广告设计实践教学的探析与实践

广告设计实践教学是培养学生就业上岗能力和实际操作能力，运用广告专业理论解决实际问题，有效提高学生创造能力、组织能力和制作能力等综合素质的有利措施。广告设计实践教学要突出目的性、实用性，力求市场化，实践教学的重点在于师生设计理念的互动。     

音乐教学与学生心理的关系

音乐教育必须严格按照音乐教学的规律，要以培养和发展学生的能力，提高学生的智力和技能为宗旨，要针对学生的心理特点进行教学从而达到音乐教学目的。     

现代教学概念的辨析与思考

教学是教师的教和学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能．身心获得一定的发展，形成一定的思想品德，教学要使学生掌握文化科学知识．教学要培养和发展学生的能力，教学要养成和发展学生的思想品德．     

《单片机原理及应用》课程体系改革与实践

针对高校单片机原理及应用课程教学的现状，以及单片机技术的发展现状，提出应用草片机C语言和汇编语言对照编程的教学方法，并通过在课程教学、实验教学及集中实践教学等环节加以实施，增强学生C语言应用能力，提高学生工程实践能力。     

推销学课程教学体系的构建与实施

本文从实际教学出发，围绕高职教育人才培养目标简要介绍了推销学课程体系构建，教学开展与学生能力培养等方面情况。对教学方式和内容进行不断的创新与改进，培养学生实践能力以更适应社会的需要。     

工程实践教学改革发展与创新

传统的实践教学已不能满足当今制造业发展的需求，新世纪的实践教学改革，是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学。而传统实践教学与现代信息制造技术相结合、真实环境需虚拟环境相结合，是增强大学生工程实践能力，培养学生的创新能力，提高大学生综合素质、培养具有创新意识的复合型工程技术人才的重要内容。     

高职高专数学教学培养与发展学生的多元智能关系初探

高职高专学生的学习有其自己独有的特点，他们的学习必须要坚持实用为主、应用为目的，数学教学要让学生学到与其专业相关的、够用的知识。在教学过程中要让学生感受、理解知识产生及发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取新知识的能、分析问题和解决问题的能力，培养并挖掘学生的多元智能，以使他们在今后的工作中能得益于这些习惯的养成及能力的取得。     

商务英语互动交流教学模式的探索与实践

商务英语教学具有极强的专业性、技能性、交际性。在教学过程中教师应当更新教学观念，积极创设学习商务英语的语言环境和轻松愉快的氛围，激发学生学习兴趣。通过课堂中的互动交流，学生学好商务英语基础知识，提高语言交际能力和实战技能。     

情景教学对学生自主学习能力培养的实践与思考

情景教学是面向全体学生，以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式。如何开展自主学习，培养学生的自主学习能力，让学生主动获取知识，是我们每个从事教学工作的教师面临的课题。     

高中历史教学与学生创新思维能力的培养

中学历史教学要适应新课程的基本理念，教学中就应该顺应学生的身心发展规律，促进学生的创新意识与实践能力的发展，促进学生主动发展、全面发展、终身发展。我们在教学工作中，一定要体现这些基本思想，更新教学观念，改进教学方式，与时俱进，搞好中学历史教学。     

设计色彩教学的实践与创新

通过对设计色彩教学实践经验的总结，本文提出了改善当前色彩教学模式的几点措施，使学生从理论到实践逐渐认识和掌握色彩，培养学生对自然色彩的观察能力，理性分析能力和表达能力，以及运用各种表现技法进行描绘的能力。从而提高审美意识，为将来的设计创作打下基础。     

高职英语混合式教学模式下运用元认知策略培养学生自主学习能力的思路

信息化教学手段的发展，改变了传统的高职英语教学模式，混合式教学模式被广泛运用于日常教学中，为学生自主学习提供了丰富的资源的同时，也带来了一系列问题。为培养学生的自主学习能力，教师可以采用元认知策略，为学生制订更好的学习计划，提高学生的自我监控能力和调节能力。文章结合教学实践和学生学情，探讨在混合式教学模式下，运用元认知策略培养学生自主学习能力的路径。     

创新教育与数学教育创新

实施数学教育创新，培养学生的创新意识、实践能力是社会发展的需要，也是实施素质教育的需要。实施数学教育创新，教师的教学思想必须转变，不断创新课堂情景、教学手段、教学模式，培养学生具有良好的数学素质、人文精神和科学精神。     

高校创新型人才培养的思路与探索

学生科技创新能力是衡量高等院校数学质量的一个重要因素和指标高等院校在整合教学资源的过程中，应构造统一开放的教学平台，运用人本化的激励和运行机制，增强学生的团队意识．培养学生的学习能力和工程实践能力，构造以学生创新科研团队为主体的高素质人才培养模式．     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节，加强学生对课堂知识的消化吸收，让学生得到全面的锻炼和提高。专业课教学中，注重学生应用能力的培养。取得了明显的教学效果。     

创新实践教学与创新能力培养

传统的实践教学是验证性的，这种实践既不利于培养学生的创新精神和创新能力，也不利于学生实践能力的提高，因此，必须进行实践教学的改革。本文提出创新实践教学设计：即校本教材设计(包括文本教材和电子教材(应用实例))和实践平台设计，以求得创新能力培养的教学效果。     

初中英语教学与学生学习兴趣的培养

各门学科教学都应该重视培养学生的英语学习兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学习的情趣，才会有展示自我能力的欲望，初中英语教学同样应该注重学生学习兴趣的培养。     

商务英语教学与跨文化交际能力的培养

传统的商务英语教学基本都依照“英语＋商务知识”的模式进行，往往忽略对学生的跨文化交际能力的培养，本文从跨文化交际能力培养的重要性出发，通过分析国际商务活动中常见的文化冲突和语用失误，探讨了商务英语教学中跨文化交际能力培养的策略。     

创新教育与计算机课堂教学模式初探

创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育要求教师在重视基础知识教学的同时，高度重视培养学生的创新意识和创新学习能力。21世纪是信息发展的社会，培养学生创新精神和创新能力是教育工作者的神圣使命。创新精神和创新能力的培养要求教师在教学中不仅给学生授之以“鱼”，更重要的是要授之以“渔”，将课堂教学方式由陈旧的“让我学”变成“我要学”，培养学生自主发展和终身学习能力，使学生成为能适应未来知识经济时代要求的新人。     

开放式教学与学生研究能力的培养

教师如何通过开放式教学来培养学生的研究能力是一项值得研究的课题。分析表明,开放式教学的精髓符合培养学生研究能力的要求,两者具有内在的统一性;教师在实施开放式教学和培养学生研究能力中,应担当参与者、组织者、指导者和学者的角色;合理进行教学设计、培养学生的科研兴趣、训练学生解决问题的思维能力和改革考核办法等都是在开放式教学中培养学生研究能力的具体途径和方法。