大学生“轻师”现象的道德心理探析

当前高校出现了学生对教师的"轻视"现象,而且有逐步蔓延的趋势.针对这一现象,本文从道德心理学、青年心理学的角度详细剖析了"轻师"现象的原因,认为"轻师"现象与大学生的心理特点及当前的社会发展有着密切的关系,并以学生心理特点为基础,提出了相应的解决方案.     

小学语文阅读教学中学生的创新能力培养策略

目前,小学语文阅读教学中存在的两种典型的“伪创新”教学现象,一是变“满堂灌”为“满堂问”;二是变“唯师”“唯书”为“轻师”“轻书”。那么,在具体的阅读教学过程中应该如何培养学生的创新能力呢？     

谈对艺术基础课程教学的改革

文章对当前艺术基础课程教学中存在的重客观描摹，轻内心感受的现象提出了自己的看法。认为，应该“外师造化，内法自然”，重在学生个性的培养。对艺术基础课教学提出了五个方面的创新要求。     

“习得性无助”现象的分析与干预

我们经常会遇到这样的现象:学生在学习时缺少动力和进取心,遇到挫折时又大多倾向放弃,甚至对自己力所能及的任务也不能胜任,而且认为自己无论怎样努力都不能取得成功,心理学上称这种现象为“习得性无助”(Learned helplessness)。它是一个人经历了失败和挫折后,面对新老问题时产生的无能为力的心理状态和行为。由于这一现象涉及学生的学习动机和动力等问题,加之“如何学会学习”这样一个万众瞩目的重要教育命题作为背景,因此对这一领域的研究已越来越受到人们的重视。一、习得性无助学生的心理特点案例1:与海子的对话师:海子,上学期期末考…     

浅析学生个性群体的特点及教育转变技巧

所谓“个性群体”，是对学生自发结成的符合个性心理特点的一种小团体的称呼，心理学上称之为“非正式群体”。     

提高高中物理课堂教学质量浅谈

不可否认,当前高中物理课堂教学还普遍存在着"重理论轻实践,重传授知识的达成度轻知识的形成过程,重传授知识的完整性、严密性而忽视了学生的生理、心理特点"等的现象.这样的课堂教学既违背了教育教学规律,也不符合新课程改革的要求,不利于培养学生的各种能力,严重影响了学生学习物理的兴趣.     

积极心理学视角下的“躺平”分析及在教学中的启示

从积极心理学视角对当前部分大学生群体的“躺平”现象和心理进行多因素分析,讨论“躺平”状态对大学生的影响,提出将积极心理学的相关理论融入大学生心理健康教育教学。针对存在的“躺平”和内卷现象,提出相应的干预方法,培养大学生积极人格特质,增强心理韧性,帮助学生积极地面对压力和挑战,改变消极的“躺平”状态。     

也谈心理学与英语教学法

外语教学与心理学有着密切的联系。国外的外语教学法与不同的心理学派相结合，形成了不同的外语教学法学派，如德国的“系列法”和法国的“直接法”就是以联想心理学为理论依据的。此外像“听说法”、“认知法”、“功能法”等等，都是以不同的心理学派为理论依据的。我国的英语教学也应注意了解学生的心理特点，保持学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，把英语教学和心理学理论很好结合起来。     

心理学在体育教学中的运用

由于长期以来存在的轻教育重比赛的偏见，导致心理学在体育教学中的运用的研究薄弱，本文仅就此问题发表看法、阐明了在体育教学中运用心理学知识的意义，并从分析体育教学过程中学生的心理特点入手，提出了如何在体育教学中准确把握学生心理活动特点、改进教学方法，提高教学效果。     

怀揣“童心”批阅学生作文

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”然而当前的小学作文教学实践中,普遍存在“重形式轻内容．重课内轻课内外结合,重共性轻个性”的现象。学生习作过程中缺乏兴趣和自信心,缺乏自主性,依赖性强,说假话、空话、套话,没有真情实感的现象屡见不鲜。     

论当前学校德育存在的问题及对策

当前我国学校德育存在诸多问题：忽视学生的心理特点，把德育目标当作德育起点；忽视受教育者自身的实践活动；德育功能认识片面。本文认为，对确定性知识的执迷，对学生主体性的“藐视”，重道德认识，轻道德需要与道德实践是问题产生的直接原因。文章就此提出了一些对策思考。     

