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新一轮课程改革的核心任务之一是培养学生的创新精神和创造能力,而创新源于问题,创造、发明往往是在实践或理论中发现了问题,进而引发人们去探索解决问题的方法。问题是数学的心脏,提出问题是数学活动的显著特点。美国教育家布鲁巴克认为:"最精湛的教育艺术,遵循的最高准则就是学生自己提出问题。"提出一个问题往往比解决一个问题更难,也更重要。所以,如何培养学生提问能力,这是一嘎每住教师都值得探讨的重要课题。 相似文献
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提问是迈向科学的第一步.新课程呼唤创新精神和实践能力,在小学数学教学实践中,努力营造开放的教学氛围,培养学生的提问意识和提问能力,实现有效课堂,全面提高素质教育.但是教学实践中,对学生的提问能力的培养,还没得到足够的重视.这就需要教师要有较强的专业素养和丰富的知识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在教学中培养小学生的提问意识与能力,让他们遇到问题多问几个为什么,有助于开发小学生的智力,从而培养小学生的创新思维。小学数学对于学生来说是一门复杂的课程,教师在教学的过程中培养学生的提问能力,能够激发小学生学习数学的兴趣,对活跃课堂气氛有着重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
在小学数学教学中经常会出现学生在仔细听课,但是不深入思考,听得懂教师在讲什么,但是在实际解题中不会应用的现象。大部分学生在小学数学课堂学习中都处于被动的学习状态,为了将学习的主动权交给学生,数学教师要重点培养学生的提问能力,制定培养学生提问能力的科学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
首先简要介绍了当前国内小学阶段数学教学工作中,学生主动提问能力的现状;其次,分析出了小学数学教学中,培养学生主动提问能力的途径,期望可以对基础教育阶段的小学数学教学工作提供一些有益参考。 相似文献
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学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,亟需培养和提高学生问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,具体为:营造开放型课堂环境,激发问题意识;创设开放型问题情境,培养提问能力;指导多维型提问方法,增强提问能力。以上策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。 相似文献
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教学片段:师:(初读课文后)读课文时有没有遇到难题?看看谁是今天的问题专家?生:我想知道“奇妙”是什么意思?师:(板书:奇妙)谁来说说?生:我知道。我可以用分解法来解释,“奇”就是奇怪的意思,“妙”是美妙的意思。也就是“奇怪美妙”的意思。生:不对。我觉得“奇”应该是奇特的意思。生:不对。我觉得是“稀奇”的意思。(场面有点乱,几种意见相持不下。)师:大家讨论得这么热烈,说明这个问题提得不错。大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方?找出有关句子来读一读。生:在第一节。(生读句子)生:在最后一节也有。(生读句子)师:谁能根据课文内容用… 相似文献
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随着新课程的实施,素质教育的要求,教师应培养学生在生活当中运用数学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而认识数学在现实生活中的作用,同时激发学生良好的创新意识,培养学生的创新能力.所以,探究小学数学教学与学生提问能力的关联度,是一项值得每位教师探讨的重要课题. 相似文献
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随着新课程的实施,素质教育的要求,教师应培养学生在生活当中运用数学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而认识数学在现实生活中的作用,同时激发学生良好的创新意识,培养学生的创新能力。所以,探究小学数学教学与学生提问能力的关联度.是一项值得每位教师探讨的重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
作为小学教师,在教学过程中应该及时关注学生的学习动态。小学生处于发展初期,很多事情都是初次接触,充满好奇。小学数学在课程教学中占据着重要作用,能够拓展学生思维,培养学生思考能力。在教学之初,一定会遇到各种各样的问题,在教学中就应该注重培养小学生的思维能力和提出问题能力。 相似文献
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在新课程改革的环境下,当前正大力推进素质教育,并对学生自身的综合素质进行全面培养,其中不仅包括自主提问能力,还包括学生的独立思考能力以及解决实际问题的能力。对很大一部分小学阶段的数学教学来讲,教师并不注重培养学生这些方面的能力,逐渐影响学生的全面发展。在学习阶段,数学是一门非常关键的学科,同时在小学阶段学习数学是一个起始点,因此,对每个小学生来讲都要学会自主学习。 相似文献
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数学学习的主要目的是要求学生能够在生活中应用数学知识去解决问题,但是解决问题的前提是要能够提出问题,因此,教师在教学中还应注意对学生提问能力的培养,为其主动探究问题到解决方法奠定基础。而本文以人教版小学一年级的教材内容为例,提出了创设情境、开展活动、教授方法、规范语言四个提升学生数学提问能力的措施,希望能对小学阶段的数... 相似文献
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在诸多培养学生创新能力和创新意识的教学中,笔者认为培养学生问题意识是一个不容忽视的问题。任何学习和研究都是以问题的探究开始的,有了问题才有思考,有了思考也就有创新的可能。因此,我们要重视课堂中问题情境的创设,把学生引入“提出问题——探究发现——解决问题”的学习过程,鼓励学生大胆提问,让学生敢问、善问、勤问。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在小学数学课堂教学中,课堂提问可以有效促进课堂教学效率的提高。一般在教学中都是教师提问,而学生只负责回答,就忽略了学生自主提问的重要性。所以在课堂教学中,一定要注重培养学生的自主提问能力和意识,让学生能够在学习中发现问题,并提出问题,从而解决问题。 相似文献