雷锋：一个有信仰的人

雷锋是一位坚定的共产主义战士，他的事迹和精神感召着一代代中国人投身社会主义建设和共产主义事业。雷锋火热的共产主义信仰锻造于社会主义革命和建设时期这个火红的年代，表现为感党恩、听党话、跟党走的信仰行为，表现为对党的领袖毛泽东的崇敬热爱之情，表现为热心学习毛泽东著作的日常活动。在雷锋的一生中，他坚持在本职工作上为社会主义建设贡献力量，坚持全心全意为人民服务，做好人好事，将爱党、爱社会主义和忠于人民相统一，彰显了他真诚坚定的共产主义信仰。     

试论当代共产主义信仰教育的实效性

把握共产主义信仰的特点是共产主义信仰教育取得实效的前提。在当代进行共产主义信仰教育时,我们要注意情感认同与理性认知的有机结合;集体政治信仰与个体人生信仰的相互交融;胸怀大志与脚踏实地的有机统一;宣传教育与环境治理的双向互动。     

谈学生道德品质的形成和培养

培养中小学生共产主义道德品质,是建设社会主义高度精神文明的重要内容。现在,我省有小学生513万多人,中学生155万多人。中小学生正处于思想品德和世界观形成的重要阶段。他们的思想品德基础打得怎样,将决定他们到大学和走上工作岗位后的思想和品行。中小学生的道德面貌的好坏,道德水准的高低,将关系到四化大业的成败,关系到中华民族的荣辱兴衰。所以,我们要对青少年加强共产主义道德     

谈高校的信仰教育与素质教育

人的行为是受其信仰和人生观支配的。本文试从党的信仰教育、共产主义人生观教育与行为教育之间的关系入手，结合社会及高校大学生存在的实际问题，阐述加强共产主义信仰教育和共产主义人生观教育的重要性。     

中国德育应加强信仰教育

使人们树立社会主义荣辱观对解决我国当前所面临的各种困难非常有益。胡锦涛主席所提出的这一思想，是江泽民同志“以德治国”理论的延伸，反映出党中央对人的内在精神力量的重视和更加务实的态度与作风。不过，人们之所以知道什么是耻，什么是荣，是由于信仰使然，一个没有信仰的人很难形成稳定的荣辱观。社会主义荣辱观植根于对社会主义和共产主义的信仰中。但由于改革开放以来，人们对共产主义的认识更加理性化，导致共产主义作为信仰的功能大大削弱，由此也使中国德育几乎成为无根的德育。这是德育实效性一直不高的重要原因。加强信仰教育是中国德育的迫切任务，但同时应注意防止信仰、道德对人的异化。     

五四时期的朱德

五四运动不仅是一场爱国民主运动，也是一场思想解放运动，新启蒙运动、在其影响下，毛泽东、周恩来等青年革命者很快由上有初步共产主义思想的知识分子转变为共产主义者；还有一类人，他们在社会上权高位重，生活优裕、却也转而信仰马克思并成长为坚定的共产主义者，朱德就是典型。他转变为共产主义过程，是常人难以比拟的脱胎换骨的痛苦过程。研究五四时期朱德思想的这一转变，从中可以窥见五四运动作为思想启蒙运动的伟大意义。     

共产党员的信仰与先进性

共产党由共产党员组成,共产党的先进性由每一名共产党员具体体现。信仰共产主义从思想上保证党员的先进性,一方面政党对成员的要求决定了共产党员必须信仰共产主义;另一方面,马克思主义的科学性决定了共产主义信仰是科学的信仰。     

共产主义信仰教育要把握好三个关系

当前,做好共产主义信仰教育工作,必须着重从理论、历史和实践维度阐明共产主义的科学性、合理性和必然性,把握好共产主义信仰与马克思主义理论认知、共产主义信仰与人类历史进程及规律,以及共产主义理想与现实这三方面关系。通过深化理论认知和对历史及现实的反思,增强人们对共产主义的认同感,从而培养和树立坚定的共产主义信仰。     

划清四个界限 正确把握共产主义信仰

划清四个界限正确把握共产主义信仰刘建军历史转折和社会变动的时期，既是人们的信仰易于发生震荡和危机的时期，又是信仰能路真正发挥自已的作用、显示自己执抛性格的时期。我们正处于这样的时期。坚定共产主义信仰，坚定社会主义理想和信念，成为一种日益迫切的现实需要...     

论共产主义信仰的树立

习近平指出：“在我们党90多年的历史中,一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放,不惜流血牺牲,靠的就是一种信仰,为的就是一个理想。”信仰就是对某种主张、主义、宗教或某人极其相信或崇敬,作为自己行动的指南和榜样。信仰是一个民族的灵魂,没有信仰的民族犹如行尸走肉。共产主义信仰是人类最崇高的信仰,是人类历史最进步、最革命、最合理的科学学说。树立共产主义信仰非一朝一夕之功,它必须经过长期地、反复地培养和不断强化。如何树立共产主义信仰？文章提出了一些可操作性的方法,对实际生活中如何树立共产主义信仰具有较强的指导意义。     

神圣的信仰--解读马克思《巴黎手稿》有关共产主义的论述

马克思的<巴黎手稿>建构并初步论证了共产主义的世界观和信仰体系.这种共产主义既是至善至美的信仰,又是人类由自发走向自觉的历史演进.共产主义是真正的人的诞生,是人类永恒的信仰实践.     