五环节作文批改法

当前作文修改存在“五重五轻”的现象:1.教师重学生写作前的指导,轻学生修改作文时的指导。2.教师重对学生的作文作结论性修改,轻在学生修改作文时作精要性的启发点拨。3.教师重对学生作文全批全改,轻学生对某些修改的理解和落实情况的检查。4.教师重自己对学生作文的修改,轻学生自改和学生互改。5.教师重学生作文本身的单一修改,轻学生主体人格的发挥和培养,没有及时与学生进行写中的情感沟通,教师仅就作文修改而修改,没有培养学生主体人格。针对当前作文修改中存在的“五重五轻”现象,笔者在作文教学中,以学生自能修改作文为目的,以学生互…     

实施素质教育要实行六个“解放”——小数课堂素质教育的实施(之二)

当前 ,小学数学课堂教学的现状还不完全适应素质教育的要求 ,还有许多教师的课 ,仍然存在四重四轻的现象 ,即重“讲解”轻“练习” ;重“结果”轻“过程” ;重“知识”轻“能力” ;重“模仿”轻“创造。”小数课堂要实施素质教育 ,必须对学生实行六个“解放”。　　一、解放学生的眼睛　　观察是儿童认识客观世界的重要途径 ,大量的感性认识都是通过观察获得的。因此 ,数学知识不能原封不变地“灌”给学生 ,而应给学生提供足够的观察机会 ,让学生主动参与到知识的形成过程中去 ,使学生看到各种结论的来龙去脉。例如 ,在教“商不变的性质”时…     

浅谈“引思探究法”

在思想品德课教学中,敦师应该善于根据儿童的心理特点,引导学生多思,广思、勤恿、巧思,发展他们的智力。它不仅有利于学生理解、记忆道德知识,而且有利于培养并增强他们的自我教育能力,促进其知行的统一。这样进行教学,就叫做“引思探究法”。其方法主要如下:一、引导质疑。心理学告诉我们:“思维总是在分析问题、解决问题的过程中进行的。一般的情况是一个人产生了必须排除某一个困难的需要时,或要了解某一个问题时,思维     

小学生的心理特点与管理

教育管理学生,必须考虑学生的年龄特征。无视学生年龄特征的“成人式”管理,不仅会事与愿违,得不到预期的效果,有时还会妨碍学生的健康成长。小学、初中、高中不同年龄阶段的学生,具有不同的心理特点。与教学、教育有关的各种具体特点,已由儿童心理学和教育心理学作了详尽的论述。学校管理心理学只探讨各年龄阶段与管理最有关系的几个主要特征,以便管理者考虑确定管理要求和方法。     

小学作文教学应实现"五变"

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”然而在当前的小学作文教学实践中,普遍存在着“重指导轻练笔,重形式轻内容,重课内轻课内外结合,重共性轻个性”的现象。学生在习作过程中缺乏兴趣和自信心,缺乏自主性,依赖性强,说假话、空话、套话,没有真情实感的现象也屡见不鲜。这些现象抑制了学生的个性,影响了学生作文能力的提高。为此,笔者…     

论怎样激发艺术专业学生英语学习兴趣

艺校的大多数学生被录入学校时都具有较高的专业水平、较弱的文化基础。尤为重要的是，学生们都抱有在不久的未来能学有所成、服务于社会的理想，这便在一定程度上出现了“轻文化、重专业”的现象，造成了英语学习过程中的心理障碍。探究学生的心理特点，适应他们的专业需求，激发他们的学习兴趣，才能调学生学习英语的积极性。     

提高课堂教学质量的探讨

随着高等教育的改革和发展,随着高等教育大众化的进程,当前,我国高校教师中特别是年轻教师中,普遍存在着“重科研,轻教学”、“重任务的完成,轻教学过程的方法”的现象,从而影响了教学的质量,忽视了教学既是一门科学,也是一门艺术。直接影响了开发学生智能、调动学生学习积极性和主动性。     

运用教育心理理论 改进几何初步知识的教学

几何初步知识是研究空间形体的位置关系和数量关系的,通过“数”与“形”的教学,发展学生的智力。我们必须以教育心理学理论为指导,根据小学生心理特点,遵循学生的认识规律,改进教学工作。 (一)引导学生进行细致的观察小学生观察几何图形时感知较笼统,不精细,往往只注意一些表面的、孤立的特征和现象,看不出图形的特点和内在联系,看不见在强刺激下的弱成分。“形”的教学,要充分遵循直观原则,让学生通过感知,形成清晰的表象。     

《旅游心理学》教学改革探索

高职教育重在培养学生的职业能力,作为高职旅游专业的基础课,《旅游心理学》兼具理论性和实用性,课程的主要任务就是培养学生运用心理学知识去解决旅游实际问题的能力.然而,《旅游心理学》在当前的教学过程中仍存在着重理论轻实践、教学方法单调的现象.只有构建符合旅游职业岗位需要的教学项目,立足能力培养,创新教学方法,健全考评机制,才能实现学以致用.