绿色住宅用户满意度影响因素研究

针对如何提升绿色住宅用户满意度问题,创新性地应用主成分分析与模糊综合评价相结合,综合评估绿色住宅用户满意度的影响因素.构建绿色住宅用户满意度变量体系,以青岛市某绿色住宅小区为例,采用调查问卷法,对210个绿色住宅用户进行测评.利用主成分分析法计算各影响变量权重,模糊综合评价法计算该小区用户满意度得分.评价结果表明,一级指标中,舒适性和便利性占主导地位;二级指标中,道路交通设置情况、住宅硬件设施、小区服务水平为关键影响因素.     

初三学生好奇心对主观学业负担的影响:有调节的中介模型

本研究探讨初三学生好奇心对主观学业负担影响的内部机制。研究采用好奇心问卷、课堂满意度问卷和主观学业负担问卷,对初三学生进行问卷调查,有效被试7728人。以好奇心为自变量,主观学业负担为因变量,课堂满意度为中介变量,性别为调节变量构建有调节的中介模型。结果表明:(1)好奇心对主观学业负担的直接效应显著且通过课堂满意度对主观学业负担的间接效应显著,课堂满意度在好奇心与主观学业负担间具有部分中介作用;(2)好奇心影响主观学业负担的有调节的中介模型成立,性别可以调节"好奇心-课堂满意度-主观学业负担"的前半路径和后半路径。     

基于农民满意度的安徽农村管理审计研究

为了验证安徽农村政府管理审计对农民满意度的影响,从安徽农村政府财务信息审计、安徽农村基层管理活动审计、安徽农村公共投资审计和农村政府领导干部责任审计4个二级变量选取13个观测变量度量安徽农村管理审计;利用主成分分析法提取农民满意度的3个主要影响因子。通过对二级变量与三级变量进行信度检验,建立安徽农村政府管理审计与农民满意度的结构方程模型,进行整体模型拟合度检验,得到二者的关系模型图。结果表明,安徽农村政府管理审计的有效实施有助于提高农民满意度。     

移动互联网对高接触型旅游服务企业顾客满意度影响研究

旅游服务企业是典型的高接触型服务企业,移动互联网使得旅游服务企业与顾客的接触不再是简单的面对面接触,用户通过智能手机应用可以随时随地开始服务接触。围绕移动互联网对旅游服务企业顾客满意度是否有影响以及如何产生影响问题,提出研究模型,设计相关问卷,展开实证研究。研究结果表明:移动互联网对旅游服务企业顾客满意度存在较大影响。相关企业应当针对移动互联网环境,对服务接触过程进行重新规划和设计,提高顾客满意度。     

影响学生高等数学学习因素的多元统计分析——以高职与本科分段培养学生为例

为研究高职与本科分段培养中影响学生高等数学学习的因素,设计调查问卷并对调查结果采用基本统计分析、相关分析和主成分分析等统计方法,获取了影响学生高等数学学习因素的规律性和相关性,并提取了4个主成分,对后续高等数学的教学改革具有启发意义。     

多维教育路径对大学生低碳生活态度形成的影响实证研究——基于主成分分析法

学校教育、家庭教育、社会教育是开展低碳教育的重要路径。本研究基于462份调查问卷数据利用主成分分析法定量提取影响大学生低碳生活态度形成的教育方式。结果显示:低碳生活氛围塑造、课堂教育、校内媒介宣传教育、低碳活动教育是第一主成分,父母的教育和父母的榜样作用是第二主成分。即第一主成分为学校教育,第二主成分为家庭教育。     

大学生客户对移动通信满意度的影响因素研究

在国内对于移动通信行业客户关系研究的基础上,以在校大学生为研究对象,借助调查问卷收集数据,通过主成分因子分析,构建了顾客满意度影响因素模型,运用多元回归分析对模型中的假设关系进行验证。研究发现,价格水平、产品质量、服务质量和企业形象是移动通信顾客满意度的重要驱动因素,最后从四个方面提出改进顾客满意度的建议。     

移动学习网站界面布局与导航样式对用户体验影响因素的眼动研究

本研究采用眼动实验收集实验被试在浏览移动学习网站界面过程中的眼动行为指标,并结合用户主观满意度问卷,利用移动学习相关理论分析不同布局与导航因素下的各自水平之间交互效应是否显著,主效应是否有差异,为移动学习网站界面的设计提供指导与借鉴。     

基于UTAUT模型的移动学习APP使用意愿研究

移动学习使用意愿是提高移动学习绩效的基础和前提。构建了成人网络教育学习者移动学习 APP的 UTAUT 影响模型,通过问卷对 215 名学习者进行了调查。研究发现:个人创新、感知有用性、感知娱乐性三个因素对移动学习使用意愿有显著正向影响,感知易用性影响不显著;调节变量只有年龄对“感知娱乐性→使用意愿”的影响有显著调节作用。最后,从个人创新、感知娱乐性、感知有用性、感知易用性、激励和监督机制等方面,提出了强化移动学习 APP 建设和支持服务、提升学习者移动学习绩效的建议。     

研究生个体培养质量及其评价模型研究

为研究研究生个体质量评价模型,以我校硕士研究生为研究对象,采用调查问卷方式收集研究生个体的就学期望、课程期望、科研期望、满意度,个体质量六个潜变量对应的13个可测变量,通过结构方程模型,得出我校研究生个体评价模型,针对模型分析结果提出了研究生培养改革方案。     

远程教育移动学习满意度实证研究

将营销学中的顾客满意度模型(ACSI)引入移动学习领域,以服务感知和性能感知为潜变量,构建了远程教育移动学习满意度模型,提出研究假设,并利用结构方程模型进行实证研究.结果表明:服务感知对满意度有显著正向影响,但性能感知对满意度的影响较小且不显著.在此基础上提出完善远程教育支持服务的建议.     

