影视应用人才培养模式创新的研究与实践——基于现代产业学院建设背景

高素质影视应用人才不仅是繁荣文化市场、建设精神文明、传承中华优秀传统文化的中流砥柱,也是新时代“中国故事”重要的讲述人和传播者。但在地方应用型高校影视人才培养中,仍以研究型大学为标准,在产业主导教学、岗位嵌入人才培养、教育链与产业链紧密对接等方面还存在着较多的问题。因此,实现产业化的人才培养,构建以产业发展业态及岗位能力需求为导向,适应地方经济发展及产业结构转型升级、紧密对接与服务产业需求的人才培养模式,在现代产业学院建设背景下尤为重要。     

高职信息安全人才培育与区域需求有机对接的现状、困境及路径

国家出台一系列政策法规助力信息安全产业全面发展,浙江省积极布局,推动数字经济高质量发展下的信息安全保障建设,构建信息安全产业集群。为实现区域内职业教育专业设置与信息安全产业协调发展,课题组对区域信息安全产业岗位的供需情况开展深入调研,对信息安全技术应用专业培养现状进行全面分析,在产教合作布局、教学体系建设、技能培养路径和专业标准输出方面做了探究,以期促进符合地方需求的高职信息安全技术人才培养。     

基于产教融合的专业诊断与改进创新实践研究

本文以郑州电力高等专科学校(以下简称本校)为例,利用产业工作现场调研、岗位顶岗调研、访谈调研、问卷调研等形式,深入了解地方产业、行业需求,了解岗位工作标准。从国家战略和地方需求的角度,邀请行业专家对专业进行诊断总结,达到河南省优质高等职业院校开展专业建设要求,在搭建产学研用的一体化平台、创新产教融合人才培养模式、产教融合型师资队伍建设、产教融合课程建设方面提出实践方案,培养出受行业欢迎的优秀毕业生,服务国家战略,服务地方经济。     

围绕产业 建设专业

专业建设是学校建设的核心内容,专业建设水平决定人才培养格局和办学水平。本文对阜新第一职专围绕产业建设专业,按照产业岗位所需确定专业的培养方向,服务地方经济的做法进行了探索。     

新工科背景下地方高校微专业建设研究与探索

“微专业”是地方应用型高校在新工科理念指导下,为更好服务区域经济社会发展而探索形成的新型人才培养载体,旨在立足就业岗位和市场需求,以学生职业发展为导向重构专业课程学习体系,推进专业与产业发展的“耦合”与深度融合,提升人才培养质量。研究基于新工科背景下“微专业”建设前沿进展,提出“微专业”建设的理路和要件,并通过“区块链”微专业建设案例为地方应用型高校提供“微专业”建设路径选择和实践经验。     

服务区域医药产业视角下高职特色专业建设——以河北化工医药职业技术学院中药制药专业为例

为提升服务区域医药产业发展的能力,河北化工医药职业技术学院中药制药专业对接区域产业发展,探索人才培养模式;依据培养目标,构建与实际岗位相贴合的课程体系;利用区域企业资源优势,校企联合强化实训基地建设;服务产业升级,推进技术支持与合作开发.     

创新驱动下计算机卓越人才培养新模式探索

针对高校人才培养与企业实际需求存在差距的问题,以建设江苏省A类品牌专业、国家卓越工程师试点专业为契机,结合地方经济建设和信息产业发展对计算机卓越人才的需求,通过不断改革与尝试,探索并实践拓展内涵融合创业的计算机卓越人才培养新模式。通过不断优化计算机卓越人才培养新模式,对满足IT产业卓越人才培养具有借鉴意义。     

中职数字媒体技术专业群人才培养路径研究

数字媒体技术市场前景广阔,市场需求仍在不断增长。中职学校应顺应产业发展需求,设计并建设数字媒体技术专业群,根据产业岗位要求,进行专业群课程体系改革,不断探索和完善数字媒体专业群人才培养路径。     

我国民航运输类本科专业人才培养的现状、问题与思考

适应现代产业发展需要,建立现代产业学院,培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才,是应用型本科院校专业建设的重要指向。现阶段,我国民航运输类本科专业人才培养面临的共性问题是专业院校培养能力不足、地方院校人才培养模式落后、学生专业素养与技能水平亟待提高。探索建设基于产业学院的民航运输类本科专业集群基本思路是以优化体制机制确保飞行技术专业培养质量,以提高综合素质对接管制签派专业培养要求,以深化产教融合提升机务维修专业育人水平,以师资队伍建设强化空中乘务专业岗位技能。     

高职院校专业群视域下的专业建设理论与实践

高等职业院校专业设置既应注重学科基础,更要体现与社会产业发展、职业需求的关联性,因此,其专业建设应以相同产业行业背景、相近岗位职业能力为依据,在专业群视域围绕学科、产业、职业等开展,以资源共享理论、人的全面发展理论、产业集群理论和协同创新理论为指导,从系部组织构建、人才培养方案顶层设计、课程资源建设、师资配备、校内外实习实训基地共享等进行专业建设的实践探索。     

