业设置存在雷同严重、不能满足四大支柱产业人才需求、前瞻性不足等问题。结合学校优势打造特色专业、针对地区支柱产业特点设置专业、适度超前设置新专业、加强实训设施投入和师资队伍建设、政府和教育主管部门加强专业设置宏观调控等是解决问题的措施。     

高职院校专业设置与产业结构适应性研究——基于海南14所高职院校的实证研究北大核心

高职院校肩负着培养高素质技术技能型人才的重任,具有服务与适应区域产业转型升级的鲜明特点,构建与区域产业结构相匹配的专业结构是其可持续发展的着力点。在海南自由贸易港建设背景下,高职院校专业设置如何适应产业结构转型升级要求,增强专业结构与产业结构的适应性尤为重要。对海南14所高职院校专业设置与产业结构适应性的实证分析发现:海南高职院校专业设置与地方产业结构的适应性不强,存在专业设置匹配度失衡、专业设置聚集度偏低、专业设置注重回报率等问题。为提升海南高职院校专业设置与海南自贸港产业结构的适应性,各高职院校要紧跟产业发展趋势、立足产业改造专业、注重利益相关者多元参与,不断调整专业设置和优化专业布局,增强与产业结构的匹配度。     

高职院校药学专业高技能人才培养模式的研究——以湖南食品药品职业学院为例简

从高技能人才培养理念出发,结合高职院校药学专业的特点,以湖南食品药品职业学院为例,从培养药学专业高技能应用型人才、加大药学专业课程设置的改革力度、建设“双师型”师资队伍这三个方面探讨了医药高职院校培养药学专业高技能人才的模式。     

从就业的“晴阴表”看高等职业院校的专业建设和课程设置

高职毕业生的需求状况反映了经济结构的现状及调整趋向．指导着高职院校的专业和课程建设。经济欠发达地区的高职院校专业和课程建设与当地的经济社会发展不相适应。高职院校的专业和课程设置必须办出特色，实现“产销”链接，服务于区域经济产业化的高速发展和劳动生产率的提高。     

高职铁道工程技术专业校企合作运行机制建设与实践

高职学校的铁道工程技术专业旨在为社会培养和输送具有高铁工程专业技能,可以从事高速铁路线路和桥梁隧道具体施工建设、维修保养工作的应用型高级人才。由于教学过程中重理论轻实践使专业教学与社会行业需求脱节问题,校企合作可以促进专业教学与市场需求的接轨,本文围绕高职铁道工程技术专业校企合作运行机制的建设和实践展开探讨。