职业学校学生对学校管理的满意度调查

为准确掌握职业院校学校管理与学生期望值满意度之间符合程度,运用因子分析法对学校管理16个调查变量的满意度进行统计分析,确立了5个公因子,通过提取公因子对应的方差贡献率作为加权系数求和,产生教育教学管理满意度综合得分和校园文化建设满意度综合得分;并在此基础上利用方差分析法进一步检验不同学生群体对学校管理满意度感知是否存在显著性差异。此研究结果有助于学校管理的改进。     

影响高职院校毕业生择业因素的统计分析

通过主成分分析法,采用问卷形式对高职院校毕业生进行择业满意度影响因素调查,分析并找出影响毕业生择业的主要因素,希望能为高职院校及相关部门对毕业生开展有针对性的就业指导和择业观教育提供参考,提高工作的有效性,提高毕业生就业率．     

移动端考研产品发展的影响因素探讨

本文利用主成分分析法和回归分析法建立影响移动端考研产品发展因素的数学模型,并对计算得出的分析结果进行推广.通过分析问卷样本数据,确定影响移动端考研产品发展的因素,运用SPSS和EVIEWS3.1软件建立影响移动端考研产品发展主要因素的模型,可以为移动端考研产品在市场中的发展提供参考.     

内蒙古高校教育信息化满意度调查分析——以呼和浩特市S大学为例

主要内容是对高校教育信息化满意度的调查分析(以呼和浩特市S大学为例,运用SPSS 19.0软件对回收的问卷进行统计分析,采用信度效度分析、因子分析、主成分分析、均值分析、单因素方差分析等总结调查结果,建构综合评价体系。本次调查对呼和浩特市S大学以及其他高校的教育信息化建设与发展都具有一定的参考价值。     

中国城市公共教育服务满意度的影响因素研究——基于HLM模型的定量分析

本研究使用“2010连氏中国城市公共服务质量调查”中有关公共教育服务质量满意度的数据,通过HLM模型分析了个人与城市两个层面的变量是否、如何以及在多大程度上影响了公众对所在城市公共教育服务质量的满意程度.统计分析发现,城市层面的变量人口规模、人均GDP与人均财政支出都能显著地影响城市公众对于教育服务的满意度,而且这三个变量对于满意度在城市之间的差异具有较高的解释能力;个人层面的变量如性别、家庭收入以及居住时间等对于因变量也有显著的影响力,但它们对于城市内公众满意度之差异的解释能力不强.     

择校意愿的心理机制-义务教育服务满意度模型与实证研究

本研究首先根据满意度理论提出义务教育满意度的假设模型,然后在分析义务教育阶段学生家长教育满意度的评价及择校意愿的数据基础上,采用模型检验方法对义务教育满意度模型进行验证,最后分析了满意度对择校意愿的影响程度以及不同的人口学变量对满意度的影响。研究结果表明,义务教育阶段家长教育满意度评价是影响家长择校意愿的心理变量,尽管家长是否最终做出择校行为还会受到其他因素的影响,但是家长对政府和教师的满意度评价是具有显著作用的预测因素,学历、职业等人口学变量影响家长的满意度,作者在研究结果的基础上提出了相应的管理建议。     

互联网背景下医院管理学课程教学的探索与实践

目的:探索在互联网背景下,医院管理学课程教学应用新的教学模式的可行性。方法:采用自制调查问卷对传统教学与翻转课堂教学效果进行比较,主要指标为学生成绩和能力提升满意度评价,采用SPSS 19.0软件进行数据处理。结果:在学生成绩和能力提升满意度评价各项指标中,实验组均优于对照组。结论:翻转课堂有其积极作用,但还须从课程、教师、学生三个层面进一步完善。     

基于用户行为感知的移动APP持续使用模型研究

在移动互联网技术快速普及的信息化时代,用户使用或放弃一项移动应用或服务的成本几乎为零,因此增强用户黏性对移动社交网络个性化服务持续发展至关重要。从移动互联网用户行为感知视角出发,以期望确认模型为框架,在充分考虑移动互联网个性化服务特征的基础上,结合羊群行为理论与习惯理论,引入感知愉悦性、模仿他人、弱化自己拥有的信息及习惯等4个变量,构建基于用户行为感知的移动互联网个性化服务持续使用理论模型。同时,对各模型变量进行操作性定义并对变量之间的关系作出理论假设。对移动互联网用户个性化服务持续使用意愿与行为影响因素及作用机制的研究可为后续实证研究提供理论依据。     

基于PLS路径建模技术的中国高等教育学生满意度测评研究

在顾客满意度等相关理论基础上,构建了高等教育学生满意度模型。运用江苏省10所高校3000名学生的调查数据,采用偏最小二乘结构方程对模型进行了验证分析,同时对模型效用进行计算。研究结果显示,学校形象变量对价值感知和学生忠诚变量的影响不显著,故在模型中予以删除,修正后的模型有效可靠;在影响学生满意度的因素中,直接影响最大的是质量感知,总体影响最大的是学校形象。最后,从构建重视学生满意度测评的制度环境等四个方面为高等教育提升学生满意度提出对策建议。