优化实验教学管理措施提高实验教学质量

实验教学是提高学生动手能力以及各方面综合素质的基本条件,本文通过对目前实验教学过程中存在问题的分析,提出了加强实验教学管理的基本措施,确保提高实验教学的质量.     

物理实验教学影响因素研究

文章提出了包括实验的基本要求、提高实验教学质量的措施、教师驾驭实验的素养三方面内容的实验教学评价袁,解读了实验教学的基本要求。用具体的例证说明了,因教师自身的原因,对实验教学效果有负面影响的八个方面。从提高物理实验教学的质量,推进课程改革角度着眼,提出了三点建议。     

构建新的实验教学模式，推进实验教学改革

实验教学和理论教学在人才培养方面同等重要。在高校实现培养人才目标的过程中,理论知识是基础,实验（实践）是关键,培养人才是根本。融基础知识、基本理论和基本技能为一体是适应当代科学、技术、经济社会和文化发展的需要。要构建新的实验教学模式,就必须先改进实验教学方法,提高实验教学要求,融基础知识、基本理论和基本技能为一体,加大学生能力训练的力度,只有这样才能够推进实验教学改革。     

从初中化学实验教学现状调研看实验教学改进策略

采取问卷调查的方式,围绕影响实验教学的主客观因素及实验教学开展的基本情况等进行调研,了解实验教学的现状并进行分析.在分析的基础上,从学校、教师、教研三个层面提出改进实验教学的策略:学校要加强对实验教学的重视与投入;教师要提高自身专业素质,不断优化实验教学方式;教研要依据调研开展有针对性的实验教学培训.     

物理实验教学改革初探

本文从培养学生做物理实验的兴趣出发,论述了物理实验教学改革的必要性;提出在学生掌握了一些基本实验技能后,按统一计划,配合课堂实验教学,提高物理实验教学质量。最后指出,实验教学改革就是要做到促进学生多观察、多动手、多动脑、多探索,提高学生主观能动性。     

创新实验教学探索

提高实验教学水平和人才培养质量,是实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的基本要求.该文通过一个创新实验教学实例,详细叙述实验开展过程中经历的重要环节和实验最终产生的良好效果,并对关键问题进行讨论.实践证明,创新实验教学优越性显著,学生各方面能力在不同程度上都得到培养和锻炼,综合素质明显提高.     

中学物理实验教学方法探讨

为了提高实验教学效率,充分发挥实验教学的功能,在研究实验教学方法中,我们逐渐地体会到,比较实验法、变式实验法、程序实验法等三种实验教学方法,教学效果好,应用较为广泛。一、比较实验法是实验教学的基本方法比较是确定研究对象之间差异和共性的思维过程和方法,物理实验现象     

开放性实验教学的选题

实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,开放性实验教学更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。本文结合我系开放性实验教学模式改革和江苏省教育教改立项课题的研究,简要阐述了选题在开放性实验教学中的地位和作用,分析了开放性实验教学选题的来源,强调了开放性实验教学选题的基本要求,介绍了如何进行实验方案设计。     

农业院校生物化学实验教学改革与实践

为了进一步提高生物化学实验的教学质量,我们在实验教学中进行大胆改革,完善了实验教学体系、改进了实验教学方法并建立了科学的实验考核方式,使学生在掌握实验基本理论、基本方法和基本知识的同时,提高分析问题、解决问题和创新能力,取得了良好的教学效果。     

自主性实验教学模式在生物化学实验教学和人才培养中的作用

分析了生物化学实验教学存在的问题,论述了自主性实验教学模式的基本内涵和基本任务、自主性实验和创新实验的关系、自主性实验教学中教师的作用、自主性实验教学模式在生物化学实验教学和人才培养中的作用.     