论共产主义信仰的树立

习近平指出:"在我们党90多年的历史中,一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放,不惜流血牺牲,靠的就是一种信仰,为的就是一个理想。"信仰就是对某种主张、主义、宗教或某人极其相信或崇敬,作为自己行动的指南和榜样。信仰是一个民族的灵魂,没有信仰的民族犹如行尸走肉。共产主义信仰是人类最崇高的信仰,是人类历史最进步、最革命、最合理的科学学说。树立共产主义信仰非一朝一夕之功,它必须经过长期地、反复地培养和不断强化。如何树立共产主义信仰?文章提出了一些可操作性的方法,对实际生活中如何树立共产主义信仰具有较强的指导意义。     

牢固树立共产主义信仰促进“马克思主义基本原理”教学

教师是提高“马克思主义基本原理”课程实效性的关键.教师牢固树立共产主义信仰,可以促进“马克思 主义基本原理”教员安心从事本职工作;牢固树立共产主义信仰,可以促进“马克思主义基本原理”教员乐意从事本职工 作;牢固树立共产主义信仰,可以促进“马克思主义基本原理”教员不断改进本职工作.     

少数民族中小学生的爱国主义和共产主义教育

我国是一个统一的多民族的社会主义国家,加强广大少数民族地区中小学生的爱国主义和共产主义思想教育,使各族的青少年在发扬各民族优良传统的基础上形成统一的中华民族意识,热爱社会主义祖国,逐步形成共产主义和思想品德,是非常必要的。 少数民族地区中小学生的爱国主义和共产主义思想教育同汉族地区有着极大的共同性的     

加强和改进学校德育工作是一项紧迫的任务

学校德育工作对象主要是青少年一代。这一代人在他们开始了解社会时，赶上了改革开放的年代，在他们身上深深地留下了这一时代的烙印。 　　首先，这一代人对社会的了解，总体上是对改革开放以来年代的认识。他们没有什么固有观念的束缚，思想解放，对市场经济观念有了一定的认识。但他们没有很好系统地接受马克思主义和中华优秀传统民族文化的良好的德育教育，对中国的历史和国情缺乏深该的了解，对社会主义制度和共产党的领导缺乏真实的历史感受，容易受西方思想文化影响，对物质生活有着强烈的追求；对共产主义、社会主义的理想信念没有…     

《共产党宣言》中共产主义信仰生成的三维目标审视

《共产党宣言》中所包含的理论传播目标、主体实践目标和价值引领目标,是马克思、恩格斯所预设的共产主义信仰生成的三维目标。认真审视《共产党宣言》中共产主义信仰生成的三维目标,有利于思想政治教育工作者更高站位、更高效地开展新时代思想政治教育工作,引领广大青年领悟经典精神、培育理想信念、生成共产主义信仰。     

加强高校大学生信仰吸引力问题浅探

新时期的大学生思想活跃,知识面宽,头脑开放,接受新生事物较快,在现代社会思想多元化、利益多元化的环境下,他们的信仰、价值取向也会相应地发生变化。因此,了解当代大学生的信仰心态,进而为思想政治教育提供一个有指向性的参照系,加强对大学生共产主义信仰的培育,是高校德育工作的一项长期而又艰巨的任务。     

时代特征视角下大学生理想信念教育的探索

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。目前的在校大学生绝大多数出生在上世纪的80年代,是伴随改革开放、社会转型和经济全球化、信息网络化而成长起来的一代。因而他们的理想信念必然带上时代的烙印。大学生持有什么样的理想信念,就有什么样的世界观、人生观和价值观。笔者分析了时代背景下大学生理想信念中存在的问题,探索时代特征下树立理想信念的路径选择,有利于加强大学生的马克思主义、共产主义信仰教育和社会主义的信心教育。     

加强和改善青少年理想教育工作的几点想法

理想教育,是共产主义教育的重要内容。坚持对中小学生进行理想教育,对坚持学校的社会主义性质,促进中小学生德、智、体、美、劳的全面发展,具有重要的作用。中小学教育的阶段,是青少年长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期,也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。学校、家庭以至社会的各个方面,都要抓住这个有利     

中小学生“爱劳动”品德发展的研究

中小学生“爱劳动”品德发展的研究湖南省品德心理研究协作小组目的和方法本文旨在研究我国中小学生“爱劳动”品德形成和发展的规律，着重研究其发展的年龄特点，以便为研究青少年儿童道德观念的发展提供素材，为对中小学生进行社会主义和共产主义思想品德教育提供某些心...