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教师的形象美对于听障学生具有特殊的意义。视觉是听障学生认识和感知世界的主要途径,拥有美好形象的教师是听障学生所效仿的榜样。教师形象美的塑造要从仪容、仪表、仪态、语言多方面入手,注重外在美和内在美的和谐统一,给予听障学生潜移默化的启示和影响。 相似文献
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张明 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):57-58
舞蹈是一门＂美＂的艺术,舞蹈教育是艺术教育,也是审美教育的重要组成。它主要是通过人的肢体语言来抒发感情、塑造艺术形象。美的教育是贯穿人一生的教育,美育的作用不仅仅是在于欣赏和享受,更在于开阔眼界,充实心灵,提高觉悟。美育在素质教育中,具有着不可取代的独立地位。有人说：＂没有美育就没有素质教育。＂时代要求每位舞蹈教师首先应该是一位美育教师。因此,从美学的观点出发,认真研究一下舞蹈教师形象美的构成特色,可以说是一件很有价值的工作。 相似文献
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孙伟 《邯郸职业技术学院学报》2000,(4)
通过服装塑造大学生美的形象 ,对提高大学生素质 ,对深入创建高等院校两个文明 ,对开创性地开展政治思想工作 ,具有十分重大的现实意义。本文将从六个方面谈起 :即服装与青春活力 ,服装与男女性、服装与体型、服装与肤色服装与内在精神、服装与场配环境、从而达到塑造美的形象效果。 相似文献
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通过服装塑造大学生美的形象，对提高大学生素质，对深入创建高等院校两个文明，对开创性地开展政治思想工作，具有十分重大的现实意义。本文将从六个方面谈起：即服装与青春活力，服装与男女性、服装与体型、服装与肤色服装与内在精神、服装与场配环境、从而达到塑造美的形象效果。 相似文献
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本文从教师塑造美的课堂形象的角度探讨教师在新的历史时期下如何创造最佳教学状态,激发学生积极性,进而提高教学质量,培养出适应时代要求的高素质应用型人才。 相似文献
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简艳 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):77-79,141
巴金的代表作《家》描写了鸣凤、婉儿、梅芬、瑞珏四位典型女性人物形象。她们不仅有美丽的外表,而且更有美好的心灵和性格。作品通过她们悲惨命运的剖析,深刻地揭露、控诉了封建专制制度、封建礼教毁灭人性、毁灭美的罪恶。这正是《家》的悲剧价值及其恒久艺术魅力之所在。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(4)
今年第一期《故事作文》高年级版的故事中,最感动我的就是《雪人》这篇文章。这篇故事让我发现,其实小学六年级的学生丁一是一个顽皮、天真,又很孝顺的男孩。刚开始读 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2014,(12):56-58
今年冬天,北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒的地毯,这真是北京城难得见到的美景。那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年轻人,冒着严寒堆起来的。他们冻得满脸通红,却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮,胡萝卜做成的鼻子,彩纸做成的眼睛,用花花绿绿的挂历叠成的贝雷帽,臂弯里还夹着一根长长的树枝。枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布奈做成的小旗子。 相似文献
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当我们徜徉于中国现代文学画廊时,对男女作家塑造的婀娜多姿的女性形象作些比较,就会发现,由于男女作家在生理、社会地位、文化修养、伦理道德观念、审美心态和情趣上都有着差别,这就使他们塑造的女性形象,有着鲜明的各自不同的特色。 相似文献
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当我们倘徉于中国现代文学画廊时，对男女作家塑造的婀娜多姿的女性形象作些比较，就会发现，由于男女作家在生理、社会地位、文化修养、伦理道德观念、审美心态和情趣上都有着差别，这就便他们塑造的女性形象，有着鲜明的各自不同的特色。 相似文献
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朱自清先生的《荷塘月色》是一篇文情并茂的优秀散文.读后,它给人以美的享受,唤起人们美好情感,拨动人们向往和追求美的心弦.导读这篇文质兼美的散文,我试图从美学的角度引导学生从作品的整体上获得美感,了解作者审美的特征,把握作者审美的情趣,以达陶冶学生美好情操,培养学生审美能力的目的. 一、导语荷塘、月色,这是一个极富诗情画意的题材.朱自清先生以优美的文笔活画出一幅美丽怡人的荷塘月色图,同学们读后一定从中获得了美的感受吧?在一片静美的月色下,在缕缕放香的荷塘前,你一定会感到大自然美啊!这自然美也一定引起了你美好的情思,美好的遐想吧! 相似文献
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张桂年 《江西教育学院学报》1984,(1)
俞林同志的长篇小说《人民在战斗》是篇具有坚实生活基础和震撼人心的艺术魅力的力作。小说以抗日战争的最后阶段为背景,描写了晋察冀抗日根据地中心阜平县人民的反“扫荡”斗争。歌颂了人民战争的巨大威力和中华民族的浩然正气。作品以张家庄人民反“扫荡”斗争为线索,由斗争的开始一直写到斗争的胜利结束。作品展示出太行山人民惊心动魄的斗争图景和可歌可泣的英雄群像,形象概括了中国农村近半个世纪的历史内容,尽情讴歌了党领导下的人民群众的英雄气概和大无畏的革命精神。作品的一切艺术力量、思想力量,都集 相似文献
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海明威《老人与海》在上世纪五十年代初出版,震动文坛。“由于他对叙事艺术的精通,特别是《老人与海》,对当代文风影响大”而获1954年度诺贝尔文学奖。作品主人公桑地亚哥,是我们熟知的哈姆莱特,葛郎台和阿Q等艺术典型中又一独特的形象,把握海明威塑造的硬汉子,以得到对阅读、写作和人文教育诸方面的启示与感受。 相似文献
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对于《孔雀东南飞》的两个正面人物形象刘兰芝和焦仲卿的塑造，人们很少注意到在表现人物性格上这样一个艺术特点，即把人物放在整 相似文献
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谈巴金《灯》的形象塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宗敬 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
文学以形象感染人。作为文学四形式之一的散文要不要塑造形象的感染人呢?答案当然是肯定的。但是散文的形象是怎样的,又是怎样塑造的呢?散文不可能有像小说和戏剧那样的鲜明的性格化的人物形象。在小说和戏剧创作中,作家可以用丰富的生活画面,用多种的表现手法对人物形象加以全方位的刻划,从而使形象显得具体、实在、鲜活和丰满,具有其独特的个性性格。而散文形象,是作者通过对物和景的感受,并赋予物与景以某种主观的情感认识而塑造出来的可以引起读者情感共鸣的义象合一的形象。有些散文也写人,但往往是选取人物的某一个方面的生活景象,作… 相似文献
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祥安 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
这篇习作的题目即是文章的中心论点。作者论述的是人的“形象”问题。作者以丰富的知识,论述了各种形象的内涵,也说清了形象对于社会人生的重要性。文章视角独特,别开生面,给人以耳目一新的感觉。尤其是作者在写法上有条有理,层层推进,水到渠成。例如,作者在文章开头就提出很有新意的“形象诉说”问题,然后用傅雷写给傅聪的信作为事例,并作出归纳:“这是认真的形象。”由此推进,作者再论述“为执着而改变的形象”、“爱的形象”和“不负责的形象”等,在批评不正确的种种形象之后,也就是文章作出“破”之后,作者最后归纳中心论点,也就是简明… 相似文献