鹰潭应用工程学校对接产业突出地域加快专业建设步伐

鹰潭应用工程学校创办于1958年,是经江西省人民政府批准成立的具有普通中专、成人函授大专、成人函授本科等多种培养模式的全日制普通中等职业学校.近年来,顺应市场对人才的需求变化,积极调整专业设置和办学思路,坚持"以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能"的原则,通过深入市场调研,定期征求人才培养意见,不断对教学计划、教学大纲进行修正,形成了"专业设置与地方经济发展需要相结合、专业建设与企业用人需求相融合、专业内容与专业发展趋势相一致"的专业建设思路.     

面向港口产业经济发展的中职学校专业建设探索

为适应北部湾港口产业经济的发展,职业学校应在专业建设、教学改革、校企合作、实施工学结合人才培养模式等方面进行探索,结合地方经济发展的特点及企业对人才的需求与标准进行专业建设。     

基于“岗位导向、项目引领”的现代学徒制课程体系构建研究——以计算机应用技术专业为例

顺应广州区域经济产业发展趋势,为满足计算机应用技术专业(信息服务方向)的人才培养改革需求,联合企业共同分析企业行业需求,确定职业岗位(群),并据此分析岗位所需要的职业能力,构建了“岗位导向、项目引领”的计算机专业现代学徒制课程体系,在专业人才培养的机制建设、校企平台建设、人才素质提升、师资建设等方面取得了成效。     

基于"1+X"证书制度的高职软件技术专业群建设探索与实践

专业群建设作为"双高计划"建设的重要载体和推动力量,对于专业群契合区域产业发展,培养高技能人才具有重要意义.根据区域软件产业的岗位技能需求,确定了软件技术专业群的产业定位和人才培养目标,从基于"1+X"证书人才培养方案改革、"1+X"课证融通、教学资源、教材教法改革、师资队伍建设、实践教学基地等方面提出了软件技术专业群...     

基于职业能力培养的“城市轨道交通运营安全管理”课程建设研究

城市轨道交通运营管理专业设置与产业发展需求相适应,为产业发展培养所需人才。根据专业人才培养方案,专业核心课程"城市轨道交通运营安全管理"应坚持以就业为导向,以岗位能力为本位进行课程建设与改革。据此分析探讨了课程建设背景及基础、课程建设目标及思路、课程建设方式及课程内容、组织形式、考核方式等,旨在提高教学质量,实现人才培养目标。     

“3C”融合视域下专业集群建设的研究与实践

文章以应用型本科高校智能制造专业集群建设为研究对象,分析了山东省智能制造上下游相关产业岗位需求和技术发展现状,以“3C”融合为背景对专业集群建设进行理论研究,理顺并研究专业培养目标与产业链岗位需求的映射关系,从供给侧构建专业集群,搭建以目标为导向,注重能力培养,体现课程实践与工程实践两翼并举的教学特色,深化产教融合,创新协同育人机制,推进专业集群建设,提高人才培养质量。     

高职特色金融人才培养定位探析

高等职业教育的目标是培养符合产业发展和行业需求的复合型技术技能人才.高职金融人才的培养需要针对行业发展变化重新定位人才培养目标,厘清人才培养面向的行业岗位,依据岗位需求培养学生的通用能力与岗位专业能力.     

面向黑龙江产业需求的应用型人才培养体系研究

在黑龙江省提出构建“4567”现代产业体系的背景下,地方高校应肩负起更为重要的使命,为现代产业体系提供更强有力的人才供给支撑。文章通过对黑龙江省重点产业人才需求进行分析,明确了紧缺人才中地方高校所培养的应用型人才占需求主导地位,提出了面向黑龙江省产业需求的地方高校人才培养体系构建新思路,并将哈尔滨剑桥学院的人才培养体系建设实践成效做出展示,为新形势下适应黑龙江省产业需求的人才培养体系研究提供实践经验,同时对于地方高校的专业建设具有一定的参考价值。     

高职过程机械专业建设的探索与实践

高职过程机械专业建设必须与地方经济发展相适应,根据职业岗位需求制定人才培养目标,同时在教学过程中要注重实践教学,突出专业特色。     

地方高校自动化特色专业建设模式的构建与实践

地方高校的特色专业建设是现阶段我国高等教育面临的一项紧迫任务。基于本校的学科优势、行业特色和地方产业资源,探索构建了"内涵式"优质教学资源建设和"拔尖型"创新人才培养的特色专业建设模式,初步建成了与地方经济社会发展需求高度契合、优势明显、社会评价较高的自动化特色专业,为地方高校的特色专业建设提供了一种可借鉴的发展模式。