理工类专业实验教学质量保障与监督体系的构建

实验教学是培养大学生实践能力、创新意识和科研素养的重要手段,实验教学质量评价有助于提高实验教学水平,促进实验课程体系和实验教学内容的持续改革与创新,提高实验教学质量。 本文从提高实验教学质量为出发点,介绍了地方高校实验教学工作的基本流程,以及建立实验教学质量保障体系的意义及内容,并构建了实验教学质量评价和监控体系。     

初中生物实验教学有效性初探

新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求,要求学生掌握基本的实验操作技能,提高学生的动手能力。生物实验是学生获取生物知识的重要途径。笔者针对现在的生物实验教学提出了自己的一些看法,旨在能提高实验教学的效率。     

生物实验教学目标的制定

制定生物学实验的教学目标,是我校进行生物实验教学改革的一个重要组成部分。实验教学目标是完成实验教学和评估教学质量的重要论据,对生物实验教学质量的提高起着推动作用,对完成教学大纲中规定的实验教学任务起着保证作用。一、知识点的确定我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点三种。它们之间的关系是:每个实验就是一个单元知识点,每个实验中的每一个方法步骤是一基本知识点,而每个方法步     

初中物理实验教学有效性初探

针对初中物理实验教学,本文从物理实验教学的基本要素、科学探究方法、实验的类型、课堂延伸与应用进行论述,阐述提高初中物理教学有效性的基本方法。     

建立实验教学中心,改革实验教学方法,提高实验教学效果

本文针对当前实验教学资源管理及应用中存在的问题,立足不同学科或课程在实验教学的特点和实际,提出了建立实验教学中心、改革实验教学模式、提高实验教学效果的途径,提高实验教学效果和实验教学资源的合理利用。     

中学物理演示实验教学的基本要求

物理演示实验教学是提高物理教学质量的关键。本文提出了物理演示实验教学的四项基本要求。     

高中生物实验教学的高效性探究

随着新课改的不断深入,"高效性"一词不断出现在高中教学的目标中,对于生物这门学科来说,不仅有基本知识掌握的高效性,更有实验教学高效性的要求,所以,文章主要从三个方面来阐述如何提高高中生物实验教学的高效性,即通过教学观念的转变来创设有效的实验教学环境;对课本实验基本内容的整合,高效地呈现教学的内容和基本要求;运用探究式教学模式来有效地引导学生进行实验教学。     

加强初中物理实验教学的探索性研究

在建构主义理论的指导下,从实验教学的基本要求、基本方法等方面对初中物理实验教学做了初步的研究.在实际教学中增加了实验的数量、提高了实验的质量.通过实施实验教学,教师的教和学生的学都向课程标准靠拢,学生学习物理的兴趣大增,学习成绩也有一定的提高.最后,本文还对今后的物理教学提出了指导性的建议.     

深化实验教学改革的思考与实践

深化实验教学改革,培养学生的创新精神与实践能力,是高等学校提高教学质量的关键．实验教学体制问题是实验室内涵建设的基本问题,是实施实验教学改革的前提,实验教学课程体系与教学内容的改革是实验教学改革的核心,实验教学方法与手段的改革是实验教学改革的必需．本文从实验教学体制的改革、实验教学课程体系与教学内容的改革、实验教学方法与手段的改革三个方面进行了探讨与尝试．     

推进实验教学改革适应人才培养要求

编者按:实验教学是高校实验室的基本任务,在培养高质量创新人才以及对学生进行全面素质教育中具有十分重要的和独特的作用.为了适应时代的要求,深化实验教学改革.本期特邀南京大学副校长许敖敖教授就此问题为本刊撰稿.许副校长论述了我国高校实验教学基本状况,提出了实验教学改革的方向与对策,介绍了南京大学在实验教学体系和课程结构、实验教学内容和方法、实验室开放和实验室管理机构等方面改革的经验.文章指出的改革方向明确、内容全面、措施得力、富有成效,值得学习与推广.欢迎读者就此问题进行研讨,发表意见,以推动实验教学质量的不断提高.